歷史九上月考總結(jié)分析
2012年10月初三歷史進(jìn)行了月考，主要考查世界近代史部分，分值是100分�，F(xiàn)將情況分析如下：
一、試卷分析：
1、考試卷看似簡(jiǎn)單，沒有難度特別高的題目，但每一個(gè)問題的思考量都很大，還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容，但設(shè)問比較細(xì)，因此學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多。例如：回答美國歷史上兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的名稱、起止時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、轉(zhuǎn)折性事件、掃除的障礙等問題上，如果復(fù)習(xí)記憶不扎實(shí)，很容易失分。
2、學(xué)生答題時(shí)缺乏條理，因此答題時(shí)要點(diǎn)不明確，因此失分。如：回答美國兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的影響，有些同學(xué)答題不規(guī)范，因此失分嚴(yán)重。
3、考試也反映出一些學(xué)生的課堂聽講復(fù)習(xí)效果不好，因此需要強(qiáng)化課堂效率。
二、從以上的試卷情況來看，主要問題在于：
1、因?yàn)闅v史課程在學(xué)生眼里是一門副課，他們根本不太愿意學(xué)習(xí)，在初三階段尤其如此。
2、平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，在臨近考試時(shí)復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作也不充分。
3、教學(xué)中，對(duì)一些困難生關(guān)注不夠，平時(shí)沒有注意對(duì)他們的興趣培養(yǎng)。
4、復(fù)習(xí)時(shí)間過短，不充分，有些地方復(fù)習(xí)不到位。
三、針對(duì)以上問題，下階段我們?cè)诰拍昙?jí)教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn)：
1、抓好進(jìn)度，在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法，在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，圍繞問題，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的，教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ)，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的相關(guān)歷史知識(shí)，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。
2、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。
3、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí)，舉一反三，進(jìn)行知識(shí)遷移。
4、強(qiáng)調(diào)虛心聽同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié)，不斷的進(jìn)行反思。
通過這次月考對(duì)我們教師個(gè)人素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識(shí)，不斷思考問題。特別是每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的'水平,而不能草率地提問，沒有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往。這就要求我們要不斷的給自己“充電”。
2012—2017學(xué)年度第一學(xué)期
單位：馬蘭莊初級(jí)中學(xué)
姓名：楊艷華
日期：2012.10
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