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九年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化建設(shè)就是在人類(lèi)文化寶庫(kù)中擷取思想精華，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。
二、各項(xiàng)設(shè)計(jì)
班徽設(shè)計(jì)：（杭慧婷）
倒看為九，正看為四，簡(jiǎn)約的九四造型是我們整齊利落、忙而不亂的班級(jí)風(fēng)貌。橄欖枝做成的火炬是力量、愛(ài)、和平、榮耀的象征，熊熊燃燒的烈火是是我們永遠(yuǎn)不熄的斗志，色彩鮮明醒目既顯示出班級(jí)的巨大潛力，又彰顯同學(xué)們的無(wú)限活力！
臂章設(shè)計(jì)：（馮云鵬）
班幣設(shè)計(jì)：
（同臂章）
三、班級(jí)文化建設(shè)具體措施
（一）班級(jí)布置
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。
1、班級(jí)展示牌：我們的班級(jí)班徽、班級(jí)全家福照片、班級(jí)公約、班訓(xùn)、班級(jí)精神、班花班草。
2、班級(jí)環(huán)境布置：
在前有國(guó)旗，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角、通知欄、財(cái)富榜、榮譽(yù)榜、定格精彩、悄悄改變，桌貼（短期目標(biāo)）、布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀(guān)”，突顯輕松愉快的氛圍和育人的作用。
（二）班級(jí)日常管理
午間音樂(lè)時(shí)間（班得瑞鋼琴曲10分鐘）
加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔）和愛(ài)護(hù)公物教育。
每日三次衛(wèi)生保潔簽到簿
（三）班級(jí)制度化建設(shè)
建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（清潔衛(wèi)生、行為習(xí)慣、安全意識(shí)等班級(jí)存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)班規(guī)，結(jié)合學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
附：班級(jí)公約：
1． 人離開(kāi)，凳子就放到桌子下邊。
2． 日用垃圾隨時(shí)入袋，不能擺在桌子上或者抽屜里。自己的垃圾自己學(xué)會(huì)處理。每天晚上放學(xué)離開(kāi)的時(shí)候收拾垃圾袋。
3. 參加集會(huì)時(shí)，必須攜帶筆記本和筆，并對(duì)會(huì)議的內(nèi)容作筆錄，并保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)。
4． 任何時(shí)候都保持桌面清爽（只擺本節(jié)課的書(shū)和文具），抽屜整齊，任何時(shí)候都經(jīng)得起檢查。
5． 靠窗臺(tái)坐的同學(xué)不放雜物在窗臺(tái)上。
6． 保持座位周?chē)s1平方米的干凈。
7. 用餐文明，不浪費(fèi)，不爭(zhēng)搶?zhuān)蓛粽麧崱?/p>
8. 不攜帶手機(jī)mp3游戲機(jī)等電子產(chǎn)品和管制刀具進(jìn)入校園。
9. 對(duì)于自己的勞動(dòng)崗位要熱愛(ài)，并按時(shí)到崗，每日3次，保持干凈整齊。
10. 預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí)，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備。
11.如因特殊情況班級(jí)紀(jì)律混亂，班長(zhǎng)或者課代表要及時(shí)提醒大家保持安靜，等待任課老師上課。
12.若因病或事，需離校，必須寫(xiě)請(qǐng)假條向班主任申請(qǐng)，經(jīng)班主任同意后，方可離校，到家后需電話(huà)或短信息通知班主任已安全到家。
13．凡積極參加校、班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)，在班會(huì)課上要給予口頭表?yè)P(yáng)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者發(fā)給班幣，并在班級(jí)財(cái)富榜上公示。
14. 凡不遵守班級(jí)紀(jì)律，不履行自己的義務(wù)的同學(xué)要給予一定的“懲罰”，要為班級(jí)做一件有意義的事情。
15. 同學(xué)間可以就學(xué)習(xí)難題進(jìn)行討論，也可以向老師請(qǐng)教，但不得相互間抄襲作業(yè)，如任課老師反映班級(jí)同學(xué)作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，或在考試中作弊，以及成績(jī)下降較快的同學(xué)，班主任要找該同學(xué)談話(huà)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起督促該同學(xué)盡快改正錯(cuò)誤或不足。
班訓(xùn)：無(wú)所畏，有所為 班級(jí)精神：公德 修養(yǎng) 陽(yáng)剛 擔(dān)當(dāng)
（四）班級(jí)階段活動(dòng)內(nèi)容：
9月 桌貼文化氛圍的營(yíng)造
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10月 長(zhǎng)假計(jì)劃
11月 考前動(dòng)員 考后感恩
12月 萬(wàn)米長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式
1月 待定
九年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 [篇2]
為了讓同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂(lè)健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)班級(jí)德育量化工作，科學(xué)、客觀(guān)、準(zhǔn)確地評(píng)定學(xué)生的操行等級(jí)，根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《前衛(wèi)中學(xué)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本方案。
一、班級(jí)目標(biāo)
人人參與，人人有事做，人人是管理者，人人都是被管理者。通過(guò)是常的教育和提醒，培養(yǎng)同學(xué)們良好的德育行為準(zhǔn)則，不出現(xiàn)嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的情況，充分發(fā)揮各自的能動(dòng)性，做到心中有集體，心中有他人，維護(hù)公德，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，成為積極向上的好學(xué)生，好子女，好公民。
二、實(shí)施細(xì)則
（一）德育等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)定學(xué)生的操行等級(jí)，采用量化評(píng)定，最后轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的等級(jí)的方法，共分四等級(jí)。
1、每學(xué)期期末量化得分達(dá)成85分以上者為a級(jí)。
2、每學(xué)期期末量化得分達(dá)成75-84分以上者為b級(jí)。
3、每學(xué)期期末量化得分達(dá)成60-74分以上者為c級(jí)。
4、每學(xué)期期末量化得分達(dá)成59分以下者為d級(jí)。
（二）每學(xué)期每位學(xué)生的基礎(chǔ)為60分。
三、學(xué)生操行評(píng)定內(nèi)容及范圍標(biāo)準(zhǔn)。
（一）進(jìn)行操行評(píng)定內(nèi)容
1、操行評(píng)定的內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度。其他活動(dòng)等方面。
（二）進(jìn)行操行評(píng)定的等級(jí)
1、a：對(duì)評(píng)定內(nèi)容的各方面都做得好。
2、b：對(duì)評(píng)定內(nèi)容做得較好，分值在75－84之間的。
3、c：對(duì)評(píng)定內(nèi)容大分能做到，但在某些方面做得不好，有較為嚴(yán)重缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，但己改正，分值在60－74分之間的。
4、d：對(duì)評(píng)定內(nèi)容很少能做到，有重大的違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)改正現(xiàn)象，分值在60以下的。
（三）崗位設(shè)置
1、班干部為：班長(zhǎng)（常務(wù)班長(zhǎng)）、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員、文娛委員、組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等。
2、各科代表：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)。
3、各級(jí)管理員：值日班長(zhǎng)（順學(xué)號(hào)輪），桌椅管理員，門(mén)窗管理員，小食品監(jiān)管員。
四、各崗位人員的職責(zé)
1、班長(zhǎng)
（1）對(duì)班級(jí)工作負(fù)有全面責(zé)任，把學(xué)校和教師交代的事落到實(shí)處。班主任不在時(shí)代行班主任職責(zé)和權(quán)利。
（2）按時(shí)召開(kāi)班委員總結(jié)階段工作情況，研究并決定班內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題。
（3）了解掌握本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或向班主任反映。
（4）督促、檢查、指導(dǎo)各個(gè)管理人員認(rèn)真履行職責(zé)。
（5）做好各學(xué)生的登分工作。
2、副班長(zhǎng)
（1）記錄班級(jí)同學(xué)違紀(jì)扣分情況。
（2）負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生出勤統(tǒng)計(jì)，及時(shí)向班主任反映。
（3）參與班長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)維持課堂的自習(xí)紀(jì)律，并幫助班長(zhǎng)管理一些是常事務(wù)。
3、學(xué)習(xí)委員
（1）密切聯(lián)系各科任教師，及時(shí)反映同學(xué)對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的建義和要求。
（2）督促各科代表收發(fā)作業(yè)情況。
（3）主動(dòng)關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)提高成績(jī)。
（4）協(xié)助各科代表開(kāi)展組織相關(guān)活動(dòng)。
4衛(wèi)生委員
（1）負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生工作，安排值日。
（2）做好衛(wèi)生得失分記錄。
5體育委員
協(xié)助教師上好體育課等事項(xiàng)。
6文娛委員
協(xié)助教師上好音樂(lè)課等事項(xiàng)。
7其他崗位
各司其責(zé)，負(fù)責(zé)各自職權(quán)范圍的事。
五、獎(jiǎng)懲情況
（一）獎(jiǎng)勵(lì)條例
1、參加校運(yùn)會(huì)、演講、作文等比賽，獲得名次的視名次情況在5－10分內(nèi)加分。
2、在縣及學(xué)校舉行的幾輪統(tǒng)測(cè)中上榜人數(shù)每次加3分，如在校前20名的再加20分。
3、一周內(nèi)沒(méi)有科任教師投訴紀(jì)律的，全班每人加5分。
4、為班級(jí)及學(xué)校等做好事的視情況在2－5分內(nèi)加。
5、一周內(nèi)沒(méi)有違紀(jì)情況的加3分。
6、被評(píng)為“學(xué)習(xí)之星”“運(yùn)動(dòng)之星”的一次加10分。
7、其他加分情況由班委會(huì)討論后酌情加分。
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（二）扣分條例
1、課堂紀(jì)律
（1）按時(shí)上課無(wú)故遲到一次1分，早退一次扣2分，曠課一節(jié)扣3 分。
（2）違反課堂紀(jì)律視情況扣1－3分。
（4）不能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)任務(wù)的一次扣2 分。
2、衛(wèi)生活動(dòng)類(lèi)
（1）不參加教室、公共區(qū)掃地的每次扣5分，罰掃一周，掃不干凈的扣2分。
（2）亂丟果皮紙屑的每次扣3分。
（3）不按時(shí)擦宓拿看慰2分。
（4）學(xué)校組織活動(dòng)的不參加每次扣5分。
3、道德禮貌類(lèi)
（1）給教師起外號(hào)叫教師外號(hào)的每次扣5分。上課頂撞教師甚至恐嚇教師的，上課不聽(tīng)課甚至沖出教室的，視情節(jié)扣5－10分。
（2）給同學(xué)起外號(hào)的叫同學(xué)外號(hào)的每次扣3分。
（3）跟本班或其他班同學(xué)打架的每次扣5－10分。
（4）偷竊同學(xué)物品的每次扣5－10分。
（5）損壞公物的視情節(jié)每次扣2－10分。
4、衣著禮儀類(lèi)
（1）男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)；女生燙發(fā)、卷發(fā)、染發(fā)；配戴飾物的一次扣2分。
（2）男、女生穿拖鞋到校每次扣2分。
（3）學(xué)校要求統(tǒng)一著裝不合的扣2分。
5、其他扣分，由班委會(huì)討論后酌情扣分。
六、評(píng)定時(shí)間
一周一次；一學(xué)期評(píng)出等級(jí)
七、評(píng)定辦法
（一）由各班委管理員依據(jù)相關(guān)條例嚴(yán)格評(píng)定。
（二）有爭(zhēng)議的由班主任作出解釋?zhuān)辔瘯?huì)討論后裁定。
八、施行時(shí)間
2017年3月1日至2017年7月初
九年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 [篇3]
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。
二、總體目標(biāo)
班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。
三 、具體內(nèi)容
班 風(fēng)：認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事
學(xué) 風(fēng)：比 學(xué) 趕 超 幫
班 訓(xùn)：剪一身陋習(xí)，修一生正氣。
班級(jí)目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生成為上一級(jí)學(xué)府爭(zhēng)搶的對(duì)象。 班級(jí)展望：讓每一位學(xué)生獲得IQ 的發(fā)展。
也許我不是最聰明的，但我可以是最可愛(ài)的；也許我不是最能干的，但我可以是最積極的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我可以是最努力的；讓我們揚(yáng)起笑臉迎接每一天的照陽(yáng)，讓我們用勤奮好問(wèn)為理想插上翅膀。
四、形式內(nèi)容：
公 示 欄： 課程表、時(shí)間表、班級(jí)情況表
榮 譽(yù) 榜： 孩子在課外取得的一些成績(jī)，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
心語(yǔ)心愿： 孩子的心愿卡 。
讀書(shū)驛站： 報(bào)刊雜志名單、圖書(shū)借閱登記 、孩子們讀過(guò)文章，書(shū)。
書(shū)畫(huà)天地： 孩子自己滿(mǎn)意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。
五、預(yù)期達(dá)到的效果
俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。
九年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 [篇4]
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。
二、總體目標(biāo)
班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。
三 具體內(nèi)容
班風(fēng)：認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事
學(xué)風(fēng)：比 學(xué) 趕 幫 超
班訓(xùn)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
班級(jí)目標(biāo)：未來(lái)不是夢(mèng)
班級(jí)展望：不讓任何學(xué)生掉隊(duì)
班級(jí)原則：今日事，今日畢
班級(jí)格言： 我自信，我能行
班主任寄語(yǔ)：做最好的自己
也許我不是最聰明的，但我可以是最可愛(ài)的；也許我不是最能干的，但我可以是最積極的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我可以是最努力的；......
同學(xué)們，小鳥(niǎo)離不開(kāi)藍(lán)天，正如大家的生活需要愛(ài)的牽引；小草離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，正如大家的成長(zhǎng)需要知識(shí)的哺養(yǎng)；小魚(yú)離不開(kāi)河水，正如大家的生活需要夢(mèng)想的激蕩........讓我們揚(yáng)起笑臉迎接每一天的照陽(yáng)，讓我們用勤奮好問(wèn)為理想插上翅膀。
同學(xué)們，每天對(duì)著朝陽(yáng)想一想，今天我該怎樣度過(guò)？每天對(duì)著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天我努力了嗎？迎著晨風(fēng)，伴著晚霞，和著青春的節(jié)拍，唱著最美的歌兒，讓我們每一天都做最好的自己。
四、形式內(nèi)容：
公示欄：課程表、時(shí)間表、班級(jí)情況表
榮譽(yù)榜： 孩子在課外取得的一些成績(jī)，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡 。
讀書(shū)驛站：報(bào)刊雜志名單、圖書(shū)借閱登記 、孩子們讀過(guò)文章，書(shū)， 書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿(mǎn)意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。
教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。 在班級(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”。
墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。
七、預(yù)期達(dá)到的效果
俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。
相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。
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