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九年級化學(xué)中考備考計(jì)劃
根據(jù)2017年中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，我們制定如下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率；提高我校2017年中考化學(xué)成績。
二、學(xué)情分析
通過本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多，差生不少。 鑒于上述情形，我深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“四階段”的教學(xué)、復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、時(shí)間安排
我們制定的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，大致分四個(gè)階段：
第一階段：2017年8月到2017年4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué)，其中2017年8月到2017年1月第一到第八單元，2017年3月到2017年4月第九到第十二單元)
第二階段：5月初到5月底分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。，
第三階段：6月上旬～ 中考前，模擬考試，全面提高應(yīng)試水平。，
第一階段：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤
首先，以科目說明為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)�；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎(chǔ)。 對每一單元，我們按照“學(xué)生練習(xí)——教師講解——學(xué)生小結(jié)——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求將每個(gè)單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí)，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第二階段：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。
我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運(yùn)用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個(gè)方面確定專題內(nèi)容：1、從中考熱點(diǎn)找專題；2、從教材的重難點(diǎn)找專題，從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時(shí)注重“知識、方法、能力、視野”，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識解題的能力，加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
第三階段：模擬考試，全面提高應(yīng)試水平。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
四、教學(xué)、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1.重視《中考科目說明》，把握教材。
２．注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理
3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。
４．努力全面提高全體學(xué)生成績
總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，采取三個(gè)“階段”，具體應(yīng)對方法是：
① 立足“雙基”，提高運(yùn)用能力；
② 從習(xí)題中學(xué)會(huì)總結(jié)基本規(guī)律；
③ 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力；
④ 進(jìn)行題型訓(xùn)練，掌握解題方法；
⑤ 適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。
九年級化學(xué)中考備考計(jì)劃 [篇2]
2017九年級化學(xué)教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃 根據(jù)2017年中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，我制定如下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率；提高我校2017年中考化學(xué)成績。
二、學(xué)情分析
通過本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn)，本屆學(xué)生化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力極差，有待提高。
3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴(yán)重。尖子生少之又少，差生不少。 本屆學(xué)生的基礎(chǔ)特別糟，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、人又特懶，學(xué)習(xí)大多學(xué)生不感興趣，只有個(gè)別學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。鑒于上述情形，我深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
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三、復(fù)習(xí)措施
整個(gè)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，具體如下：
1．第一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤 首先，以考試說明為依據(jù)，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)教材是學(xué)生
學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎(chǔ)，加深基礎(chǔ)知識的理解，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，使全體學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 對每一單元，我們按照“自主學(xué)習(xí)——展示評價(jià)——教師點(diǎn)撥——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求將每個(gè)單元的主要知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí)，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。 2．第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力
通過專題復(fù)習(xí)按照有利于鞏固基礎(chǔ)，提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。要求大部分學(xué)生能做到知識的點(diǎn)面結(jié)合，基礎(chǔ)與能力融合，能靈活運(yùn)用知識，有一定的知識遷移能力。
我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運(yùn)用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個(gè)方面確定專題內(nèi)容：（1）從中考熱點(diǎn)找專題。（2）從教材的重難點(diǎn)找專題。（3）從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時(shí)注重“知識、方法、能力、視野”，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識解題的能力，加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。 3．第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，解題指導(dǎo)
按中考試題模式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)幾套模擬試題（至少6套）進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。模擬測試是依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確
的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，反思基礎(chǔ)知識，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。同時(shí)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生的應(yīng)試水平。 四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1.用好兩本書。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，自出相關(guān)練習(xí)題。對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的樣題，要認(rèn)真推敲，明確知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 2.注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理
學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點(diǎn)多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點(diǎn)串起來,形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.
3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。 在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運(yùn)用、分析綜合的能力。 4.努力全面提高全體學(xué)生成績
在復(fù)習(xí)中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí)，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成
績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵(lì)、少批評；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，采取三個(gè)“階段”，還應(yīng)該注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成；注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點(diǎn)的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題，及時(shí)給予糾正。立足“雙基”，提高運(yùn)用能力；加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力；進(jìn)行題型訓(xùn)練，掌握解題方法，從習(xí)題中學(xué)會(huì)總結(jié)基本規(guī)律；適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間及主要內(nèi)容安排 見教學(xué)進(jìn)度表
麻池河中學(xué) 九年級化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
九年級化學(xué)中考備考計(jì)劃 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
我們九年級化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研究，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變， 以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
《九年級化學(xué)中考備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的目前的基礎(chǔ)和學(xué)部計(jì)劃，化學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)超市均分3.8，爭取目標(biāo)超市均分4.5，奮斗目標(biāo)超市均分5
三、學(xué)生情況分析
九年級8個(gè)班二個(gè)層，其中A層班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大，但這樣的學(xué)生人數(shù)不多；但另四個(gè)班雖然是平衡班，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的拉力教學(xué)，有的班的學(xué)生成績要差一些，課堂紀(jì)律也不是很好，成績一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少�？梢哉f，班風(fēng)很一般，學(xué)風(fēng)不很好，教學(xué)有一定的難度。
四、提高教學(xué)的具體措施
我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。 本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開展工作。
（一）、抓好常規(guī)；分工到位。
學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五上午3、4節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。我們將指定一個(gè)作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。為了幫助新教師葉振華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，我老師與他結(jié)成互助對子，向葉老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，檢查、指導(dǎo)葉老師如何備課和撰寫導(dǎo)學(xué)案，如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加片區(qū)和市級的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強(qiáng)對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評講。
（二）、精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養(yǎng)成
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
九年級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生
沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識到九年級學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績。
我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往九年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，利用好每周的限時(shí)訓(xùn)練和每次的周測，強(qiáng)化練習(xí)！
2、提高課堂教學(xué)有效性。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。 有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間。
3、講究“巧練”。
在學(xué)習(xí)過程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每周一小測，隔周一統(tǒng)測，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略。
5、提升優(yōu)生和的有效性。
培優(yōu)生的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練），由老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤，對有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好晚習(xí)課的紀(jì)律，并充分利用晚習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或面批，提高學(xué)生練習(xí)的實(shí)效性。
6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí)。
五、提高學(xué)案有效性的措施：
本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫導(dǎo)學(xué)案，包括下冊導(dǎo)學(xué)案、單元復(fù)習(xí)學(xué)案、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出資料和用資料三個(gè)階段。
下冊導(dǎo)學(xué)案及配套資料，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。總復(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。
出導(dǎo)學(xué)案階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合東莞市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性。
用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，
考點(diǎn)全面，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題海”，從不同的角度變換有限的習(xí)題，對提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。 六、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：
1、注重德育、理想前途教育 到了九年級，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要，教師在上課的過程中也可滲透。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)工作
初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
化學(xué)備課組：周偉蘭
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