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九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃（精選19篇）
在鞭炮、禮花和歡笑的喧鬧聲中我們迎來(lái)了新的一學(xué)年，我們九年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作已穩(wěn)妥、有效地開(kāi)始了。本學(xué)期是中考的關(guān)鍵時(shí)期，做好中考前的復(fù)習(xí)是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。圍繞這個(gè)中心工作，九年級(jí)政治備課組工作計(jì)劃如下：
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，確實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，做好迎接中考的每一步
二、工作重點(diǎn)：
1.做好教育教學(xué)的常規(guī)工作，全面落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，穩(wěn)步地提高我校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極探索課改精神，更新教育觀念，積極參加校本研修，促進(jìn)全組教師的專業(yè)發(fā)展。
三、具體工作：
1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革
進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、書寫教案，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì).要為學(xué)生提供充分質(zhì)疑、獨(dú)立思考和想象的時(shí)空。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出。符合新課堂教學(xué)模式的精神。改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量，切實(shí)提高教育學(xué)雙邊活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣.強(qiáng)化課堂教學(xué)反思。
2、使教研、備課活動(dòng)制度化。
加深、加強(qiáng)集體備課。每周至少活動(dòng)一次，每次有中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問(wèn)題，大家群策群力，共同解決問(wèn)題。
3、加強(qiáng)組內(nèi)成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。
①學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課改精神，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
�、卺槍�(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本備課組每人開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)觀摩，互相交流教學(xué)體會(huì)。
③進(jìn)行教育總結(jié)，積極撰寫教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。
4、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排教學(xué)與復(fù)習(xí)
①做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的.身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。
�、谧龊脤�(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。
�、鄢浞掷谜n堂45分鐘，提高效率，做到精講準(zhǔn)練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生舉一反三靈活應(yīng)變。
四、具體時(shí)間安排
第一階段：
第1周至4周繼上學(xué)期教學(xué)完成九年級(jí)剩余單元的復(fù)習(xí)任務(wù)。
第二階段：
三月底至四月底對(duì)七、八課本知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三階段：
四月底初至五月底以中考方略為基礎(chǔ)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。在這兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)中要結(jié)合中考要求使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，并進(jìn)行題型拓展訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。
第四階段：
五月底至考前進(jìn)行總復(fù)習(xí)，一方面結(jié)合時(shí)事提取專題，另一方面通過(guò)模擬卷來(lái)全面檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。迅速提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體把握、運(yùn)用。 初三年下學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行3次較大的階段考試，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)缺漏。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，把握時(shí)代命脈，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。
二、具體工作和措施：
1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，為自己注入積極基因，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，真正做教育教學(xué)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者和合作者。
2、深入探索新教材的教學(xué)方式方法，注重教學(xué)反思與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'總結(jié)，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。
3、堅(jiān)持集體備課分工合作，按單元準(zhǔn)備集體備課，每節(jié)新課前，共同討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，集思廣益，充分發(fā)揮各成員的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以其取得最佳教學(xué)效果。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)，積極到校外聽(tīng)課取經(jīng)，多互聽(tīng)互評(píng)共同提高。
5、繼續(xù)探索評(píng)價(jià)改革。在此前評(píng)價(jià)改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索評(píng)價(jià)改革的方式方法等問(wèn)題。
6、積極配合科組、學(xué)校的中心工作，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
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新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容為綜合復(fù)習(xí)。根據(jù)中考內(nèi)容及范圍，特制定本學(xué)期思想品德課復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、 復(fù)習(xí)范圍
七年級(jí)思想政治上、下冊(cè)，八年級(jí)思想政治上、下冊(cè)。
二、復(fù)習(xí)步驟
通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開(kāi)卷的形勢(shì)得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：
第一輪復(fù)習(xí)：將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。 設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)專題復(fù)習(xí)提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。
在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的'試題。
最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本學(xué)期，為了提高學(xué)生中考的政治成績(jī)，認(rèn)真組織學(xué)生系統(tǒng)掌握中招考試范圍，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高開(kāi)卷能力，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，以加深他們對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶和應(yīng)用，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，以及提高他們的政治思想覺(jué)悟和思想道德素質(zhì)，力爭(zhēng)市質(zhì)檢取得較好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
政治科復(fù)習(xí)從第三周開(kāi)始，分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)合中招考試范圍要求，做到考什么復(fù)習(xí)什么的原則，從初二部分開(kāi)始復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考點(diǎn)不同要求(識(shí)記、理解、運(yùn)用)復(fù)習(xí)時(shí)采取不同策略，做到有的放矢。
第一階段復(fù)習(xí)從第三周至第十周。在這一階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)初二部分初三第四、五課。
第二階段：專題復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生不定項(xiàng)選擇，開(kāi)卷部分較差的現(xiàn)象，進(jìn)行不定項(xiàng)選擇題，簡(jiǎn)答題、辨析題、分析和踐行題專題復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生找出解題方法提高解題速度和準(zhǔn)確率。第二階段復(fù)習(xí)從第十一周至十四周。
第三階段：綜合性復(fù)習(xí)，結(jié)合信息模擬題，進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力，第三階段復(fù)習(xí)從十五周至十七周。
三、復(fù)習(xí)方法和措施
1、復(fù)習(xí)課模式要求：
基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課模式：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合考點(diǎn)要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，把分析部分考點(diǎn)疑難問(wèn)題以及與學(xué)生聯(lián)系密切或社會(huì)熱點(diǎn)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)依據(jù)，完成考點(diǎn)分析，講解后，學(xué)生溫習(xí)，有質(zhì)疑可向老師或同學(xué)發(fā)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。然后通過(guò)搶答或抽問(wèn)，強(qiáng)化剛才復(fù)習(xí)過(guò)的`知識(shí)點(diǎn)，接頭適當(dāng)進(jìn)行閉卷或開(kāi)卷訓(xùn)練，最后進(jìn)行課堂小結(jié)，揭示解題目方法和本堂課重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
專題性、綜合性復(fù)習(xí)課模式：出示有關(guān)練習(xí)，訓(xùn)練完后，向?qū)W生提出做這類題型，注意的地方，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，然后老師進(jìn)行歸納，揭示解題方法步驟，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的解題方法步驟進(jìn)行訓(xùn)練，再進(jìn)行總結(jié)歸納，突出從訓(xùn)練中提示方法，用方法指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、練習(xí)安排要求：
第一階段基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的練習(xí)安排：根據(jù)考點(diǎn)要求，編印相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做到精選練習(xí)，提高訓(xùn)練的實(shí)效。第二，第三階段專題性、綜合性練習(xí)，要模仿中考要求，根據(jù)有關(guān)信息精編練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)盡量在課堂上完成，減少學(xué)生抄襲的現(xiàn)象。
3、培優(yōu)輔差方面要求：
加大對(duì)優(yōu)生們的面對(duì)面輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)方面，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，與他們確定相應(yīng)原學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用課余時(shí)間多與他們交流，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步要給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)，加大感情投入，建立良好師生關(guān)系，讓絕大部分同學(xué)做到自學(xué)學(xué)習(xí)，有了這個(gè)動(dòng)因，學(xué)習(xí)質(zhì)量就有保證。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，健全人格，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、基本情況分析：
九年級(jí)學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo)，對(duì)成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有了一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
但是通過(guò)上學(xué)期情況來(lái)看，學(xué)生會(huì)讀圖、識(shí)圖、漫畫分析的只有三分之二。許多學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，考試靠筆記，考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會(huì)“注意觀察”、“思考理解”、“識(shí)記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問(wèn)題，任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會(huì)查找材料，不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要靠老師指導(dǎo)才能完成。
三、教材分析：
教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是知識(shí)傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了生動(dòng)豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺(tái)，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識(shí)提供了空間。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng)，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間，從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到共同發(fā)展。
《思想品德》九年級(jí)(全一冊(cè))教材共分四單元十課，設(shè)計(jì)了28個(gè)框。從總的設(shè)計(jì)思路來(lái)看，第一單元“承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)”開(kāi)門見(jiàn)山，讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟?qū)ψ约骸?duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“了解祖國(guó) 愛(ài)我中華”，從作為一個(gè)中國(guó)公民所應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，了解我們偉大祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)之情。從大的邏輯來(lái)看，第三單元“融入社會(huì) 肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。如果說(shuō)第二單元主要是從宏觀的.角度進(jìn)行概略性的描繪，第三單元?jiǎng)t從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個(gè)維度作具體的介紹，幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。第四單元“滿懷希望 迎接明天”，從社會(huì)與個(gè)人兩個(gè)角度，引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。這樣，全書四個(gè)單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價(jià)值觀，凸顯 “承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 迎接希望明天”這一主題。九年級(jí)面臨著升學(xué)考試，最后要留出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。我打算在這學(xué)期把九年級(jí)全一冊(cè)上完，下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)、措施與方法：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;
2.采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);
3.扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
4.充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過(guò)程和方法，知識(shí)和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 課題
1-2 第1課 責(zé)任與角色同在
3-4 第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)
5-6 第3課 認(rèn)清基本國(guó)情
7-8 第4課 了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略
9-10 第5課 中華文化與民族精神
11 期中考試
12-13 第6課 參與政治生活
14-15 第7課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展
16 第8課 投身于精神文明建設(shè)
17 第9課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想
18 第10課 選擇希望人生
19 復(fù)習(xí)期末考試
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 6
政治開(kāi)卷考試后，考查的重點(diǎn)由知識(shí)為主轉(zhuǎn)向以能力為主，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為直擊中考，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一.中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃，一般分為三輪：
第一輪：2月初到4月初之前，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研考點(diǎn)，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。先按照中考考點(diǎn)的順序構(gòu)建完整的知識(shí)體系，這樣，才能使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰、全面，有利于同學(xué)們把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。考試中同學(xué)們就可以比較容易地運(yùn)用這些知識(shí)多角度思考問(wèn)題、解答問(wèn)題。
第二輪：4月初—5月初，社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生時(shí)政報(bào)》和《課程導(dǎo)報(bào)》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，劃分專題。
練習(xí)以選擇和資料分析為主，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，多選典型的題練習(xí)及20xx年的較好中考試題。
社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用四周。
第三輪：5月初—6月初，知識(shí)彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾錯(cuò)過(guò)的題完全弄明白，羅列一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事，然后把這些大事與哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有什么聯(lián)系對(duì)應(yīng)羅列出來(lái)，從總體上把握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在“臨界點(diǎn)”之前，在回復(fù)一遍，克服懶惰思想和松勁情緒，要培養(yǎng)綜合能力，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇�，常有綜合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要提高學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合分析能力。最后：五月底到六月初，做20xx年各地市中考試題及樣卷，進(jìn)行兩次模擬。
二.教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作
在總復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，要學(xué)生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教材的知識(shí)體系，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)要具有更廣的時(shí)事知識(shí)和基本技能，在此基礎(chǔ)上，教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┥险n專心聽(tīng)講：
就是集中精力，把教材上的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)聽(tīng)清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發(fā)問(wèn)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤的理解。中考復(fù)習(xí)不同于平時(shí)的'復(fù)習(xí)，要以實(shí)際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過(guò)；凡是容易誤解的，要正誤對(duì)比；凡是難以理解的，要重新學(xué)習(xí)。在方法上，不要象平時(shí)學(xué)習(xí)新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學(xué)習(xí)，要將教材上的知識(shí)串起來(lái)，要認(rèn)清各部分知識(shí)橫向、縱向之間的相互聯(lián)系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學(xué)生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識(shí)。
上課專心聽(tīng)講，還要把握住識(shí)記、理解、運(yùn)用的要求。首先，識(shí)記：是對(duì)有關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)和再認(rèn)，就是記祝考試改革后，雖然學(xué)生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識(shí)記，這類知識(shí)一般以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。其次，理解，是在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，要知其然，還要知其所以然。要“懂”字當(dāng)頭，不是“背”字當(dāng)頭。再次，運(yùn)用：就是在理解的基礎(chǔ)上，把有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于新材料、新問(wèn)題中，分析解決那些教師未曾講過(guò)的問(wèn)題。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強(qiáng)的時(shí)代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下功夫。這一層是對(duì)知識(shí)掌握提出的更高要求，把知識(shí)和材料巧妙地結(jié)合起來(lái)，出人所料又不出所料。
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復(fù)習(xí)中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，而是通過(guò)多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識(shí)。“多練”要求我們首先要精心選擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的情境中，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對(duì)應(yīng)中考，其次，要培養(yǎng)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)平時(shí)考核和模擬考試，力求把題答準(zhǔn)答全，要正常發(fā)揮出自己的知識(shí)水平。
�。ㄈ╆P(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、關(guān)心社會(huì)生活。
中考要獲得政治科目的好成績(jī)，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關(guān)心時(shí)事，胸懷祖國(guó)，放眼世界，把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，政治課具有時(shí)政性的特點(diǎn)，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn)，不僅考查知識(shí)，還考查運(yùn)用知識(shí)分析國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的能力。
（四）整理歸納、查漏補(bǔ)缺。
臨近中考的復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生自己檢查對(duì)知識(shí)的掌握程度，把零散的知識(shí)點(diǎn)理成“線”再織成“網(wǎng)”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)缺堵漏，不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識(shí)體系中去把握，使知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)，把知識(shí)的形成過(guò)程展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識(shí)和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識(shí)的方法和途徑。經(jīng)過(guò)這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會(huì)達(dá)到綱舉目張的效果，學(xué)生能力必然會(huì)有較大的發(fā)展，適應(yīng)中考的考試形勢(shì)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)會(huì)審題和解題的方法：
審題實(shí)際上是一個(gè)分析和解決問(wèn)題的思維過(guò)程，也是對(duì)試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵�？忌趯忣}時(shí)常犯的毛病有兩點(diǎn)：一是拿到試卷后，為了趕時(shí)間而急于作答，審題不認(rèn)真，觀點(diǎn)不全，內(nèi)容不充實(shí)；二是審題錯(cuò)誤，所答非所問(wèn)，答案不切題意要求。為此，在審題時(shí)要注意三點(diǎn)：首先審題時(shí)頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點(diǎn)，確定答題范圍，另外，要抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，試題中的關(guān)鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點(diǎn)，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與遺漏之處及時(shí)修正和補(bǔ)充。
總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)范圍
初二思想政治上下冊(cè)及初三思想政治全一冊(cè)。
二、復(fù)習(xí)步驟
通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合本校實(shí)際，我校在總復(fù)習(xí)階段采用三輪復(fù)習(xí)法：
第一輪復(fù)習(xí)：將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，做到理論知識(shí)掌握于心，這樣在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。
具體分為：初二知識(shí)要用七周的時(shí)間，初三知識(shí)用三周時(shí)間。
由于系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不應(yīng)該是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置，其他知識(shí)點(diǎn)也不能遺漏。
選擇合適的復(fù)習(xí)方法：根據(jù)我校只有教材而無(wú)其他資料的實(shí)際，我們采取預(yù)習(xí)提綱與課堂練習(xí)相結(jié)合的措施，督促學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)工作，根據(jù)預(yù)習(xí)提綱熟悉本課知識(shí)點(diǎn)，并完成相應(yīng)練習(xí)，此段練習(xí)設(shè)計(jì)相對(duì)較基礎(chǔ)，以提高學(xué)生興趣。課堂復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生列出提綱，師生共同把知識(shí)點(diǎn)連成線。課堂練習(xí)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些針對(duì)性強(qiáng)、并有一定梯度的題目，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)。在課堂練習(xí)的講解中，強(qiáng)調(diào)審題和答題方法。審題時(shí)注意關(guān)鍵詞并多角度思考，答題時(shí)注意使用政治語(yǔ)言和政治觀點(diǎn)，并注意答題的邏輯性和準(zhǔn)確性。利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生輔導(dǎo)，全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，及時(shí)反饋矯正和因材施教，分類推進(jìn)的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，兼顧上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn)、默寫，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹地講解，幫助學(xué)生理解記憶。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從第十一周開(kāi)始，估計(jì)使用五周時(shí)間。本階段主要教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，由點(diǎn)到線，由線到面，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在這部分時(shí)間里主要是通過(guò)專題材料展示及相關(guān)綜合題，提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師要強(qiáng)化學(xué)生答題方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治及本地區(qū)熱門話題，結(jié)合教材的有關(guān)觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪復(fù)習(xí)：考前指導(dǎo)約最后兩周時(shí)間
在最后的沖刺階段幫助學(xué)生通過(guò)自我反思，提高應(yīng)考能力。指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面易混淆、易錯(cuò)的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題，針對(duì)易混淆、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象。
要注意的問(wèn)題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。另外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)中的`重點(diǎn)仍要常抓不懈。首先，精心設(shè)計(jì)各種題型。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后，選類型訓(xùn)練時(shí)適當(dāng)加以創(chuàng)新，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期政治復(fù)習(xí)以九年制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來(lái)講就是要搞好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心，確保xx年中考政治取得好的成績(jī)。
二、學(xué)生分析
1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等指標(biāo)較小，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少。
2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識(shí)解題能力偏差。
3、學(xué)生對(duì)政治分析題適應(yīng)能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求
1、要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。
2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò)程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。
4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。
四、復(fù)習(xí)建議
1、要扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)框架。
在第一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)初一、初二、初三各章節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地梳理，使學(xué)生思路清晰，這是熟悉課本內(nèi)容的基本要求。上新課時(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)往往是由課節(jié)框目點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，可由點(diǎn)目框節(jié)課，一來(lái)二回，可使課本知識(shí)脈絡(luò)清楚，當(dāng)然最好能用圖表形式將零散的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生構(gòu)成知識(shí)框架，便于鞏固、記憶。
2、利用實(shí)例說(shuō)明基本觀點(diǎn)，提高綜合能力。
在學(xué)生能較熟練掌握課本知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，使其能結(jié)合實(shí)例解決問(wèn)題：即面對(duì)實(shí)例，能就事例迅速找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，能尋找到知識(shí)點(diǎn)在課本中相關(guān)的范圍和位置。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地利用試卷集中強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)、查找、連接的速度與能力。
3、關(guān)注時(shí)政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn)
要結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決，學(xué)會(huì)抓住時(shí)政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的`相關(guān)信息點(diǎn)，才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng)。所以，老師要有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，提高。
五、復(fù)習(xí)安排
1、第一輪復(fù)習(xí)(2月18日4月13日)
在第一輪復(fù)習(xí)中緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住新航標(biāo)上的知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，逐一過(guò)關(guān)，不留死角。同時(shí)關(guān)注教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的，提高學(xué)生解題應(yīng)變能力。在復(fù)習(xí)中用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，即新航標(biāo)知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。
六、具體進(jìn)度
1、第一周：結(jié)束新課
2、第二周：復(fù)習(xí)九年級(jí)一二單元
3、第三周：復(fù)習(xí)九年級(jí)三四單元
4、第四周：復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)
5、第五周：復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)
6、第六周：復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)
7、第七周：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)
8、第八周：專題復(fù)習(xí)問(wèn)答題
9、第九周：做三套有價(jià)值的綜合試卷
總之，在政治復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，注重過(guò)程前提，精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心，強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)展能力是目標(biāo)，只有這樣才能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績(jī)。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 9
一、學(xué)生基本情況分析：
初三年級(jí)共有10個(gè)班，600多名學(xué)生，一年來(lái)，大部分學(xué)生的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，政治學(xué)習(xí)能力也已經(jīng)基本具有，政治素養(yǎng)得到了整體提高，但是10個(gè)班發(fā)展不夠均衡，多數(shù)學(xué)生對(duì)政治的重視程度不夠，學(xué)習(xí)熱情不高。從上學(xué)期期末考試情況看，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生較少，有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀理解能力較差，搜集時(shí)政材料少，材料鏈接知識(shí)點(diǎn)的全面性規(guī)范性較差。從整體上來(lái)講，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，自覺(jué)性差。培養(yǎng)興趣和掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠把基礎(chǔ)知識(shí)跟材料相鏈接得出全面的知識(shí)點(diǎn)答案，讓答題語(yǔ)言更規(guī)范，迎接中考，是本學(xué)期引導(dǎo)學(xué)習(xí)政治的首要任務(wù)。雖然多數(shù)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)較有興趣，但部分學(xué)生缺乏積極性，更需要培養(yǎng)善于合作、敢于探究、大膽發(fā)言的勇氣，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的綜合能力。
二、教師基本情況分析：
初三政治備課組共有2名教師，教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作熱情高，教學(xué)效果好！就是學(xué)習(xí)政治的.時(shí)間很緊張。
三、本學(xué)期課程和教學(xué)任務(wù)：
復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)，八年級(jí)上下冊(cè)，九年級(jí)全一冊(cè)，共五冊(cè)書的內(nèi)容。全面迎接中考。
1.談日照歷年中考試題特點(diǎn)和規(guī)律。
2.20xx年中考失分原因分析。
3.20xx中考展望及教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)特訓(xùn)
模塊一心理、道德教育
專題一 認(rèn)識(shí)自我
專題二 自尊自強(qiáng)
專題三 交往與溝通
專題四 交往的品德
專題五 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
模塊一心理、道德教育 綜合檢測(cè)卷
模塊二 法律教育
專題6 學(xué)法用法
專題7 權(quán)利與義務(wù)
課時(shí)1 伴我們一生的權(quán)利
課時(shí)2 我們依法享有受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)
專題8 法律與社會(huì)秩序
模塊二 法律教育 綜合檢測(cè)卷一
模塊二 法律教育 綜合檢測(cè)卷二
模塊三 國(guó)情教育
專題9 認(rèn)識(shí)國(guó)情 愛(ài)我中華
課時(shí)1 基本國(guó)情與基本路線
課時(shí)2 經(jīng)濟(jì)制度與政治制度
課時(shí)3 走科教興國(guó)與可持續(xù)發(fā)展之路
課時(shí)4 弘揚(yáng)和培育民族精神
課時(shí)5 我們的未來(lái)不是夢(mèng)
模塊三 國(guó)情教育 綜合檢測(cè)卷一
模塊三 國(guó)情教育 綜合檢測(cè)卷二
模塊三 國(guó)情教育 綜合檢測(cè)卷三
第二部分 熱點(diǎn)專題攻略
共10個(gè)專題
四、新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的具體要求：
第一，構(gòu)建新的復(fù)習(xí)樹體系。力圖構(gòu)建政治綜合實(shí)踐體系。繼續(xù)以政治與生活的聯(lián)系為線索，組織專題與模擬。
第二、致力于全面挺高學(xué)生的政治素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用時(shí)政材料的能力，養(yǎng)成良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的政治基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的政治學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循政治教育規(guī)律，突出學(xué)生的政治實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)政治。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在政治實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的復(fù)習(xí)體系，全面迎接中考。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
為了適應(yīng)學(xué)校更大發(fā)展的需要，提高教學(xué)質(zhì)量是第一位的工作，本備課組將緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心工作，以實(shí)施“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式”和作業(yè)精練精講為抓手，努力推動(dòng)初三年級(jí)政治教學(xué)質(zhì)量的'提升，提高20xx屆政治中考成績(jī)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及進(jìn)度
1、17周結(jié)束新課。
2、18周至21周期末復(fù)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)。
三、主要措施
1、加強(qiáng)中考研究，確定教學(xué)方向。
認(rèn)真研究中考考點(diǎn)和近三年南京中考試卷，研究中考題型與命題意圖，研究中考走勢(shì)，把握好教學(xué)、復(fù)習(xí)與命題工作方向，確定教學(xué)方向。
2、明確中考要求，引領(lǐng)教學(xué)工作。
緊緊圍繞中考要求組織教學(xué)與復(fù)習(xí)：
第一、要重點(diǎn)突出中考考點(diǎn)知識(shí)，確保細(xì)致到位，扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)是前提
第二、要加強(qiáng)“解題訓(xùn)練”，注重解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力是關(guān)鍵。
3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。
扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展集體備課，實(shí)現(xiàn)資源和智慧共享，確保整體推進(jìn)。集體備課“三備”即備教材、學(xué)法、習(xí)題，精編每一份教學(xué)案。做到“三化”即制度化、規(guī)范化、經(jīng)�；�。備課是集中研討和教學(xué)過(guò)程中及時(shí)研討相結(jié)合。
4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重過(guò)程管理。
抓好課堂教學(xué)，追求高效課堂。落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課制度，組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課常態(tài)化；及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，精批、面批和二次批改相結(jié)合，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，抓兩頭促中間，提高整體學(xué)生水平。
5、關(guān)注學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)對(duì)策。
關(guān)注學(xué)生情況變化，針對(duì)學(xué)生在課堂、作業(yè)、考試中暴露出的問(wèn)題適時(shí)地調(diào)整教學(xué)對(duì)策。
6、參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
認(rèn)真參加市、區(qū)、校內(nèi)組織的各種教研活動(dòng)，充分借鑒其他學(xué)校和老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況和中考信息，不斷提高教育教學(xué)水平。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 11
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績(jī)的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績(jī)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識(shí)，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)思想品德知識(shí)的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jī)，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級(jí)思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析
九年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì)的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂(lè)的不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在知識(shí)學(xué)的不活，缺乏獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導(dǎo)思想
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績(jī)。教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、注重實(shí)效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、七年級(jí)思想品德課本——九年級(jí)思想品德課本；
2、20xx年中考思想品德考試說(shuō)明與指導(dǎo)；
3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練
四、時(shí)間按排
根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：3月至4月底。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。
對(duì)七年級(jí)——九年級(jí)思想品德課本中所有知識(shí)進(jìn)行全面的梳理，（兩課時(shí)完成一個(gè)單元）；將知識(shí)點(diǎn)按識(shí)記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以思想品德指導(dǎo)與說(shuō)明為主要資料。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的.方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了；
第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(zhǎng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后，選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。
考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過(guò)多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
五、教學(xué)措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。ㄒ唬卧獜�(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析思想、行為、社會(huì)生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識(shí)，使學(xué)生構(gòu)建課本知識(shí)體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。
�。ǘｎ}復(fù)習(xí)，整合知識(shí)
在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師可以以課本知識(shí)的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識(shí)電聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成整體。
�。ㄈ�、適度訓(xùn)練，提高能力
訓(xùn)練是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)較大的提高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 12
本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，充分發(fā)揚(yáng)政治學(xué)科德育主渠道的作用，本著一切為了學(xué)生的終身發(fā)展而服務(wù)的原則制定本教學(xué)工作計(jì)劃.
一、上學(xué)期工作回顧
上學(xué)期在全體三年級(jí)師生的共同努力下，政治成績(jī)有了很大的提高；本人的業(yè)務(wù)水平也有了一定的進(jìn)步，能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；教育教學(xué)方法有了改進(jìn)，但是也存在一些不足之處：
1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒(méi)有形成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學(xué)生的理想前途教育沒(méi)有落到實(shí)處。
二、本學(xué)期教育教學(xué)工作目標(biāo)
改革教育教學(xué)方法；加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育；狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)能力，不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
三、具體工作措施
1、不斷改革教育教學(xué)方法
在課堂中一改以往的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動(dòng)法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生提高他們的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰�，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校大學(xué)生等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績(jī)。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來(lái)，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)秀生較少，同時(shí)各項(xiàng)能力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對(duì)此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力，備教學(xué)的生活化，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的能力。
為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識(shí)并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，力爭(zhēng)做到學(xué)有所用，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。
為了使我校的“兩級(jí)三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此，教師要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通，使自己始終了解國(guó)家的大政方針，及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。
4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)能力，不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、教研方面
提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡(jiǎn)潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展。樹立教研意識(shí)，積極參與集體備課活動(dòng)和學(xué)校的教研活動(dòng)。力爭(zhēng)在本學(xué)期出一節(jié)匯報(bào)課。
在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中逐步實(shí)施，并進(jìn)行課題研究，逐步提高自身的研究能力。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 13
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)力，提高愛(ài)國(guó)熱忱，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。
第二學(xué)期根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求和中考的要求，先完成第三單元（第七----九課）的教學(xué)任務(wù)，然后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：
1.第一至第二周：完成第七課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評(píng)；進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求了解什么是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展中的'作用，人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和歷史趨勢(shì)；了解我國(guó)近百年翻天覆地的歷史變化，我國(guó)新世紀(jì)的奮斗綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)；能夠聯(lián)系實(shí)際認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢(shì)，明確歷史使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2.第三至第四周：完成第八課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評(píng)；進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求懂得"當(dāng)今的世界是人才競(jìng)爭(zhēng)的世界"。社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。每個(gè)青少年應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件和祖國(guó)的需要，確立成才目標(biāo)，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。
3.第五至第六周：完成第九課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評(píng)；進(jìn)行一次課文測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)。
4.第七至第九周：以《思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》為依據(jù)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練；進(jìn)行一些綜合性測(cè)驗(yàn)。
5.第十周：期中考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。
6.第十一至十三周：完成時(shí)政的教學(xué)任務(wù)；進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。完成《初三思想政治學(xué)習(xí)導(dǎo)向》中的綜合練習(xí)。
7.第十四周至學(xué)期結(jié)束：進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)；挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的實(shí)際問(wèn)題和青少年成長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題，在理論和實(shí)際的結(jié)合中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，迎接中考的到來(lái)。
�。ㄓ嘘P(guān)月考、期中考試和其他的統(tǒng)一考試由學(xué)校統(tǒng)一安排）
通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能明確自己的歷史使命，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高覺(jué)悟，學(xué)好本領(lǐng)，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任；通過(guò)學(xué)習(xí)，師生能共同進(jìn)步。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 14
一、學(xué)生現(xiàn)狀
1、初三階段學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，要完成沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，多數(shù)學(xué)生并不能合理的、有效的安排時(shí)間。政治課的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)不可能及時(shí)完成。
2、初三的政治知識(shí)性、理論性很強(qiáng)，理解有一定的難度，有些學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性、對(duì)于需要掌握的知識(shí)存在著機(jī)械記憶的狀況。
3、學(xué)生知識(shí)面很窄、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、更新觀念，改變思想政治課目前存在的機(jī)械記憶的現(xiàn)狀，努力構(gòu)建適合學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的.教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力；
2、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建符合初三學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，積極建立基于學(xué)校特點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展能力為最終目標(biāo)。
4、加大教育教研力度。同時(shí)根據(jù)教研室的要求，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的步伐，提高本學(xué)科的教研信息化水平，積極探索新形勢(shì)下教研活動(dòng)的新思路。
三、具體措施
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到五個(gè)統(tǒng)一、規(guī)范備課組活動(dòng)
通過(guò)正式例會(huì)、課間交流、相互聽(tīng)課等多種方式，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，課堂練習(xí)統(tǒng)一，單元考試統(tǒng)一，閱卷評(píng)卷統(tǒng)一，問(wèn)題統(tǒng)一解決。
2、精心教學(xué)準(zhǔn)備，做好“五備”“三輔”
每一教師力爭(zhēng)在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；重點(diǎn)研討每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，確保教學(xué)工作課課清、段段清，及時(shí)反饋交流課堂教學(xué)中碰到的情況，并在課后作好“三輔”：輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“踩線”學(xué)生。
3、重視學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情
初三年級(jí)利用上課中前五分鐘，在學(xué)生中開(kāi)展“時(shí)事評(píng)論員”活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)，讀報(bào)、講新聞、說(shuō)感想，教師及時(shí)結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)述。
4、加強(qiáng)解題訓(xùn)練，提高解題能力
充分利用教材，督促其學(xué)會(huì)掌控時(shí)間的安排。做好作業(yè)的批改工作，整理、總結(jié)、歸納學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，迷惑點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性性強(qiáng)的評(píng)講。
5、積極學(xué)習(xí)交流，經(jīng)驗(yàn)展示、共享
利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用一切優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，向一切校內(nèi)、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。把自身在教學(xué)教研中的成果整理、提煉，并利用展示平臺(tái)，特別是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享
6、與德育工作有機(jī)結(jié)合，落實(shí)課堂的德育滲透
配合學(xué)校德育工作，利用政治學(xué)科特點(diǎn)積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)：開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行爭(zhēng)做具有中國(guó)心、公民責(zé)任意識(shí)的教育，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)；開(kāi)展國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政形勢(shì)的宣講活動(dòng)，努力提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)為目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校九年級(jí)思想品德學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)有效地開(kāi)展備課組活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
加強(qiáng)備課組教師之間的交流與合作，提高備課組整體教學(xué)水平。
三、工作重點(diǎn)
研究中考命題趨勢(shì)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)考能力。
四、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)備課組建設(shè)
定期組織備課組活動(dòng)，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。
加強(qiáng)備課組教師之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。
組織備課組教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（二）研究中考命題趨勢(shì)
收集歷年中考思想品德試題，分析命題特點(diǎn)和規(guī)律。
關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將其與教材內(nèi)容相結(jié)合，預(yù)測(cè)中考命題方向。
根據(jù)中考命題趨勢(shì)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略。
�。ㄈ﹥�(yōu)化課堂教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和課外探究活動(dòng)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
�。ㄎ澹┙M織復(fù)習(xí)和模擬考試
制定系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。
組織模擬考試，及時(shí)分析考試成績(jī)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
五、工作安排
（一）第 1-2 周
制定備課組工作計(jì)劃。
討論本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。
準(zhǔn)備第一單元的教學(xué)資料。
�。ǘ┑� 3-6 周
進(jìn)行第一單元的.教學(xué)。
組織備課組教師聽(tīng)課、評(píng)課。
研究中考命題趨勢(shì)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
�。ㄈ┑� 7-10 周
進(jìn)行第二單元的教學(xué)。
開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)。
（四）第 11-14 周
進(jìn)行第三單元的教學(xué)。
組織模擬考試，分析考試成績(jī)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┑� 15-18 周
進(jìn)行總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考前心理調(diào)適。
�。┑� 19-20 周
組織學(xué)生參加中考。
總結(jié)本學(xué)期備課組工作，撰寫工作總結(jié)。
六、工作評(píng)估
定期對(duì)備課組教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。
分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估教學(xué)效果。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和工作計(jì)劃，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期我們思想品德備課組將團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，以提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和中考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 16
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思想品德知識(shí)基礎(chǔ)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但隨著中考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，采取有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)考能力。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材是人教版《思想品德》九年級(jí)全一冊(cè)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，我們要認(rèn)真研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，合理整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
三、工作目標(biāo)
提高學(xué)生的思想品德學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。
幫助學(xué)生掌握教材中的基本知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生的中考成績(jī)。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)集體備課
每周定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。
分工合作，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)題。
統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)方法，確保教學(xué)的一致性和有效性。
（二）優(yōu)化課堂教學(xué)
認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。
（三）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
�。ㄋ模┳龊弥锌紡�(fù)習(xí)工作
制定詳細(xì)的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理和歸納，構(gòu)建知識(shí)體系。
加強(qiáng)中考題型的訓(xùn)練和講解，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。
關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將其與教材內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（五）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)
建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。
定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和共同進(jìn)步。
五、工作安排
（一）第 1-2 周
制定備課組工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。
開(kāi)展集體備課，研討第一單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
組織學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
�。ǘ┑� 3-4 周
進(jìn)行第一單元的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
開(kāi)展課堂討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
布置課后作業(yè)和練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
�。ㄈ┑� 5-6 周
進(jìn)行第二單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
組織學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
開(kāi)展集體備課，研討第二單元的教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)方法。
（四）第 7-8 周
進(jìn)行第三單元的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┑� 9-10 周
進(jìn)行第四單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
開(kāi)展課堂辯論和演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
進(jìn)行期中復(fù)習(xí)和考試，總結(jié)前半學(xué)期的教學(xué)工作。
�。┑� 11-12 周
分析期中考試成績(jī)，查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。
開(kāi)展集體備課，研討中考復(fù)習(xí)方案和策略。
組織學(xué)生進(jìn)行第一輪中考復(fù)習(xí)，梳理教材知識(shí)點(diǎn)。
�。ㄆ撸┑� 13-14 周
進(jìn)行第二輪中考復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。
組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。
分析模擬考試成績(jī)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
�。ò耍┑� 15-16 周
進(jìn)行第三輪中考復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。
組織學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生的考試壓力。
做好中考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
�。ň牛┑� 17-18 周
組織學(xué)生參加中考。
總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，撰寫教學(xué)反思和工作總結(jié)。
六、工作保障
加強(qiáng)備課組教師之間的溝通與協(xié)作，形成工作合力。
積極爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他部門的支持與配合，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的條件。
鼓勵(lì)備課組教師不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期我們思想品德備課組將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，為學(xué)生的中考和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 17
一、工作背景
九年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生面臨中考的關(guān)鍵時(shí)期，思想品德學(xué)科在中考中占有一定的比重。為了提高學(xué)生的思想品德學(xué)科成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們備課組將制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，為學(xué)生的中考保駕護(hù)航。
二、工作目標(biāo)
提高學(xué)生的思想品德學(xué)科成績(jī)，確保在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)備課組教師之間的交流與合作，提高備課組的整體教學(xué)水平。
三、工作重點(diǎn)
研究中考大綱和考試說(shuō)明，把握考試重點(diǎn)和命題趨勢(shì)。
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率。
加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
四、具體措施
�。ㄒ唬┘w備課
每周進(jìn)行一次集體備課，共同研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。
分工合作，完成教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和練習(xí)編寫等工作。
針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行交流和探討，尋求解決方案。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。
結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，精心選擇作業(yè)題目，控制作業(yè)量。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）復(fù)習(xí)指導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系。
進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和模擬考試，提高學(xué)生的.解題能力和應(yīng)試技巧。
�。ㄎ澹┡鄡�(yōu)補(bǔ)差
關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，為他們提供拓展性學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
�。┙虒W(xué)資源整合
收集和整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、案例分析等，豐富教學(xué)內(nèi)容。
建立教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高備課組的工作效率。
五、工作安排
�。ㄒ唬┑� 1-2 周
制定備課組工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。
集體備課，研討第一單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
準(zhǔn)備教學(xué)資料，如課件、導(dǎo)學(xué)案等。
�。ǘ┑� 3-4 周
進(jìn)行第一單元的教學(xué)，組織課堂討論和小組活動(dòng)。
批改作業(yè)，進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
開(kāi)展學(xué)情分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
�。ㄈ┑� 5-6 周
集體備課，研討第二單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
進(jìn)行第二單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。
組織單元測(cè)試，分析測(cè)試結(jié)果。
（四）第 7-8 周
進(jìn)行第三單元的教學(xué)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行案例分析。
開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
參加學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（五）第 9-10 周
集體備課，研討第四單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
進(jìn)行第四單元的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。┑� 11-12 周
進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和總結(jié)。
組織期中考試，做好考試分析和總結(jié)工作。
調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。ㄆ撸┑� 13-14 周
集體備課，研討中考復(fù)習(xí)方案和策略。
開(kāi)始中考第一輪復(fù)習(xí)，梳理教材知識(shí)點(diǎn)。
進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。
（八）第 15-16 周
進(jìn)行中考第二輪復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
組織模擬考試，進(jìn)行考試分析和成績(jī)反饋。
針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
（九）第 17-18 周
進(jìn)行中考第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬考試。
做好考前心理輔導(dǎo)和考試技巧指導(dǎo)。
整理教學(xué)資料，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄊ┑� 19-20 周
組織學(xué)生參加中考。
進(jìn)行備課組工作總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。
六、工作評(píng)估
定期對(duì)備課組教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等方面。
分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估教學(xué)效果。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和工作計(jì)劃，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們九年級(jí)思想品德備課組將以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的中考取得優(yōu)異成績(jī)貢獻(xiàn)力量。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 18
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試大綱為指導(dǎo)，以提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和中考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以課堂教學(xué)為中心，以集體備課為依托，充分發(fā)揮備課組教師的集體智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
認(rèn)真研究中考考試大綱和教材，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同探討教學(xué)方法和策略，提高備課質(zhì)量。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
做好復(fù)習(xí)備考工作，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)生的應(yīng)考能力和綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)教學(xué)研究，積極探索新的`教學(xué)模式和方法，不斷提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)
研究中考命題趨勢(shì)，把握教學(xué)方向。
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
四、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)集體備課
每周定時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。
主備教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，其他教師認(rèn)真參與討論，提出修改意見(jiàn)和建議。
統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)資源，確保教學(xué)的一致性和連貫性。
�。ǘ﹥�(yōu)化課堂教學(xué)
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法、案例分析法、多媒體教學(xué)等，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)作業(yè)管理
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制作業(yè)量和作業(yè)難度。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集中講解。
�。ㄋ模┳龊脧�(fù)習(xí)備考工作
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。
組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，梳理知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。
關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將其與教材內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)教學(xué)研究
積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
開(kāi)展課題研究，探索思想品德教學(xué)中的新問(wèn)題和新方法，提高教學(xué)研究水平。
定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
九年級(jí)下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃 19
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)為目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校九年級(jí)思想品德學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)有效地開(kāi)展備課組活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，確保學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
加強(qiáng)備課組教師之間的合作與交流，共同提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)
深入研究中考考綱和命題趨勢(shì)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。
做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
四、具體措施
�。ㄒ唬┘w備課
每周進(jìn)行一次集體備課，共同研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。
主備教師提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源，在集體備課中進(jìn)行闡述和分享。
備課組教師對(duì)主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論和補(bǔ)充，形成統(tǒng)一的教學(xué)方案。
（二）教學(xué)研討
定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。
針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難，共同探討解決方案。
積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
（三）資源共享
建立備課組教學(xué)資源庫(kù)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、試題等。
備課組教師相互分享教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)化利用。
�。ㄋ模⿲W(xué)生輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。
對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行拓展輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合能力。
五、工作安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 2 周
制定備課組工作計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。
集體備課，研討第一單元的'教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
組織學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況。
�。ǘ┑� 3 - 4 周
進(jìn)行第一單元的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
開(kāi)展課堂討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。
�。ㄈ┑� 5 - 6 周
集體備課，研討第二單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
進(jìn)行第二單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。
組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
（四）第 7 - 8 周
進(jìn)行第三單元的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。
開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽和案例分析活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律運(yùn)用能力。
進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架。
�。ㄎ澹┑� 9 - 10 周
組織期中考試，做好考試的組織和評(píng)卷工作。
分析期中考試成績(jī)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定改進(jìn)措施。
集體備課，研討第四單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
（六）第 11 - 12 周
進(jìn)行第四單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想和職業(yè)觀念。
開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和理想教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和奮斗精神。
進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。
�。ㄆ撸┑� 13 - 14 周
進(jìn)行總復(fù)習(xí)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
開(kāi)展模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型，提高應(yīng)試能力。
�。ò耍┑� 15 - 16 周
分析模擬考試成績(jī)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生的考試壓力，增強(qiáng)學(xué)生的考試信心。
整理和完善復(fù)習(xí)資料，為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資源。
�。ň牛┑� 17 - 18 周
組織學(xué)生參加中考，做好考試的組織和服務(wù)工作。
進(jìn)行考后總結(jié)和反思，總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。
整理教學(xué)資料，撰寫教學(xué)工作總結(jié)和教學(xué)論文。
六、工作評(píng)估
定期對(duì)備課組教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等方面。
組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的滿意度和意見(jiàn)建議。
根據(jù)工作評(píng)估結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題的教師提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，促進(jìn)備課組教師共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
七、結(jié)語(yǔ)
本學(xué)期我們思想品德備課組將團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏，以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為學(xué)校的教育事業(yè)增光添彩。
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