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進(jìn)修學(xué)校評(píng)優(yōu)考評(píng)方案
根據(jù)《洛江區(qū)教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀征求意見(jiàn)建議》整改項(xiàng)目要求，結(jié)合中共泉州市洛江區(qū)委組織部、泉州市洛江區(qū)人事局《關(guān)于做好2017年機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》（泉洛政人[2017]62號(hào)）精神，為加強(qiáng)洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)和教研員隊(duì)伍管理，特制定本方案。
一、考評(píng)對(duì)象
洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)各學(xué)科教研員。
二、考評(píng)目的
進(jìn)一步明確教研員的工作目標(biāo)和任務(wù)，充分挖掘教研員潛能，發(fā)揮教研員在學(xué)校教育教學(xué)中“研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用,促進(jìn)教研員努力學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)全區(qū)學(xué)校教科研實(shí)踐，不斷提高個(gè)人素質(zhì)、研究能力和工作績(jī)效，把教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)成為我區(qū)科研中心、教研中心、培訓(xùn)中心，為洛江區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
三、考評(píng)原則
1、堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則。
2、堅(jiān)持依據(jù)工作特點(diǎn)，注重工作實(shí)效的原則。
3、淡化過(guò)程考核，注重業(yè)績(jī)成果評(píng)價(jià)的原則。
四、考評(píng)內(nèi)容
學(xué)科教研員考核評(píng)價(jià)以《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校各職能部門(mén)職責(zé)及人員分工安排》為依據(jù)，以教研員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)指導(dǎo)、研究與服務(wù)，教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，職業(yè)道德等四大方面為主要內(nèi)容。（具體見(jiàn)附表：《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員工作績(jī)效考核評(píng)價(jià)細(xì)則》）
五、考評(píng)機(jī)構(gòu)
成立洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員工作績(jī)效考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具 1
體負(fù)責(zé)對(duì)教研員工作績(jī)效進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室、教研處及培訓(xùn)處負(fù)責(zé)人為成員。
六、考評(píng)方式
教研員工作績(jī)效考核評(píng)價(jià)以年度為單位進(jìn)行�？荚u(píng)實(shí)行職責(zé)與考評(píng)相配套，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考評(píng)結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤�？荚u(píng)由個(gè)人自評(píng)、群眾互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)三部分組成，最終分值為：個(gè)人自評(píng)占20%+群眾互評(píng)占30%+領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)占50%。全校教研員按個(gè)人最終分值從高到低進(jìn)行排序，確定優(yōu)秀、稱(chēng)職、不稱(chēng)職三個(gè)等級(jí)。考評(píng)結(jié)果與教師年終的績(jī)效工資發(fā)放、職稱(chēng)年度考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。
七、其他事項(xiàng)
1、本方案經(jīng)全校教師表決后于2017年開(kāi)始執(zhí)行。
2、其他未盡事宜由學(xué)�？荚u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋說(shuō)明。
洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 二00九年元月四日
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