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中考復(fù)習(xí)備考應(yīng)考方法
一、2017年中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的目的和要求
㈠第一輪復(fù)習(xí)的目的
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
1、過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。要求學(xué)生記牢認(rèn)準(zhǔn)所有的公式、定理，特別是平方差公式、完全平方和、差公式，沒有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶。我要求學(xué)生用課前5 ——15分鐘的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)要求，有些內(nèi)容我還重點(diǎn)串講。
2、過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，過基本計(jì)算關(guān)：如方程、不等式、代數(shù)式的化簡(jiǎn)，要求人人能熟練的準(zhǔn)確的進(jìn)行運(yùn)算，這部分是決不能丟。
（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對(duì)每道題要知道它的考點(diǎn)�；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化。
㈡具體要求與做法
1、認(rèn)真閱讀考綱，搞清課本上每一個(gè)概念，公式、法則、性質(zhì)、公理、定理。重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用。抓基本概念的準(zhǔn)確性；抓公式、定理的熟練和初步應(yīng)用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準(zhǔn)確理解教材中的概念；能獨(dú)立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能說(shuō)出書中各單元的作業(yè)類型；能掌握書中的基本數(shù)學(xué)思想、方法，做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。
2、抓住基本題型，學(xué)會(huì)對(duì)基本題目進(jìn)行演變，如適當(dāng)改變題目條件，改變題目問法等。
3、初中數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法、反證法、作圖法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練，避免不必要的丟分，從而形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。研讀課標(biāo)（特別注意課標(biāo)中可操作性語(yǔ)言，對(duì)“了解”“理解”“掌握”“靈活應(yīng)用”等做出具體界定），以課本為依據(jù)，不擴(kuò)展范圍和提高要求。據(jù)課本內(nèi)容將有關(guān)的概念、公式、法則、定理及基本運(yùn)算、基本推理，基本作圖，基本技能和方法等形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用功能，做到遺漏的知識(shí)要補(bǔ)充；模糊的概念要明晰；零散的內(nèi)容要整合；初淺的理解要深化，要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，關(guān)注“雙基”所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)本質(zhì)及其在具體情況中的合理應(yīng)用。
4、防范錯(cuò)誤。把學(xué)生所有可能的錯(cuò)誤收集起來(lái)，制定一個(gè)錯(cuò)誤的預(yù)防表，再將這些錯(cuò)誤的問題設(shè)計(jì)在練習(xí)與模擬題中，讓學(xué)生在解題實(shí)踐獲得教訓(xùn)和反思。
5、研讀近兩年我市中考試卷及全國(guó)各地中考試卷，熟悉中考命題的趨向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能會(huì)考什么？不考什么？包括哪些基本考點(diǎn)？哪些是重點(diǎn)？應(yīng)該堅(jiān)守的基本東西是什么？
6、在練習(xí)的操作上可以分層次布置，基礎(chǔ)的練習(xí)要全部過關(guān)，有難度的題目可選擇性的布置，差生只做一些簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)性的、核心的練習(xí)，好生可要求全部做。
二、2017年中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的形式
㈠第二輪復(fù)習(xí)主要為專題復(fù)習(xí)。
1、如果說(shuō)第一階段是以縱向?yàn)橹�，按知識(shí)點(diǎn)順序復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是以橫向?yàn)橹�，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。這種復(fù)習(xí)是打破章節(jié)界限，絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。其主要目標(biāo)是：完成各部分知識(shí)的梳理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體。在這輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)；防止單純的就題論題，應(yīng)以題論法；防止過多搞難題等。
2、如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
㈡第二輪復(fù)習(xí)專題的劃分。
1、專題復(fù)習(xí)，就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開，縱向深入，對(duì)知識(shí)和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行較為深入的剖析，圍繞某些典型的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練：⑴計(jì)算和解方程；⑵方程思想與函數(shù)思想及其應(yīng)用；⑶函數(shù)方程綜合；⑷幾何中有關(guān)變換；⑸解直角三角形與圓中有關(guān)計(jì)算；⑹數(shù)形結(jié)合問題；⑺實(shí)際問題；⑻概率與統(tǒng)計(jì)的問題。
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2、專題型去劃分，可分為：⑴應(yīng)用題；⑵實(shí)驗(yàn)操作；⑶探索規(guī)律；⑷方案設(shè)計(jì)；⑸運(yùn)動(dòng)型題；⑹閱讀題；⑺開放探究題；⑻圖表信息題；⑼猜想驗(yàn)證型題。（注意：專題練習(xí)一定要注意找出題目的共性和規(guī)律性）
三、2017年中考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)的形式和要求
㈠第三輪復(fù)習(xí)的形式
1、第三階段主要是進(jìn)行模擬中考的綜合訓(xùn)練。經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高。
2、在臨考前心理上卻是很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理。
3、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
㈡第三輪復(fù)習(xí)的具體要求
1、我們輪流分別出模擬題，時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
5、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
6、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
7、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
8、選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
9、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。
四、2017年中考數(shù)學(xué)沖刺備考秘笈
㈠復(fù)習(xí)以恢復(fù)為主，不必再上難度、上量
不用再大量做題，也不必再做一些難度很大的題目，可以將自己以前做過的題目拿出來(lái)瀏覽一下，重點(diǎn)注意做錯(cuò)過的題目。
㈡注重應(yīng)試技巧的掌握
1、考試時(shí)一些特殊方法，比如：特殊值法、排除法、猜想甚至測(cè)量法都可以用上，在復(fù)習(xí)中注意使用和體會(huì)。
2、考試時(shí)間的分配非常重要，如何獲得充足時(shí)間呢？一是集中注意力，二是懂得放棄。集中注意力能使自己的動(dòng)作和反應(yīng)變得敏捷，在平時(shí)就要多加訓(xùn)練。放棄是指遇到難題可先放一放，解決后面會(huì)做的題目后再回頭來(lái)做。懂得放棄是一種大智慧。
㈢調(diào)整心態(tài)，從容面對(duì)
這一條是上述兩條的基礎(chǔ)。很多同學(xué)都有這樣的體驗(yàn)，考試時(shí)一些題目思考了很久做不出，拿回家一下就想出來(lái)了。實(shí)際上這就是不好的心態(tài)使思維受抑制造成的。每位同學(xué)都有自己的能力水平，不要總想超水平發(fā)揮從而給自己增加壓力。
五、2017年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)黃金方案
打好基礎(chǔ)提高能力初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，在短短的時(shí)間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。
㈠扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和較難題中的基礎(chǔ)分計(jì)入，占的比值會(huì)更大。所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。
4、中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強(qiáng)的方法。
㈡綜合運(yùn)用知識(shí)，提高自身各種能力
1、初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想像能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求同學(xué)們必須做到能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前階段應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法的歸納。
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2、縱觀中考中對(duì)能力的考查，大致可分成兩個(gè)階段：一是考查運(yùn)算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數(shù)學(xué)問題的能力；二是強(qiáng)調(diào)閱讀能力、創(chuàng)新探索能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。平時(shí)做題時(shí)應(yīng)做到：深刻理解知識(shí)本質(zhì)，平時(shí)加強(qiáng)自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。尋求不同的解題途徑與變通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對(duì)于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢(shì)，開拓思路，優(yōu)化解題方法。變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯(lián)系，知道哪些量沒變、哪些量已改變。例如：折疊問題中折疊前后圖形全等是解決問題的關(guān)鍵。
3、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容�！胺匠趟枷搿�、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長(zhǎng)，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。
中考復(fù)習(xí)備考應(yīng)考方法 [篇2]
本文《2011年中考復(fù)習(xí)備考的策略與方法（中考備考講座二之1）》，分為四個(gè)版塊：一是2011年中考復(fù)習(xí)備考的工作意見；二是2011年中考備考的三輪復(fù)習(xí)策略；三是2011年中考復(fù)習(xí)備考的措施技巧；四是2011年中考復(fù)習(xí)備考的策略方法。
一、2011年中考復(fù)習(xí)備考的工作意見
為科學(xué)、扎實(shí)、有效地開展中考復(fù)習(xí)備考工作，努力提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，為高一級(jí)學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才，現(xiàn)就我縣2011年中考復(fù)習(xí)備考提出如下工作意見。
1.1、2011年中考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想.
⑴以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
⑵加大過程管理力度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善畢業(yè)班工作管理、服務(wù)機(jī)制，提高復(fù)習(xí)備考工作效率。
⑶發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏精神，科學(xué)、有序、務(wù)實(shí)、高效地開展中考復(fù)習(xí)備考工作,確保我縣2011年中考取得好成績(jī)。
1.2、2011年中考復(fù)習(xí)備考的總體安排.
全縣各初中在2011年3月底完成各學(xué)科新授課，教師要認(rèn)真研讀“2011年自貢市初中畢業(yè)結(jié)業(yè)考試的《通知建議》和《考試說(shuō)明》”，理解內(nèi)涵和外延，形成自己的備考理念和備考思想，從而有效指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)教學(xué)，4月上旬啟動(dòng)中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“夯實(shí)基礎(chǔ)，專題訓(xùn)練，綜合檢測(cè)”三輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。
⑴第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）
①?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間。4月上旬至4月底完成第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約4～5周。
②復(fù)習(xí)思路。ⅰ全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為本，分單元、章節(jié)；ⅱ依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說(shuō)明要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練；ⅲ夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評(píng)為基本方法。
⑵第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)。（分塊復(fù)習(xí)）
①?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間。5月上旬至5月中旬完成第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約3周。
②復(fù)習(xí)思路。ⅰ鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練；ⅱ突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力；ⅲ查補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科訓(xùn)練，使學(xué)生的強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱。
⑶第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)。（實(shí)戰(zhàn)演練復(fù)習(xí)）
①?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間。5月下旬至6月中考前完成第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約2～3周。
②復(fù)習(xí)思路。ⅰ回扣雙基，排查考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，注重綜合模擬；ⅱ要特別注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問題進(jìn)行及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分；ⅲ還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范、快速、正確。
1.3、2011年中考復(fù)習(xí)備考的要求與措施.
⑴加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)。
①各校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開會(huì)議研究部署中考復(fù)習(xí)備考工作。
②校長(zhǎng)要經(jīng)常深入教研組、班級(jí)與老師和學(xué)生一起研究考情、教情、學(xué)情，切實(shí)解決中考復(fù)習(xí)備考工作中的各種困難和問題。
⑵做好動(dòng)員部署工作。
①要開好中考復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，分析形勢(shì)、明確任務(wù)，在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
②要開好全校教職工會(huì)，下達(dá)指導(dǎo)性意見，分解中考指標(biāo)，頒布獎(jiǎng)懲措施，明確責(zé)任分工，鼓舞全體師生的斗志，要求大家同心協(xié)力做好中考復(fù)習(xí)備考工作。
③要開好九年級(jí)學(xué)生動(dòng)員會(huì)，使他們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信心，鼓足干勁，全身心投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中去（學(xué)生會(huì)可以分層次召開，如優(yōu)秀生會(huì)議，踩線生會(huì)議，中等生會(huì)議等）。
④要開好家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在中考復(fù)習(xí)階段給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨、和諧的環(huán)境。
⑤要開好階段總結(jié)會(huì)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題，提高復(fù)習(xí)效果。
⑥要召開好每次考后質(zhì)量分析會(huì)，將不平衡學(xué)科的學(xué)生劃分到學(xué)科教師，制定不平衡學(xué)科學(xué)生的成績(jī)提高系數(shù)，從而提高吻合率和升學(xué)率，確保升學(xué)率。
⑶注重課堂教學(xué)效益。“課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)是考試天平上最重要的砝碼”，一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開教材一切都會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木�！暗没A(chǔ)者得天下”。因此,要科學(xué)地制定課堂教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)的針對(duì)性。
①要做到“四個(gè)重視”。ⅰ重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運(yùn)用；ⅱ重視思維訓(xùn)練，多給學(xué)生消化吸收的時(shí)間；ⅲ重視規(guī)范訓(xùn)練，要在學(xué)生審題、做題、書寫上下功夫；ⅳ重視針對(duì)性訓(xùn)練，反對(duì)大搞題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓(xùn)練。
②要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，要充分明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施手段、教學(xué)時(shí)間安排等，認(rèn)真反思教學(xué)效果。
③要尋求復(fù)習(xí)課堂的高效益。ⅰ選點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)）要準(zhǔn)；ⅱ落地要實(shí)（一切環(huán)節(jié)都要落在學(xué)生身上，如落實(shí)疑點(diǎn)、落實(shí)方法等）；ⅲ復(fù)習(xí)要透（抓住考點(diǎn)不放、抓住疑點(diǎn)不放、抓住重點(diǎn)不放）；ⅳ拓展知識(shí)要寬（加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、加強(qiáng)與熱點(diǎn)的聯(lián)系）；ⅴ加強(qiáng)變式教學(xué)（變式訓(xùn)練、多角度呈現(xiàn)、舉一能反三）；ⅵ加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)（問題設(shè)計(jì)要符合學(xué)業(yè)考試要求，學(xué)生做題、書寫等要規(guī)范，向規(guī)范化要質(zhì)量）。
④要減少無(wú)效勞動(dòng)。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)具體問題具體分析，尋求單位時(shí)間內(nèi)的最高效率。
⑤要利用分層教學(xué)做好保優(yōu)、抓中、促差工作。
ⅰ狠抓尖子生的學(xué)科成績(jī)平衡，采取有力措施，對(duì)尖子生適當(dāng)“放”并且多鼓勵(lì)，在細(xì)節(jié)上多關(guān)注，促使尖子生各科平衡發(fā)展。
ⅱ抓好中等生的培優(yōu)工作，對(duì)中等生以“引”為主,采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、兵教兵的方法，讓優(yōu)等生幫帶中等生，在保證優(yōu)等生不降低的前提下，做好中等生的提高工作。
ⅲ抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)學(xué)困生要“扶”，利用分層次教學(xué)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)有所獲，除單科補(bǔ)習(xí)外，還要在課堂教學(xué)中實(shí)行低起點(diǎn)、緩坡度、高目標(biāo)，并且要特別注重基礎(chǔ)，采用“重復(fù)學(xué)習(xí)法”，即一套練習(xí)做兩遍（做——講評(píng)——再做），進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)效果。
ⅳ要使“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”，確�！芭鄡�(yōu)、促中、補(bǔ)差”工作落到實(shí)處。
⑷抓好重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)備考中要十分重視復(fù)習(xí)——練習(xí)——批閱——講評(píng)——更正五個(gè)環(huán)節(jié)。
①“復(fù)習(xí)”是知識(shí)的盤點(diǎn)。
②“練習(xí)”是知識(shí)的運(yùn)用，通過練加深理解、強(qiáng)化記憶，通過練促使知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
③“批閱”是反饋，只有通過批閱，才能反饋教學(xué)的信息，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，才能使下一步“評(píng)”做到有的放矢，才能更好地查缺補(bǔ)漏。
④“講評(píng)”是關(guān)鍵，通過“評(píng)”促使學(xué)生認(rèn)真的練。
⑤“更正”是目的，通過更正，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握知識(shí)。
⑥在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范地學(xué)習(xí)是主線，教師精彩、畫龍點(diǎn)睛的講評(píng)是關(guān)鍵。
⑸反對(duì)不良傾向。
①要反對(duì)濫發(fā)、濫印資料，特別是反對(duì)濫發(fā)質(zhì)量不高的盜版資料，我縣要以《導(dǎo)引》為重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
②要反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。每一階段的資料和訓(xùn)練試卷的選擇要特別慎重，學(xué)生手中資料不能太多，更不能太濫，要選擇1～2種權(quán)威性、實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的資料。如果資料過多，就會(huì)造成學(xué)生手忙腳亂，無(wú)所適從。學(xué)生的練習(xí)、模擬試題一律不得按某一資料原封不動(dòng)地讓學(xué)生去做，要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)各種資料進(jìn)行精心篩選、精心整合，試題設(shè)計(jì)要講層次、分梯度，既要覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，又要突出重點(diǎn)，做到網(wǎng)絡(luò)式排查，梯度式推進(jìn)。要切實(shí)減少無(wú)效勞動(dòng)、重復(fù)勞動(dòng)，真正做到“精煉”。
③要反對(duì)訓(xùn)練不規(guī)范、不檢查、不落實(shí)，練習(xí)放到課后做，不管學(xué)生做沒做、做沒做完就進(jìn)入講評(píng)環(huán)節(jié)。
④要反對(duì)批閱不認(rèn)真。中考成績(jī)保持先進(jìn)的學(xué)校，都做到了凡“練必改、必評(píng)”（“評(píng)”包括評(píng)講和評(píng)比兩個(gè)層次）。要求各學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任在復(fù)習(xí)備考階段要親自檢查九年級(jí)訓(xùn)練試卷的批閱情況，促督教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)（可全批全改或批改部分），以反饋信息，提高復(fù)習(xí)效果。
⑤要反對(duì)泛泛的評(píng)講。答案式的評(píng)講，甚至把答案貼出來(lái)根本不評(píng)，是老師批閱不認(rèn)真的表現(xiàn)，這種評(píng)講只能是無(wú)的放矢、收效甚微。
⑹處理好六種關(guān)系。
①是苦干和巧干的關(guān)系�？喔删窨杉�，勤能補(bǔ)拙；提倡巧干，復(fù)習(xí)備考要科學(xué)、高效，力求達(dá)到事半功倍的效果。
②是勞與逸的關(guān)系。保持校靜，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間；做好“三操”（早操、課間操、眼保健操）保證學(xué)生的身心健康。
③是講與練的關(guān)系。做到精講、精練，講練結(jié)合。
④是校與校交流的關(guān)系。提倡校際間交流，加強(qiáng)聯(lián)考，在校際比較中鞏固優(yōu)勢(shì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在比較中發(fā)現(xiàn)不足和差距。
⑤是溝通與協(xié)調(diào)的關(guān)系。通過溝通與協(xié)調(diào)，形成團(tuán)隊(duì)精神，形成合力。教研組和備課組要通力合作，細(xì)化安排復(fù)習(xí)任務(wù)，制定周密計(jì)劃。
ⅰ各備課組要集體備課，目標(biāo)一致、通力合作，心往一處想、勁往一處使。只有坐下來(lái)、深下去，集思廣益，才能“強(qiáng)弱聯(lián)手無(wú)弱師”。
ⅱ各備課組要把下一階段的課堂教學(xué)任務(wù)、具體落實(shí)的計(jì)劃分配到每一天，做到天天有計(jì)劃、課課有目標(biāo)、人人有事做，超前運(yùn)行。
ⅲ加強(qiáng)集體教研，研討有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課。一節(jié)好的復(fù)習(xí)課應(yīng)體現(xiàn)以下“十化”：一要體現(xiàn)概念、定理習(xí)題化；二要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化；三要體現(xiàn)習(xí)題、例題典型化；四要體現(xiàn)教法、學(xué)法科學(xué)化；五要體現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練規(guī)范化；六要體現(xiàn)析題、解題標(biāo)準(zhǔn)化；七要體現(xiàn)綜合訓(xùn)練梯度化；八要體現(xiàn)新舊知識(shí)兼顧常規(guī)化；九要體現(xiàn)能力培養(yǎng)經(jīng)�；皇佑|社會(huì)問題要強(qiáng)化。
⑥是備考與保障的關(guān)系。確保初三復(fù)習(xí)備考的服務(wù)、后勤保障。九年級(jí)教學(xué)工作是學(xué)校的形象工程，是校長(zhǎng)的責(zé)任工程，是學(xué)生的前途命運(yùn)工程，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，容不得一絲大意。ⅰ各項(xiàng)工作要在“早”字上動(dòng)腦筋，先下手為強(qiáng)，處處爭(zhēng)取主動(dòng)。ⅱ要在“全”字上做文章，尖子生、優(yōu)等生、學(xué)困生、反復(fù)跳躍生要全抓抓全，各學(xué)科方方面面抓全抓細(xì)，做強(qiáng)做大。ⅲ要在“研”字上找出路、出效益。ⅳ要在“新”字上上臺(tái)階，在解題上激發(fā)思路。ⅴ要在“準(zhǔn)”字上出成績(jī)，把握考試方向，吃透考試精神，力爭(zhēng)2011年中考取得好成績(jī)。
中考復(fù)習(xí)備考應(yīng)考方法 [篇3]
一、心態(tài)調(diào)整，坦然面對(duì)中考的考驗(yàn)
中考，是初中學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，也是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中考生出現(xiàn)緊張、焦慮的情緒也是人之常情。在這種緊張焦慮的情緒影響下，很多考生容易將中考復(fù)習(xí)變成了生活中唯一可做的事情，甚至犧牲吃飯、睡覺的時(shí)間來(lái)為中考復(fù)習(xí)讓路。這種不健康的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)演變成一種障礙，使得自己備考陷入惡性循環(huán)之中。教育專家建議，應(yīng)理性看待中考，保持平常心，按照科學(xué)的作息時(shí)間安排自己生活和復(fù)習(xí)，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，及時(shí)緩解負(fù)面情緒;同時(shí)堅(jiān)持適量的體育鍛煉等等，這些都是調(diào)節(jié)心態(tài)的有效方式。
二、緊扣考綱，基礎(chǔ)知識(shí)要吃透，立足基礎(chǔ)才能夠有所超越
中考沖刺階段，考生們往往都想趁著這段時(shí)期多做一張卷子，多看一本復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書。對(duì)于這種盲目沉浸題海和各種復(fù)習(xí)資料之中的做法，專家表示并不贊同。許多中考生復(fù)習(xí)都忽略了一份很重要的資料--中考各科目考試說(shuō)明�？季V是備考的指導(dǎo)性文件，也是中考命題的重要依據(jù)。因此要好好精研，將所提及的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合書本掃清，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。越是臨近中考，各位中考生越應(yīng)該回歸到書本，要弄清考綱對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握要求，做到心中有數(shù)。這個(gè)時(shí)候依然盲目陷入“題�！敝�，往往就會(huì)適得其反。
三、專題歸類，將知識(shí)形成系統(tǒng)，全面提升綜合運(yùn)用能力
中考復(fù)習(xí)是一個(gè)融會(huì)貫通的過程，課本的知識(shí)點(diǎn)都十分零散，難點(diǎn)重點(diǎn)薄弱點(diǎn)混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)形成一個(gè)專題來(lái)重點(diǎn)攻克，掃清知識(shí)盲點(diǎn)。將課本的知識(shí)點(diǎn)整合為專題，從局部帶動(dòng)整體，了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠有效提高考生對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，畢竟中考是一個(gè)考核學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考試，并不是簡(jiǎn)單獨(dú)立的單元測(cè)試。
四、 強(qiáng)化訓(xùn)練，掃清平日忽略的知識(shí)死角，注意積累錯(cuò)題
中考復(fù)習(xí)的成效還是需要通過做練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，通過不斷加強(qiáng)練習(xí)來(lái)提高自己知識(shí)綜合運(yùn)用能力，掌握各種解題思路，鍛煉分析問題解決問題的能力。做練習(xí)并不是單純“題海戰(zhàn)略”，不求甚解。應(yīng)該常備一本錯(cuò)題本，記錄自己的錯(cuò)題，及時(shí)分析錯(cuò)誤原因。接近中考復(fù)習(xí)尾聲，可以翻翻錯(cuò)題本，進(jìn)一步清掃平日所忽略或者誤解的知識(shí)死角。
考復(fù)習(xí)備考，一定要緊扣考試大綱，要以課本教材為基礎(chǔ)，善于將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)。通過不斷模擬中考練習(xí)去提升解題思維能力以及考場(chǎng)應(yīng)變能力，同時(shí)應(yīng)該注意調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)參加體育鍛煉。提前了解中考復(fù)讀，將其納入備考計(jì)劃之中，做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。
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