九年級英語下學期教學工作計劃（精選10篇）

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的九年級英語下學期教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　九年級英語下學期教學工作計劃 1

　　一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

　　一、總體目標

　　1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

　　2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

　　二、 具體工作措施

　　1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2017年的考試說明，精選近幾年的中考題。

　　2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

　　3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

　　4、走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。

　　5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、 總體復習思路

　　1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

　　2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

　　3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　四、 具體復習內(nèi)容

　　第一輪：

　　時間安排：3月2日————4月20日

　　主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。

　　階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能達到一定的應用程度。

　　具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的.編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當?shù)难a充。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

　　第二輪：

　　時間安排：4月28日———5月18日

　　主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

　　階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

　　具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固

　　第三輪：

　　時間安排：5月19日———中考前

　　主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

　　階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。

　　具體思路：按照中考題型（聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務型閱讀和書面表達）進行題型專練。教師選取適當?shù)哪�擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。

　　五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

　　九年級英語下學期教學工作計劃 2

　　新學期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力，完成本學期的教育教學任務，現(xiàn)對本學期的教學做如下計劃：

　�。ㄒ唬� 九年級下學期是十分關鍵的一期。面對著升學的壓力和任務，我的任務也十分艱巨。本期，我擔任九年級（4）、（5）兩個班的教學任務，從上期期末的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

　�。ǘ�） 認真抓好后期的復習工作。

　　本學期，我決定在兩周完成新課的教學，然后進行全面復習。復習分為三個階段展開：

　　第一階段：分冊復習。（五周）對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住并應用。語法的'復習以學生訓練和講解結合，這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。

　　第二階段：專題復習。（四周） 分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固。

　　第三階段：中考題型訓練。（兩周）

　　聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的

　　問題。讓學生聽磁帶進行練習。

　　單項選擇：根據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。

　　完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。 作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

　　第四階段：模擬訓練。（兩周）在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。

　�。� 三）、中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

　　總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，中考會取得一定成效的。

　　附：教學內(nèi)容及時間安排

　　第一至二周：教學九年級下冊內(nèi)容

　　第三至八周：第一階段復習

　　第九至十二周：第二階段復習

　　第十三至十四：第三階段復習

　　九年級英語下學期教學工作計劃 3

　　一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

　　一、指導思想：

　　九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

　　二、學生情況分析

　　從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看，九年級（2）班學生的英語學習情況和其他幾個班級相比較，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽講，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的.東西抓起，避免拔苗助長。

　　三、教情分析：

　　隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。我們英語備課組加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。

　　四、重點難點：

　　復習過程注重重點詞、詞組、句型、語法以及課文對話中出現(xiàn)的難點，以及通過學習應達到的目的與要求，使得學生有一個總體把握。知識點綜合運用對學生來說一直是難中難，如各種詞性的理解與應用，各種時態(tài)的綜合運用。聽力訓練，閱讀訓練，寫作訓練。

　　五、教學內(nèi)容：

　　本學年的教學任務在年前還未完成，從本學期學完新課之后再進行總復習，具體教學內(nèi)容包括：

　　聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

　　詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中的所有單詞。

　　語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時， 一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去

　　進行時 現(xiàn)在完成時，去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。

　　閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。

　　寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

　　六、教學措施：

　　針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學措施：

　　第一輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果

　　第二輪復習階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《學業(yè)水平復習指導》這本書，側(cè)重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

　　第三輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求， 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏。

　　三輪復習之間，前一輪是后一輪的前提，后一輪是前一輪的提高，只有做好了每一輪的具體工作，才能達到整體效果。同時，在復習過程中要注意：

　　1。 與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

　　2、加強復習方法指導，關注應考技巧

　　近年來，中考英語的命題思路發(fā)生了顯著的變化，試題適當減少了記憶性考查，增加了運用考查的比重，突出了情景語言，在語境中考查學生識記理解的綜合運用能力，體現(xiàn)趣味性和人文關懷。在總復習中，教師要準確理解考綱要求，為學生備考指明方向，使他們少走彎路，增強復習的針對性。

　　3、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

　　4、抓住課堂每一分鐘，提高教學質(zhì)量。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

　　七、教學安排

　　第一周 ： 九上第六模塊

　　第二周 ： 第七、八模塊

　　第三周 ： 第八、九模塊

　　第四周 ： 第十模塊、復習七年級上冊

　　第五周七年級下冊、八年級上冊

　　第六周八年級上冊 、下冊

　　第七周八年級下冊

　　第八周八年級下冊、九年級上冊

　　第九周九年級上冊

　　第十周 九年級下冊

　　第十一周——第十三周（二輪復習）專題語法訓練，知識分類講解

　　第十四周——第十六周第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習。

　　九年級英語下學期教學工作計劃 4

　　指導思想：以學校教學計劃為指導，規(guī)范教學，以提高中考質(zhì)量為宗旨，本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。針對即將面臨升學考試的畢業(yè)生，根據(jù)所教的三年二班學生的實際情況和學生水平，擬定以下工作計劃：

　　一、學生情況分析

　　三年二班學生的實際情況和學生水平：基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。他們對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

　　二、教材分析

　　初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完五冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷。

　　三、教學措施

　　根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

　�。�1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。

　�。�2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習．

　　（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)

　　不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

　�。�4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的'練習。

　�。�5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

　�。�7）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，或者讓同學之間相互改正。做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

　�。�8）利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

　�。�9）要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，特別語言越來越注重交際性。好多學生學了只是為了考好試，不愿去說。為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學，鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。

　　四、教學進度安排

　　第一周到第三周上完九年級Units13—15；第四周到第六周復習七年級上下冊；第七周到第九周復習八年級上下冊；第十周到第十二周復習九年級全一冊；5月進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、聽力（十三、十四兩周）。六月分主要進行綜合模擬復習。注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。

　　五．重點做好培優(yōu)補差工作

　　三年二班的優(yōu)等生主要有：邵帥 王宛如 徐佳 李丹丹 莫立滔 這幾名同學對他們采取的教育措施是高標準嚴要求。中考爭取取得優(yōu)秀成績。學困生較多：韓勇平 司慶浩 劉壘 張德彪 王緒 金龍 李東李月 李逢東 宮賀 這十名同學

　　學習成績很低，平時上課基本不聽或睡覺。所以提高他們的學習成績確實很難，但也要盡力去幫助他們，從培養(yǎng)興趣和增強自信心抓起 ，一點一點去做做，不拋棄不放棄。

　　六．復習時間安排：

　　三月份十五日左右學完初中教材。

　　三月中旬進入一輪復習邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。

　　五月份進入二輪系統(tǒng)復習。對初中的專項知識進行系統(tǒng)復習。結合考綱，進行初步的復習訓練。并利用兩周時間進行聽力的專項訓練。

　　六月份進入三輪綜合復習，為迎接中考做準備。

　　九年級英語下學期教學工作計劃 5

　　一時間安排：

　　本學期共18周安排新授課15周每周一單元；期中期末復習2周機動1周

　　二本學期學生情況分析

　　從整體情況來看，學生英語基礎一般，甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有10%一部分同學英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。

　　三教材分析

　　本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材，全教材共15單元，包括三個復習單元。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn)，是基礎知識，是全體學生必須掌握的知識內(nèi)容；B部分為基礎知識的拓展延伸，是為基礎較好的同學進一步學習設計的；Selfcheck為學生自測，目的是為檢查學生對知識的掌握程度；閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應該掌握的閱讀方法，為以后的學習打下堅實的基礎。A部分是基礎，B部分是延伸，Selfcheck為檢測，閱讀為進一步深入，四部分相輔相成，既能使學生掌握基礎知識，又能使較好的學生有所發(fā)展、深造。

　　四教學目標

　　三維目標：

　　一、知識與技能

　　本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。

　　二、過程與方法

　　通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在教師的'輔導下掌握學習英語的方法。

　　三、情感態(tài)度價值觀

　　提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。

　　五本學期采用的教學方法

　　1、重視課堂教學質(zhì)量

　　2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力

　　3、任務型教學方法

　　4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)

　　5、分層教學，因材施教，因勢利導

　　6、努力探索適合學生特點，學生樂于接受的教學方法及模式。

　　六．各單元章或課教學內(nèi)容、教學目的、重難點

　　單元章或課

　　教學內(nèi)容

　　教學目的

　　教學重點

　　教學難點

　　Unit1

　　Unit2

　　Unit3

　　Unit4

　　Unit5

　　How do you study for a test

　　I used to be afraid of a

　　Teenagers shoud be allowed to choose their own clothes

　　What would you do

　　It must belong to Carla

　　Talk about how to study

　　Talk about what you used to be like

　　Rules Talk about what you are allowed to do

　　Agree and disagreee

　　Talk about imaginary situations

　　A picnic Make inferences

　　By +doing

　　復習現(xiàn)在完成時

　　Used to的用法

　　Shoud be +過去分詞

　　Shoud的用法

　　making infereences

　　Listening and reading

　　Used to but now

　　含的被動語態(tài)

　　Reading skill

　　表示推測

　　Unit6

　　Unit7

　　Unit8

　　Unit9

　　Unit10

　　Unit11

　　I like music that I can dance

　　Where would you like to visit

　　I’ll help clean up the city

　　When was it invented

　　By the time I got outside the bus had already

　　Could you piease tell me where the restrooms are

　　Express preferce

　　Talk about places you would like to

　　Offer help

　　Talk about the history of invention

　　Past perfect

　　Ask for information

　　That who引導的定語從句

　　Would and hope to for expresion

　　向別人提供幫助

　　被動語態(tài)

　　復習現(xiàn)在完成時理解過去完成時

　　Could you please…

　　Listening and reading

　　If引導的條件從句虛擬語氣

　　具體運用及會話

　　被動語態(tài)的用法

　　對過去完成時的理解

　　Where how等引導的間接疑問句

　　九年級英語下學期教學工作計劃 6

　　一、指導思想

　　在教學中努力推進九年義務，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。九(3)班和九(5)班比較，九(3)班學生稍活躍，但有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師，九(5)班學生相對單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重，培養(yǎng)能力。

　　三、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

　　1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，掌握二次根式的加、減、乘、除運算法則，會運用它們進行實數(shù)的簡單四則混合運算。

　　2、認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力。

　　3、通過具體實例認識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設計。

　　4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質(zhì)特征，進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力。

　　5、通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。

　　四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施

　　1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的.高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　九年級英語下學期教學工作計劃 7

　　一、基本情況分析

　　本學期我任教九年級（2）班的英語課。經(jīng)過以往幾年的學習，大部分學生都能端正學習態(tài)度，主動參與學習活動。不少學生都打下了良好的英語基礎，積累了一定的學習經(jīng)驗，掌握了行之有效的學習方法，形成了自己學習英語的學科理念，具備了較高的英語素質(zhì)。但也有部分學生有求知欲，沒自信心；有學習的潛力，卻沒良好的學習習慣，自控力極差。這諸多原因造成他們學習困難，衍生出厭學情緒。期末測試題目偏難，所以上學期的學科檢測情況總體不好，兩個班的合格率都有所下滑，優(yōu)等生的人數(shù)更少�？傊�，這批學生的優(yōu)勢和不足并存，希望與困難相伴，我們要發(fā)揮學生們的優(yōu)勢，彌補他們的不足，一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生，另一方面又要幫助帶動每一位學習困難的同學都能學好英語課，達到共同提高的總體目標。

　　本學期的中心任務是：疏導心理，激發(fā)興趣，指導學法，夯實基礎，培養(yǎng)能力。

　　在今后的教學活動中，教師需注意以下幾點：

　　1、 結合社會大環(huán)境，引導學生信仰學習，崇尚知識。

　　2、 幫助學生樹立起學習英語的自信心。

　　3、 幫助學生制定自己的.學習小計劃，找出適合自己的學習方法。

　　4、 繼續(xù)促成學生學習習慣的養(yǎng)成，如：指導他們怎么預習？怎么聽課？怎么鞏固？

　　5、 激勵學生主動、持久、高效地學習。

　　6、 學習過程中注意因材施教，愛心感染。

　　向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn)，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴重，這就要求教師必須耐心細致，嚴以律己，言行一致，腳踏實地，持之以恒地去工作，督促指導學生努力地、科學地學習，成為造福社會的棟梁之材！

　　二、教材分析

　　本學期的任務有兩項：一是完成九年級英語第二學期的教學任務，二是系統(tǒng)復習七八九三個年級的所學全部內(nèi)容，為最后的學業(yè)水平測試做準備。九年級英語第二學期的教學任務是11---15共5個單元的新授及Units11―15的一個復習單元。其主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在進行時，被動語態(tài)等。其特點是生詞量大，知識點零碎。我們應重在練習，加強鞏固。

　　七年級教材內(nèi)容側(cè)重基礎，難度不是很大，在考試中所占比例也不大。復習時要以點帶面，精講多練，教師只起一個點撥的作用即可。八年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結構明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復習的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結構、語法更多，內(nèi)容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復習時的重點更是難點。

　　在復習過程中，要夯實基礎，注重知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并以中考題型為參照，加強題型和做題方法的探討和研究，給予學生精要的指導和引導，是他們掌握知識的同時，更能學得做人做事的道理和方法。

　　三、本學期要達到的教學目標（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的目標）

　�。ㄒ唬┲�識與技能：

　　1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級相關的教學內(nèi)容，牢固掌握基礎知識。

　　2、各知識間的區(qū)別于聯(lián)系要明確，并在測試中做到不混淆。

　　3、由知識到能力的轉(zhuǎn)化，技能明顯提高，能夠?qū)⒅�識和能力做到有機統(tǒng)一。

　　（二）過程與方法

　　1、狠抓過程中基礎知識的落實，以此促進能力的提高。

　　2、引導學生通過自主學習，進行知識的歸納、總結，使總結知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程。

　　3、抓好過程的調(diào)控，因材施教，并注重反饋和總結。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1、培養(yǎng)學生的積極性和良好的習慣。

　　2、促進學生間的合作，并體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、對比中外文化的差異，開闊視野。

　　4、磨練意志，達到自我教育的目的。明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　四、采取措施（從五個方面來寫）

　　1、教材處理方面：深入學習新課標，領略其精髓所在。總覽教材，把握重點，勾劃難點。遵循由易到難，由點及面的教學規(guī)律，把它作為一種課內(nèi)教育資源，進行創(chuàng)造性地使用。

　　2、教學研究方面：與時俱進，學習先進的教育理論，更新教育觀念，把任務型教學的精神實質(zhì)實踐于英語課堂中。真正做到“以學生的發(fā)展為本”，把課堂還給學生，提高學生用英語交際的能力。加強集體備課的力度，學人之長，補己之短，團結合作，共同提高。

　　3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面：學會賞識每一個學生，尤其關愛中下游學生。加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，鼓勵他們拔尖，發(fā)揮榜樣帶頭作用，帶動中下游學生，大面積提高學習質(zhì)量。

　　4、思想教育滲透方面：把愛國主義情感、集體主義道德、個人自立精神以及崇尚科學的精神融于日常教學之中。增強人口意識、環(huán)境意識，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

　　5、在學法指導和激發(fā)興趣方面

　　尊重學生的個性差異，及時賞識學生。鼓勵他們創(chuàng)新。利用學習互助小組，大力開展合作學習，在合作中培養(yǎng)責任感，并品嘗成功的快樂，使其更愛學習。

　　利用計算機輔助教學，滲透信息技術教育，拓寬學生視野。

　　九年級英語下學期教學工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、教學目的

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　三、教學措施

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足ABC類不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

　　B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

　　C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

　　要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

　　其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

　　為實現(xiàn)這個目標，重要的.是要調(diào)動學生群體的積極性。

　�。�1）采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

　　嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

　�。�2）采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。

　　運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

　　如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：

　�。ㄒ唬�、精心備課是提高課堂效率的前提。

　　大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

　　（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

　　面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

　　四、業(yè)務提高方面

　　通過自我學習，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應教育教學工作需要。力求達到：

　　1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。

　　2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

　　3）熟悉九年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

　　4）熟悉英語學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

　　5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

　　6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。

　　九年級英語下學期教學工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐本事和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，進取倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生進取地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、英語教學總目標

　　努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學生記憶單詞和詞匯短語的本事，改變學生對閱讀的恐懼感，從最簡單的短文練起。讓學生能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，進取探索適合自我的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三。教材簡要分析

　　《新目標英語》九年級（全一冊），全書共有十五個單元，本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構詞法等。同時每個單元A和B部分都供給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀本事，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　本人擔任初三年級一個教學班，共有學生人數(shù)xx人。經(jīng)過初中兩年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的.語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象，有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的所以擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質(zhì)量（此文來自）的可行措施及教改措施

　　一）、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

　　二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　九年級英語下學期教學工作計劃 10

　　九年級是學生初中生活的最后一年，也是為目標沖刺的一年。是學生為自己做主并付出努力的一年。如何幫助學生不辜負他可以自己做主的一年呢？

　　一、明確目標

　　九年級的學習就是為了中考。如果說七八年級的學習是打基礎，養(yǎng)成學習習慣，形成各種能力，那九年級就是提高綜合能力。

　　二、九年級特點

　　1.教材特點：學生通過七八年級的學習，對九年級的教材接受度高。

　　九年級教材內(nèi)容相對八下內(nèi)容更容易些，只有賓語從句（2個單元），被動語態(tài)學（3個單元）的新語法點。而且，關于這兩個語法點，在七八年級都接觸過大量例句，學生有一定的語言基礎，甚至許多程度好的'學生已經(jīng)會運用。其余的語言知識在七八年級都已經(jīng)學過，九年級的對話，文本又大量復現(xiàn)。再一個就是有大量的新單詞和新短語出現(xiàn)，其實，這有利于豐富學生的語言表達�？此苾�(nèi)容增加，其實背誦單詞，短語對九年級的學生已經(jīng)不是高難度的要求了。

　　2.學生特點：層次劃分明確。不過相對七八年級的學生來說身心發(fā)展趨于平穩(wěn)和初步成熟。

　　一是具有強烈的學習動機和學習目的。二是有升學的愿望，有明確的目的，主觀上也想學習，可是自制力差或是學習習慣差，比較懶惰。三是對學習絲毫不感興趣，不愿學習，對升學不感興趣，升學希望很渺茫的學生。

　　3.學年特點：應試為主。任務繁重。

　　三、實施措施

　　1.堅持教授學習方法并幫助學生養(yǎng)成學習習慣。從而提高學習能力。

　　自主學習能力培養(yǎng)放首位。一自主激發(fā)興趣。二主動練習并認真反思從錯誤中學習。要建立糾錯本。主動學習，堅持課課總結，科科總結。堅持每天看筆記（教師在九上要進行知識小總結）。要建立筆記本。三是主動詢問問題。

　　2.總結+復述+檢測帶動聽說讀寫各項能力提升。

　　九上先進行小總結，要求學生每日復習鞏固筆記。

　　復述可以很好的鍛煉學生語言綜合運用能力。所以課堂要做改革。一切活動和任務最終以學生有效輸出為依據(jù)。所以老師一定要精講。

　　檢測既可以有效復習，還可以提高應試能力。單元檢測，同步配套，閱讀檢測，寫作檢測等可以綜合立體的使用。

　　聽的能力提升，主要是聽說課專項訓練，口語表演訓練，教師課堂使用英語授課。輔助學生課下泛聽。學生可以配耳機在跑步時聽。

　　說的能力提升，主要是口語（2d）的表演訓練，學生的對于2D,3a和2b的復述。

　　讀的能力提升，主要是課堂上3a和2b的精讀，課下同步與配套的相關訓練。抽出課活時間做閱讀訓練。

　　寫的能力提升，主要還是加強面批與課堂上集體批與講解。

　　3.抓落實。

　　單詞短語掌握全體無障礙。單詞的聽寫，短語的聽寫安排專人負責到底。

　　復述和背誦可以分層布置。復述由老師抽查，在課堂上完成。背誦加默寫安排專人檢查，課下完成。

　　同步配套題分預習，復習，檢測三部分完成。

　　檢測和檢查后一定要反饋，反思。

　　總之，九年級的教學任務就是圍繞升學考試而來。

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