九年級歷史復(fù)習(xí)備考計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為中心，以大綱為導(dǎo)向，以訓(xùn)練為主線，精心組織，夯實基礎(chǔ)，面向全體，重點突破。

二、時間安排

復(fù)習(xí)采取分階段、分課時進(jìn)行，為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：

[第一輪復(fù)習(xí)]（授完新課至第二次模擬考試約8周時間）以教材為主全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、打?qū)嵒�礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪�擬訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。

[第二輪復(fù)習(xí)]（第二次模擬考試至五月底約5周時間）為專題復(fù)習(xí)，重點加強(qiáng)綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透中招模擬練習(xí)。重點解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應(yīng)用系統(tǒng)知識解決實際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在總攬教材、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點，加深理解，防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到。

[第三輪復(fù)習(xí)]（六月初至中考前約3周時間）以綜合練習(xí)為主，考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。

三、復(fù)習(xí)方略

第一，解讀歷史學(xué)科考試說明，明確新課標(biāo)和中考考試評價要求，樹立正確的教學(xué)理念和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們按考試說明中規(guī)定的知識點和能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課繼續(xù)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識。"主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現(xiàn)"讓學(xué)生動起來，讓歷史活起來，讓歷史人物站起來"這一教學(xué)理念。做到"教學(xué)設(shè)計問題化，設(shè)計問題生活化，解決問題民主化，學(xué)習(xí)過程情感化、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)化。"通過不斷地磨合和訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性能力。

第二，回歸課本，夯實基礎(chǔ)，學(xué)會積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。我們要求，對基礎(chǔ)知識，"不能死記，但要記死"。對每一課、每一個歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來，運用時得心應(yīng)手。知識是能力的載體，沒有對歷史基本事實的掌握，能力也就成了無源之水，無本之木。我們將無從評價歷史人物、無從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問題都成了空談。所以要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成對知識準(zhǔn)確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。

第三、密切聯(lián)系時政，關(guān)注熱點和焦點問題 

復(fù)習(xí)時要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動，關(guān)注社會熱點問題和時政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。不回避熱點是中考?xì)v史命題的原則，目的是縮短歷史與現(xiàn)實的距離，以訓(xùn)練學(xué)生的能力，拓展學(xué)生的思維。

第四、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、解題方法指導(dǎo)和訓(xùn)練 

1.師生要重視對《考試標(biāo)準(zhǔn)》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎(chǔ)上，精選試題，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

2.在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

4.重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

第五、加強(qiáng)考前心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，有利于輕松應(yīng)考，提高考試成績。

要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，輕松應(yīng)考：①考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過："平時練技術(shù)，比賽看心理"。②仔細(xì)審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。③要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

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以上所述，有很多地方還不完善、不成熟，懇請各位專家批評指正，謝謝大家！

九年級歷史復(fù)習(xí)備考計劃 [篇2]

為積極備戰(zhàn)2017年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，讓學(xué)生的會考成績更上一個新的臺階，特制定以下復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

從2月21日起,準(zhǔn)備用一個月的時間,按照《考試說明》要求,緊扣教材,進(jìn)行全面而系統(tǒng)的第一輪復(fù)習(xí),再進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),此輪復(fù)習(xí)主要依據(jù)是《考試說明》進(jìn)一步提升學(xué)生的理解和串聯(lián)能力。

第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時間：2017年2月第——4月底 教學(xué)時間約8周

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識點，考點，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。

第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準(zhǔn)考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認(rèn)真研究歷史課標(biāo)，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點。

第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時間：2017年4月中旬——4月底 教學(xué)時間約2周

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時事熱點。 經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，再進(jìn)行專題歸類。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題，加以鞏固、理解。

第三輪“綜合檢測”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時間：2017年4月底——會考前。教學(xué)時間約1周。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：查漏補(bǔ)缺，突出重點知識，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實。

強(qiáng)化訓(xùn)練，對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固�？荚囌f明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績。

二、中考復(fù)習(xí)策略：

一、認(rèn)真研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，回歸歷史課本的復(fù)習(xí)。

初中《歷史課程課程標(biāo)準(zhǔn)》是初中歷史教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，也是落實課改精神的指南針。因此在復(fù)習(xí)過程中，必須要認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神，明確考試要求，為師生復(fù)習(xí)指明方向。而教材是我們平時教學(xué)的重要文本，也是落實課標(biāo)和中考說明的平臺。因此要認(rèn)識教材的重要性，會考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)階段，要依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》，回歸歷史教科書。真正做到把課本由厚讀到薄，增強(qiáng)綜合運用知識的能力。在考前應(yīng)認(rèn)真研究課本，重視基本知識和基本能力的復(fù)習(xí)，以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、變通的態(tài)度去閱讀課本，鉆研課本，才能取得良好的復(fù)習(xí)效果。

二、緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握主干知識

掌握主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，理順知識線索，會用線索思考問題和幫助答題。中考材料題和問答題都是以一個重大的事件為核心，考查相關(guān)歷史知識，如果知識線索明析，就會“牽一點而引出其他”。所以復(fù)習(xí)時要用“串糖葫蘆”的辦法，“抓住點”“串成線”“網(wǎng)成面”。只有系統(tǒng)地把握歷史知識結(jié)構(gòu)，才能掌握一個時期或階段的整體內(nèi)容，進(jìn)而捕捉歷史的階段特征，解題時才能撒得開、收得攏、游忍有余。

三、專題整合，注意知識的系統(tǒng)性，能縱橫聯(lián)系，進(jìn)行立體復(fù)習(xí)。

根據(jù)每個單元的主題，整理出單元知識結(jié)構(gòu)；

根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如中國受屈辱史、抗?fàn)幨返龋?/p>

根據(jù)時政熱點，整理出一些新的專題，比如改革專題、思想解放專題、科技創(chuàng)新專題、民主政治專題等；

根據(jù)知識內(nèi)容整理的專題，如社會生活與文化教育專題、中國共產(chǎn)黨的革命歷程專題 、戰(zhàn)爭專題、外交成就專題。

四、關(guān)注生活，關(guān)注社會熱點、焦點問題、周年大事問題等

關(guān)注社會現(xiàn)實和熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，體現(xiàn)時代主題。 學(xué)習(xí)歷史是為了鑒古知今，為現(xiàn)實服務(wù)。會考試題中往往不回避熱點，熱點、焦點、周年問題仍然會出現(xiàn)在試題中。其目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題、關(guān)注人類發(fā)展、關(guān)注社會進(jìn)

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步，力圖使學(xué)生能夠?qū)�歷史與現(xiàn)實問題、社會熱點問題結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的，學(xué)會從歷史中汲取智慧，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。

增強(qiáng)對時政和社會熱點問題的敏感性，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察現(xiàn)實生活中的“瑣事”。因此，在歷史復(fù)習(xí)必須從歷史角度去分析現(xiàn)實問題，平時養(yǎng)成讀書看報看新聞的習(xí)慣，關(guān)注國家大事和世界形勢，多肜所學(xué)知識進(jìn)行思考、分析，守住課堂陣地，拓展課外空間，增強(qiáng)對社會現(xiàn)實問題的洞察力，提高考場應(yīng)變能力。

五、模擬強(qiáng)化，應(yīng)試技巧

模擬強(qiáng)化，掌握一定的解題方法和技巧�？荚嚂r安定情緒，心要靜，沉著冷靜合理分配時間，要控制好答題時間。第一，認(rèn)真讀題。對題目要全讀，細(xì)讀。領(lǐng)會題意。第二，審題。審題是答題的至關(guān)重要的一步，明確試題的具體要求，完整準(zhǔn)確把握題意；深入發(fā)掘題意，突破重點，化解難點。第三，答案規(guī)范化。做到觀點正確，文字準(zhǔn)確，條理清楚，詳略得當(dāng)，要點全面。

綜上所述，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。要全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生讀書，做到“五看四抓”，即看目錄、看標(biāo)題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點。不能死記硬背，而要融會貫通知識，提高分析問題和解決問題的能力。惟其如此，方能學(xué)有所獲，學(xué)有所得，使學(xué)生們在今后的會考中取得好的成績。

九年級歷史復(fù)習(xí)備考計劃 [篇3]

一、 指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《說明與檢測》進(jìn)行組織復(fù)習(xí)備考，精心組織，合理安排，有效復(fù)習(xí)。著重于“雙基”，立足課本，提高學(xué)生能力，為中考服務(wù)。

二、 基本情況

我校九年級共有3個教學(xué)班，計153人，學(xué)生行為習(xí)慣差，絕大多數(shù)學(xué)生無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己要求不高，學(xué)習(xí)成績低劣，對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)更是糟糕，思想認(rèn)識不足，惰性特強(qiáng)，解題方法欠缺，運用所學(xué)知識分析能力不具備，語言組織能力弱。

如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？根據(jù)我校的教學(xué)實際情況，我特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

(一)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。

第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測試。進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，雖然《考綱》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

（二）、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，重點是什么呢？就是《歷史考綱》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。

（三）、關(guān)注課改和課標(biāo)，做好新舊教材的銜接與過渡

在目前課程改革的背景下，中考試題出現(xiàn)了一個突出的變化，那就是課程觀取代教材觀。以前強(qiáng)調(diào)的是教材觀，即依綱靠本；新課改強(qiáng)調(diào)的是課程觀，教材是最重要的學(xué)習(xí)資源，但不是唯一的資源，因而會利用各種課程資源來命題。主要表現(xiàn)在：第一，試題注重呈現(xiàn)新材料、新情境，考查的不是教材知識，而是課程知識。這就要求我們首先應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)與課標(biāo)教材來指導(dǎo)第一輪復(fù)習(xí)。其次，以課標(biāo)要求的主干知識為主線，將現(xiàn)行教材的知識體系進(jìn)行重組，以新的視角和新的理念構(gòu)建新的知識模塊。

（四）、關(guān)注時事熱點，注意各學(xué)科之間的聯(lián)系

近幾年的歷史中考都與時政、時事熱點有著緊密的聯(lián)系，因此在歷

史復(fù)習(xí)的過程中，必須要關(guān)注時事熱點，特別是這些時事熱點后面的歷史元素以及歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

(五)、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間。

(六)、歷史復(fù)習(xí)中的困難與解決方法

（1）、中考復(fù)習(xí)在日常教學(xué)中我們面臨不少具體困難： ①時間太少，一般每周4節(jié)課，工作量太大(六本書)；

②信息不通，材料有限；

③學(xué)生基礎(chǔ)薄弱；

④學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的不夠重視，這給復(fù)習(xí)帶來一定的困難。

（2）、解決的辦法：

①加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化知識點，打好基礎(chǔ)．即講課時要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴(yán)密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式

強(qiáng)化訓(xùn)練，一單元一節(jié)的基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動，進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。

②九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

③增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試能力。河南省歷史中考雖為開卷考，但開放性的試題有一定的份量，考試時間又固定，致使考卷大部分內(nèi)容要用閉卷形式完成，而很多學(xué)生對開卷考寄予不切實際的奢望，不早采取措施會對他們的中考造成不必要的失分。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點。

（3）、教學(xué)與計劃

1、第一輪總復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，緊扣教材，精選練習(xí)，以課為單位，力求詳細(xì)。

2、提高效率，向課堂要質(zhì)量

3、研究試題，提高作答技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣。

4、強(qiáng)化中考前模擬訓(xùn)練，明確開卷考≠抄書，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)幫助學(xué)生理清歷史線索，掌握基本的史實和史料，牢記知識點，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解、應(yīng)用、表達(dá)等綜合能力。

6、復(fù)習(xí)思路：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備經(jīng)歷三個階段，各時期具有不同特點

第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月1日—4月20日，找準(zhǔn)考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認(rèn)真研究歷史課標(biāo)，知識與能力要點，《考試說明與檢測》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點。

第二階段：專題復(fù)習(xí)，4月21日—5月18日，經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，再進(jìn)行專題歸類。結(jié)合現(xiàn)今熱點，前后相聯(lián)，從結(jié)合點歸納部分專題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題，加以鞏固、理解。

第三階段：綜合復(fù)習(xí)，考前演練，5月19日—6月20日，查漏補(bǔ)缺，突出重點知識，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實。強(qiáng)化訓(xùn)練，對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固。考試說明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)

生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績。特別是臨界生給予關(guān)注。

2017年10月

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