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初一第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
上學(xué)期，我擔(dān)任六年一班、二班的語文教師。兩個(gè)班級(jí)總?cè)藬?shù)為94人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，師生共同努力，成績(jī)有所提高。從幾次檢測(cè)情況來看，學(xué)生語文水平存在差異，參差不齊，主要差距在閱讀理解能力，寫作水平上。因此這學(xué)期要一面加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，一面著重對(duì)閱讀和寫作能力的提高,尤其是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，整體提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊(cè)教材共五個(gè)單元，共30篇課文。每個(gè)單元都按不同的主題進(jìn)行分類，包括人生篇、成長(zhǎng)篇、愛國(guó)篇、探險(xiǎn)篇、動(dòng)物篇。在每組課文之后安排了“讀一讀 寫一寫”，為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，并且每課中至少有一道題是課外拓展練習(xí)，更貼近學(xué)生生活。在每一單元后都有“寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)” 更為學(xué)生提供了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的平臺(tái)。課后附有需要積累的古詩十首，名著導(dǎo)讀包含《童年》，《魯濱孫漂流記》，《昆蟲記》，以及2篇附錄（書法、漢語詞類表）。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、能夠借助工具書對(duì)每課生字詞理解記憶并準(zhǔn)確運(yùn)用文字。
2、書寫要求工整大方美觀，并提高書寫速度。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并有自己的個(gè)體感悟。
4、背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
5、進(jìn)行課外閱讀積累并且能以文字的形式進(jìn)行書面表達(dá)。
（二）過程與方法目標(biāo)：
1、閱讀：讀課文，整體感知文章的大意。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體會(huì)作者的思想感情。在閱讀中，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情的表達(dá)方式。突出學(xué)生閱讀行為的自主性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立閱讀和探究性閱讀鼓勵(lì)學(xué)生自己在交流和討論中敢于提出自己的看法，提高學(xué)生的閱讀分析能力。
2、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)：注重學(xué)生個(gè)性化，尊重學(xué)生的主觀感受，感情要真實(shí)。能寫記敘文、想象作文、讀后感等。45分鐘不少于500字。能修改自己的作文，書寫規(guī)范、整潔，并能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、古詩文：在積累古詩的基礎(chǔ)上，了解詩歌的語言特點(diǎn)。掌握淺顯的文言知識(shí)，借助課下注釋和工具書能夠理解古詩文內(nèi)容大意，并在此基礎(chǔ)上能夠熟讀成誦。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字，提高語文的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。團(tuán)結(jié)合作、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新等精神；提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文、想象作文、讀后感等。做好讀書積累。突出學(xué)生的主觀感受，感情真實(shí)。注重快速閱讀及整體感知文章的大意，體會(huì)作者的思想感情，對(duì)課文有自己獨(dú)特的體會(huì)，把握文章主旨。
2、難點(diǎn)：熱愛生活，善于觀察，合理想象。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高其語文素養(yǎng)。并側(cè)重于學(xué)生的自主性和探究性，將聽說讀寫融一體，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
五、教學(xué)措施
（一）提升教師能力,終身學(xué)習(xí)
1、鉆研教材和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真細(xì)致備課，至少提前備出一周課。每一節(jié)課后進(jìn)行各種形式的課堂檢測(cè)，做好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層布臵作業(yè)，作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真并做好評(píng)價(jià)。
3、做好單元檢測(cè),多做題，建立自己的題庫，以便將題更精，更有梯度的呈獻(xiàn)給學(xué)生。
4、多聽課、多反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
5、多讀書來增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成習(xí)慣
1、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)
疑的習(xí)慣。
3、抓好課前五分鐘。根據(jù)不同學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，如成語小故事，美文欣賞，古詩詞背誦。
4、利用競(jìng)賽等方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、落實(shí)好閱讀課，注重文字積累，提高學(xué)生的閱讀興趣。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道。
7、課堂上分層次教學(xué)有意識(shí)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)。在團(tuán)隊(duì)中倡導(dǎo)互幫互助，以優(yōu)帶差。
（三）面向全體教學(xué)，分層教學(xué)
1、堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導(dǎo)，將課堂空間更多的留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，確立學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、做好分層教學(xué)。在抓優(yōu)生的同時(shí)，關(guān)心、輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
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3、做好當(dāng)堂小測(cè)及每一單元檢測(cè)，及時(shí)批改講評(píng)，學(xué)生及時(shí)訂正，并做好質(zhì)量分析。通過總結(jié)看清自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)時(shí)效性。 4、充分利用好小組評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生積極主動(dòng)大范圍的參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。利用搶答、競(jìng)賽等多種多樣的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布臵精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。
6、重作文的講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。每周至少兩篇小作文，形式不限，有時(shí)可以指定一個(gè)題目，有時(shí)也可以是以日記形式。每周至少400的優(yōu)美語句摘抄，可以通過積累，使學(xué)生逐漸提高寫作水平。
六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：
七、本學(xué)期小專題
本學(xué)期小專題《規(guī)范小組合作，使之在課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用》
八、語文學(xué)科和德育的整合
《爸爸的花兒落了》里面的爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻是對(duì)女兒滿滿的愛，練習(xí)自己的爸爸，我們都有一個(gè)平凡的父親，但我們也為他驕傲，并努力讓自己也成為父母的驕傲。并錄制視頻《爸爸媽媽我想對(duì)你說》大聲說出孩子對(duì)父母的感謝和愛。
威海市第八中學(xué) 王琳
2017年3月
初一第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 [篇2]
三羊開泰迎春來，又是一年開學(xué)季，新學(xué)年新面貌。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三班、四班班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
三班、四班的學(xué)生一部分靈活一些，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。
二、教材分析
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際幾個(gè)部分。 本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。 從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將引領(lǐng)學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合我校的“三環(huán)節(jié)”模式，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
6、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）
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第二周 丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）
第三周 綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱（2）
第四周 黃河頌（3）最后一課（4）
第五周 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2） 木蘭詩（3）
第六周 綜合性學(xué)習(xí)：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2） 第七周 音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3） 第八周 綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）
第九周 期中考試。
第十一周 評(píng)講試卷（2）社戲（4）安塞腰鼓（3）
第十二周 竹影（2）觀舞記（2）口-技（3）
第十三周 綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（3）偉大的悲劇（4）
第十四周 在沙漠中心（4）登上地球之巔（3）
第十五周 真正的英雄（2）短文兩篇（3）綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)（2） 第十六周 貓（3）斑羚飛渡（4）
第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（3）
第十八周 綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）作文講座（4）
第十九周 期末復(fù)習(xí)
初一第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 [篇3]
初一年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成直接關(guān)系到日后的學(xué)習(xí)。作為本校的新進(jìn)教師，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三班的語文教學(xué)任務(wù)。為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實(shí)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。
三、教材分析
七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級(jí)有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞。文章方面無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖，落實(shí)我校開展的二經(jīng)三鋤教學(xué)策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語等。
5、樹立大語文觀。開展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 #url#]學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
五、指導(dǎo)思想：
新的學(xué)期，我將堅(jiān)持以下理念：1、面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，在突出學(xué)生主體的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異;3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo);4、多元化的評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展
六、具體措施：
（一）、閱讀訓(xùn)練
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。
2、課內(nèi)閱讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。
4、學(xué)生每周要有一定的課外閱讀量，每月讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。
5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。
文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實(shí)幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。
（二）、寫作訓(xùn)練
1、本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法�！蠖眯揶o在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用�！笳J(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn)，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運(yùn)用。
2、作文的訓(xùn)練要求：
除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 #url#有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力。
3、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
★詩詞名句的積累。
★文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。
★成語、熟語的積累。
★佳作精彩片斷的積累。
七、教研教改
對(duì)于初一的學(xué)生要 重興趣、重方法、不能死記硬背，應(yīng)講求學(xué)習(xí)方法。對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)，結(jié)合優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)，提高教學(xué)效率，充分運(yùn)用三經(jīng)三鋤教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，重視小組合作學(xué)習(xí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師的學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，在臨摹的同時(shí)，貫穿自己的想法，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，向45分鐘的課堂質(zhì)量靠齊。 綜上所述，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生情況，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展！
八、教學(xué)進(jìn)度
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