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小四班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃
本班34幼兒，女生19 名，男生 15 名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹(shù)立自我動(dòng)手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但有些孩子的適應(yīng)能力和行為還未形成規(guī)范。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察，我認(rèn)為本班幼兒主要存在以下的優(yōu)點(diǎn)和不足：
1絕大多數(shù)幼兒在老師的鼓勵(lì)下基本適應(yīng)幼兒園的一日生活。對(duì)父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴有禮貌。
2生活自理方面：通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，大部分幼兒會(huì)自己用小勺吃飯；自己脫褲子，鞋子。但仍有小部分幼兒由于多種原因仍未學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
3參加游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的合作意識(shí)有所加強(qiáng)，不再是以自我為中心，愿意與同伴友好游戲�；顒�(dòng)前，大部分幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)上位做好，跟節(jié)奏拍手，與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)好。
4交往方面：幼兒愿意主動(dòng)與同伴交往。一部分年齡稍小、體質(zhì)較弱、在園時(shí)間不長(zhǎng)的幼兒仍需要在老師的鼓勵(lì)下與同伴交往且交往意識(shí)較弱。
5部分幼兒遇到困難能夠獨(dú)自解決，部分還需在成人的幫助下解決。 6幼兒敢于在集體面前大膽表達(dá)自己的意愿；但仍有部分幼兒由于性格內(nèi)向還需要在老師的幫助鼓勵(lì)下組織語(yǔ)言。
7絕大多數(shù)幼兒具有一定的規(guī)則意識(shí)。但還有個(gè)別幼兒過(guò)于活潑還需老師幫助提醒。
8通過(guò)一學(xué)期的鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)了許多。
另外本班幼兒普遍存在的問(wèn)題：耐挫能力不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在游戲
活動(dòng)中好勝心較強(qiáng)，遇到失敗或不能達(dá)到目的時(shí)會(huì)哭鬧或不高興，情緒波動(dòng)較大。在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉。
本學(xué)期工作目標(biāo)：
（一）、動(dòng)作發(fā)展
能手、膝著墊自然地向前爬。吃飯時(shí)，能雙手端碗喝湯，不把湯撒在衣服或桌上。學(xué)習(xí)握筆朝一個(gè)方向大-片大-片地涂色。會(huì)將橡皮泥搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁。學(xué)習(xí)粘貼（選圓圖形、抹漿糊、粘貼、擦手）會(huì)把不同質(zhì)地的紙撕成長(zhǎng)條。
（二）、語(yǔ)言發(fā)展
培養(yǎng)幼兒愿意在集體活動(dòng)中單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。會(huì)語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。愿意與客人交往，用普通話(huà)回答別人的問(wèn)題。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)坐”“謝謝”“對(duì)不起”等。能根據(jù)自然的觀察經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出季節(jié)變化。
（三）、情感發(fā)展
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天，運(yùn)用多種感官感知大自然的美。在園內(nèi)和外出活動(dòng)時(shí)，不隨意踩踏草地、亂摘花草。樂(lè)意關(guān)心別人，如同伴跌倒了，能扶起跌倒的同伴，幫助同伴拍塵土等。
（四）、生活習(xí)慣
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，保持桌面的整潔。午睡時(shí)自己脫鞋子、解衣扣，自己鉆進(jìn)被窩里。會(huì)獨(dú)立地洗手，會(huì)打開(kāi)毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。
（五）、安全工作
（1）、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好幼兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
（2）、幼兒上廁所時(shí)，教師時(shí)刻跟隨，以免上茅廁滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開(kāi)水的冷熱，制止?fàn)C傷。
（3）、教幼兒一些安全防范方面的知識(shí)，設(shè)置安全活動(dòng)課。強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
（4）、告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、不推不擠，來(lái)園向老師問(wèn)好，離園再見(jiàn)，使教師心中有數(shù)，以免幼兒丟掉。
（5）、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追擊，注意幼兒的衣著是不是整齊，鞋帶是不系好，以防摔跤。
（6）、幼兒離園時(shí)，教師必須見(jiàn)到監(jiān)護(hù)人才能給家長(zhǎng)孩子。
六、家長(zhǎng)工作
我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)更加地了解，能更好地教育好孩子。利用電話(huà)聯(lián)系，做好日常家訪(fǎng)及聯(lián)系工作。
以上是我本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，如有不當(dāng)?shù)牡胤�，�?qǐng)幫我指出。
小四班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 [篇2]
一、班級(jí)情況分析
新年過(guò)去了，我們迎來(lái)新的一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)有女生17名，男生15名，其中插班生1名。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的在園生活，班上大部分幼兒都已適應(yīng)了幼兒園集體生活，能積極愉快參與各類(lèi)活動(dòng)。全體幼兒身體均發(fā)育正常，性格較活潑開(kāi)朗。在教師和保育員的共同配合下，幼兒逐步形成了較好的生活習(xí)慣，自理能力有了較大進(jìn)步，大部分幼兒學(xué)會(huì)了遵守集體規(guī)則。樂(lè)于與周?chē)�、教師交往。�?jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的思維能力、注意力、觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力都在原有水平上有了提高、并能在活動(dòng)中進(jìn)行思考。會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫-衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。平時(shí)大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話(huà)表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如有的幼兒挑食，嬌氣和任性，有的幼兒不愛(ài)護(hù)班上的圖書(shū)、玩具等物品，個(gè)別幼兒如旖軒小朋友霸道，未能與同伴友好相處。還有個(gè)別幼兒在吃飯方面，不愿自己吃或咀嚼較慢，一餐需要花很長(zhǎng)時(shí)間。小部分幼兒體質(zhì)較差，常生病，需中午帶回家療養(yǎng)。在這學(xué)期將進(jìn)一步地開(kāi)展體育活動(dòng)及衛(wèi)生防護(hù)措施，以提高幼兒的體質(zhì)。本學(xué)期我們針對(duì)上學(xué)期的不足，采取行之有效的措施，使班級(jí)常規(guī)得到明顯好轉(zhuǎn)，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)域，同時(shí)還要樹(shù)立服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)的思想，繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，密切與家長(zhǎng)的關(guān)系，家園共同為孩子的成長(zhǎng)服務(wù)。
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二、本學(xué)期具體工作
（一）保育工作
1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒要注意個(gè)人衛(wèi)生，早上來(lái)園時(shí)要用肥皂洗手，不把臟東西放入口中，防止病從口入。
2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。
3. 重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量；注重幼兒的個(gè)體差異。為幼兒提供各種類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)月計(jì)劃活動(dòng)的安排，每月都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作技能學(xué)習(xí)。
（1）在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。
（2）每個(gè)幼兒能隨著音樂(lè)愉快地、精神飽滿(mǎn)地做早操。
（3）注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
4.對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并客觀地作好幼兒活動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)工作。
5.加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，并積極參與園緊急疏散演練，形成初步的安全意識(shí)。
6. 注意體弱兒的保教，針對(duì)他們的情況制定一定的措施。易感兒采取通風(fēng)、多喝開(kāi)水、注意活動(dòng)量、不隨便穿脫-衣服、增加VC、蛋白質(zhì)攝入量，多鍛煉，不挑食等措施。采取多運(yùn)動(dòng)，增加紫外線(xiàn)照射次數(shù)、增加蛋白質(zhì)、熱量攝入，改掉挑食毛病的措施。
（三）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；具體措施如下：
1．根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2．運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3．積極配合幼兒園任務(wù)開(kāi)展各項(xiàng)工作。
（四）注重健康教育，繼續(xù)培養(yǎng)自我保健能力。
幼兒年齡小，生活中的自我保護(hù)能力、控制力都比較差，在這一學(xué)期中，我們將在日�；顒�(dòng)中對(duì)幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，從安全意識(shí)、衛(wèi)生保健、合理膳食、疾病防治等方面對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，具體如下：
1．教育幼兒不在教室或走廊上沖跑，坐在自己的位置上活動(dòng)，提高幼兒的安全意識(shí)。
2．早上入園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備透明的袋子，不要讓幼兒帶食品或玩具入園。
3．每周日給孩子剪指甲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4．遵守帶班常規(guī)，嚴(yán)把一日兩刷的刷卡制度，杜絕幼兒不安全事故地發(fā)生。
5．手足口病高發(fā)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，帶幼兒外出后回到家要督促幼兒及時(shí)洗手。同時(shí)注意避免帶幼兒到人群聚集的公共場(chǎng)所避免交叉感染。同時(shí)加強(qiáng)兒童春季保健的宣傳工作。
6．幼兒園將組織安全逃生培訓(xùn)，并不定期進(jìn)行演練。
7．為幼兒安排合理的膳食，做到葷素搭配、深淺搭配，讓幼兒了解平衡膳食的重要性，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
8.注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加活動(dòng)。
9.用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容。
10.會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐。夏季進(jìn)行防溺水等安全教育。
（二）教育教學(xué)工作
1.繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒一日活動(dòng)有序地開(kāi)展。本學(xué)期我班保教人員要加強(qiáng)合作與交流，做到在教育要求上保持一致，認(rèn)真分析在幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)保教人員的銜接配合，并在具體實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行完善。注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將幼兒一日生活各個(gè)活動(dòng)的要求明確提出，采取鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、樹(shù)立榜樣等正面教育的方法，堅(jiān)持教育上的一致性、一貫性，保教人員齊抓共管，共同促進(jìn)班級(jí)常規(guī)的好轉(zhuǎn)。
2．繼續(xù)開(kāi)展“早期閱讀”課題工作。通過(guò)上學(xué)期的開(kāi)展的早期閱讀課題活動(dòng)，家長(zhǎng)們通過(guò)與孩子共同閱讀繪本，期末早閱活動(dòng)的開(kāi)放活動(dòng)了解了早閱的目的、意義。本學(xué)期我們將根據(jù)每一個(gè)階段的活動(dòng)，調(diào)整環(huán)境，區(qū)域創(chuàng)設(shè)更溫馨的閱讀環(huán)境及閱讀內(nèi)容，讓幼兒從閱讀中獲得快樂(lè)，獲得知識(shí)。
3.區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。首先，要因地制宜，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)域�？梢愿鶕�(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，根據(jù)各區(qū)域特點(diǎn)與所需條件，將各區(qū)域分為相對(duì)安靜的，和活動(dòng)性較強(qiáng)的兩大類(lèi)，把較安靜的區(qū)域集中在一起，如小小書(shū)屋、操作區(qū)、美工區(qū)等；活動(dòng)性較強(qiáng)的區(qū)域與之稍有分隔，如娃娃家、音樂(lè)區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)等。這樣，可以避免相互干擾，形成合理結(jié)構(gòu)，較好地發(fā)揮各區(qū)域功能。其次，活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，充分發(fā)揮其教育功能。根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，更便于老師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，更好的做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到提高。
4.主題活動(dòng)開(kāi)展。
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(1)我們預(yù)設(shè)開(kāi)展主題活動(dòng)“好吃的東西”，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以甜品、水果、蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們希望通過(guò)系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐
習(xí)慣。同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注、聆聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)和追隨孩子們的學(xué)習(xí)興趣，捕捉他們?cè)谟^察、品嘗、分辨食物過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境，讓孩子們充滿(mǎn)興趣、積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。本主題將從三個(gè)層面逐步展開(kāi)：第一個(gè)層面是從喜歡吃的甜品入手；第二個(gè)層面從喜歡吃水果入手；第三個(gè)層面從喜歡吃的蔬菜入手。希望通過(guò)活動(dòng)幫助還了解日常生活中常見(jiàn)的食物，知道合理膳食對(duì)人體健康有益。同時(shí)希望培養(yǎng)還良好的進(jìn)餐習(xí)慣、飲食習(xí)慣。
(2)環(huán)保主題：本學(xué)期結(jié)合幼兒園的特色教育——環(huán)保，我們將開(kāi)展相關(guān)主題“紙盒總動(dòng)員”。利用這紙盒給孩子游戲玩耍，體驗(yàn)用廢物開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)紙盒的多用性呢。如：可開(kāi)展與紙盒游戲，成人常常認(rèn)為只有買(mǎi)的、昂貴的玩具能開(kāi)發(fā)孩子的智力，其實(shí)不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒（如盒子）等中找到各種教育契機(jī)。比如：利用紙盒形狀、顏色讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)；選擇適宜的盒子讓幼兒進(jìn)行改造，大膽的使用畫(huà)、折、拼搭等，讓幼兒感知?jiǎng)?chuàng)意變身。還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子制作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中來(lái)。
5.結(jié)合各個(gè)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行教育，通過(guò)“三八婦女節(jié)”、“清明節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等節(jié)日的主題共同參與到節(jié)日中來(lái)，與教師一起布置環(huán)境，開(kāi)展多種形式豐富多彩的活動(dòng)，讓師幼共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
6.德育教育。
（1）重視情感教育
在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往，合作等意識(shí)，因此，我們將情感教育放在德育教育的首位，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等。
（2）重視性格的培養(yǎng)
培養(yǎng)幼兒都能保持樂(lè)觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制定規(guī)定的約束等。
（3）重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)
讓幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁。配合成人穿、脫-衣褲等。幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考解決問(wèn)題。
（4）進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育
培養(yǎng)幼兒都要做一個(gè)有禮貌的孩子，要對(duì)老師、同伴、家人有禮貌，早上入園向老師問(wèn)好，會(huì)使用“對(duì)不起”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，遵守班級(jí)常規(guī)。
三、安全工作
加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如：“認(rèn)標(biāo)志、講安全”、“遇到意外事故怎么辦”、“保護(hù)自己辦法多”等。輔導(dǎo)幼兒安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，如正確使用游戲設(shè)備（搖搖椅、滑梯等）；遵守游戲規(guī)則；有需要時(shí)懂得向教師求助。
四、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)家園合作。
1.認(rèn)真填寫(xiě)《幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》，使其充分發(fā)揮橋梁作用；
2.認(rèn)真組織家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀吧的活動(dòng)，發(fā)揮閱讀吧的家園合作的作用：
3.及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒當(dāng)天在園情況。
五、具體工作安排
二月份： 1.班級(jí)主題“汽車(chē)總動(dòng)員”的背景環(huán)境創(chuàng)設(shè) 2.新插班生的家訪(fǎng)工作 3、制定本學(xué)期的教育教學(xué)的主題內(nèi)容 4、自然角的創(chuàng)設(shè) 5.學(xué)習(xí)新學(xué)期早操 6.開(kāi)展“愉快的寒假”、“汽車(chē)總動(dòng)員”主題活動(dòng) 7.做好幼兒的期初評(píng)價(jià)表 8.配合校醫(yī)做好視力的普查工作
三月份：1.開(kāi)展“三八婦女節(jié)”——我愛(ài)媽媽主題活動(dòng)，“好吃的東西”主題教學(xué)活動(dòng) 2.開(kāi)展“親子閱讀吧”的活動(dòng) 3.組織幼兒春游 4.增設(shè)“好吃的東西”的主題環(huán)境
四月份： 1.自然角第二階段實(shí)驗(yàn) 2.做好幼兒期中的發(fā)展評(píng)價(jià)表
五月份： 1. 開(kāi)展“五一勞動(dòng)節(jié)”——我愛(ài)勞動(dòng)主題活動(dòng)、“紙盒總動(dòng)員”主題活動(dòng) 2、準(zhǔn)備幼兒園園慶節(jié)目 3.準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)的前期準(zhǔn)備工作
六月份： 1.“六一”兒童節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng) 2.《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》的填寫(xiě)及發(fā)放工作
七月份： 1.期末材料歸檔工作 2.做好幼兒期末發(fā)展評(píng)價(jià)表
2017年2月
小四班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 [篇3]
一、班況分析
本班共有36名幼兒。其中男孩19名，女孩子 17名。我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。如基本適應(yīng)了集體生活，能做到堅(jiān)持來(lái)園，遵守園內(nèi)的常規(guī)。生活自理能力方面能做到在老師的幫助下能自己穿脫-衣服，自己吃飯等。學(xué)習(xí)方面：幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，他們喜歡念兒歌、聽(tīng)故事，喜歡參加音樂(lè)游戲, 喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),良好的行為習(xí)慣也正在逐漸形成.一些內(nèi)向,膽小的孩子的個(gè)性正逐步開(kāi)朗起來(lái)了。剛來(lái)園時(shí)由于語(yǔ)言不能溝通而顯得不太合群，而現(xiàn)在他們都能大膽地在集體面前說(shuō)話(huà)，與同伴自如地交談。家長(zhǎng)工作也初有成效，在教育孩子方面做到共同配合，支持。如：在秋天的水果主題活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)都參與了活動(dòng)，給孩子們準(zhǔn)備了許多水果，讓他們帶到幼兒園與孩子們一起分享認(rèn)識(shí)各種水果。但我們也發(fā)現(xiàn)由于孩子大多是爺爺、奶奶帶的，普通話(huà)還不會(huì)說(shuō)；同時(shí)孩子的集體意識(shí)較差，以自我為中心的幼兒較多、自私、任性。粗話(huà)、臟話(huà)較多。本學(xué)期我們將以情感，親情入手，提高孩子們的社會(huì)意識(shí)、集體意識(shí)，另外語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的培養(yǎng)是我們這一學(xué)期的重點(diǎn)。
二、指導(dǎo)思想：
以《綱要》、《指南》為指導(dǎo)，以園務(wù)計(jì)劃為宗旨，繼續(xù)推進(jìn)二期課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步實(shí)施新教材；并以幼兒發(fā)展為本，親近幼兒，愛(ài)幼兒，進(jìn)一步創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)其全面和諧的發(fā)展，使幼兒有大幅度的提高。
三、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)與措施
（一）生活活動(dòng)：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的集體生活環(huán)境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒，。
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒積極參與自我服務(wù)活動(dòng)，愿意做力所能及的事。
3、會(huì)主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，在成人的啟發(fā)下能幫助他人。
4、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中基本常規(guī)，體驗(yàn)老師、同伴共處的快樂(lè)。
5、有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確的洗手、穿脫-衣物，自己用餐、喝水，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
6、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享玩具，培養(yǎng)幼兒有收拾和整理玩具的習(xí)慣。
7、知道一些基本的安全保護(hù)和健康意識(shí)。不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。 措施：
1、加強(qiáng)一日活動(dòng)中班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：如能主動(dòng)喝水，獨(dú)立進(jìn)餐，飯前便后洗手，飯后淑口，不挑食，愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。
2、特別在二、三月份對(duì)幼兒進(jìn)行生活，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，糾正不良習(xí)慣：吮手指，摳鼻孔，儀表整潔。督促幼兒每天帶干凈的手帕或紙巾。
3、通過(guò)同伴相互幫助，培養(yǎng)幼兒自己穿脫-衣服，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，參與督促和幼兒園保持一致。
4、采取鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的教育形式進(jìn)行提高孩子的自信心。
5、利用圖片、故事等形式教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句和普通話(huà)表達(dá)自己的意思。幼兒有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，愿意與他人交談，在集體面前大膽表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)匀滑F(xiàn)象的明顯變化，嘗試收集信息，樂(lè)意交流與分享。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，喜歡擺弄、操作活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)按時(shí)，有規(guī)則的進(jìn)行活動(dòng)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。用自然的聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)藝術(shù)的美。
5、引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（長(zhǎng)短、大小、高矮）的顯著變化，能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，解決日常生活中的一些數(shù)量問(wèn)題。
6、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等幾種顏色，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色作畫(huà)，鼓勵(lì)其換色作畫(huà)。
7、嘗試運(yùn)用多種材料和工具，利用各種手法技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象，豐富作品內(nèi)容，體驗(yàn)樂(lè)趣。
措施：
1、利用主題活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣、靈活的活動(dòng)，落實(shí)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
2、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插話(huà)，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以幼兒為本，老師為引導(dǎo)者，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力。
4、在藝術(shù)活動(dòng)中，老師們會(huì)欣賞每一個(gè)孩子充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
5、各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話(huà)。并通過(guò)個(gè)別談話(huà)，自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，培養(yǎng)幼兒有說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
6、利用各種繪畫(huà)手段與方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用泥、剪刀、漿糊等材料進(jìn)行制作，提高用手操作的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
7、通過(guò)外出活動(dòng)、散步、各類(lèi)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具、生活用品、自然現(xiàn)象等主要特征。
（三）游戲活動(dòng)
1、在游戲活動(dòng)中能與同伴友好相處，養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣和文明行為。
2、繼續(xù)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、在游戲活動(dòng)中，不掙搶玩具，愛(ài)護(hù)玩具，會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理，并有初步的合作意識(shí)。
措施：
1、為幼兒提供游戲活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)。
2、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，在進(jìn)行規(guī)則意識(shí)教育的同時(shí)，不忘培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗勇敢自信的性格，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作
1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2、及時(shí)反饋孩子在園在家表現(xiàn)，以突出孩子陽(yáng)光的一面。
3、結(jié)合主題活動(dòng)向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，密切保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通和配合
4、按時(shí)向家長(zhǎng)宣傳教育教學(xué)的信息和經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班各階段的教學(xué)動(dòng)態(tài)和內(nèi)容要求。
五、個(gè)別教育：
1、針對(duì)張立豐、葉佳楠等的攻擊性行為，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，進(jìn)行有目的的教育；對(duì)吳浩的語(yǔ)言不通要求家長(zhǎng)在家多與他進(jìn)行普通話(huà)交流。
2、針對(duì)顧軒昂小朋友大小便不主動(dòng)說(shuō)有時(shí)要尿身上現(xiàn)象需要家園共育和老師的及時(shí)提醒。
3、膽子小、性格內(nèi)向的孩子，如徐可欣、康佳燕、林蒙露等，老師要更有心的去了解她們的想法，與她們多做交流、溝通，以便于教師根據(jù)幼兒的具體情況采取有效的措施。
4、利用生活化的環(huán)境，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異、能力強(qiáng)弱，有針對(duì)性的進(jìn)行生活自理類(lèi)指導(dǎo)。
六、其他工作：
1、 常規(guī)教育。
本學(xué)期班級(jí)保教人員要加強(qiáng)合作與交流，做到在教育要求上保持一致，認(rèn)真分析在幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)保教人員的銜接配合，并在具體實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行完善。注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將幼兒一日生活各個(gè)活動(dòng)的要求明確提出，采取鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、樹(shù)立榜樣等正面教育的方法，堅(jiān)持教育上的一致性、一貫性，保教人員齊抓共管，共同促進(jìn)班級(jí)常規(guī)的好轉(zhuǎn)。
2、 安全教育
加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，教給幼兒簡(jiǎn)單的使用火、電、煤氣等的安全常識(shí)，教育幼兒不到河邊及危險(xiǎn)的地方玩，不玩危險(xiǎn)物品，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)自我防護(hù)方法，保教人員隨時(shí)注意觀察幼兒，尤其是在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要密切注意幼兒，及時(shí)加以提醒和制止，力求減少意外事故的發(fā)生，保障幼兒的生命安全。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
〃創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境
針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，家園合作努力營(yíng)造一個(gè)健康、寬松、和諧、安全利于孩子表達(dá)、表現(xiàn)的環(huán)境，引導(dǎo)每個(gè)孩子在小班第二學(xué)期中開(kāi)心、開(kāi)懷、開(kāi)口。 〃創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境
（1）本學(xué)期我們活動(dòng)室的環(huán)境將與主題相結(jié)合，通過(guò)主題的不斷深入而及時(shí)更換主題墻的內(nèi)容。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（2）充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域、自然角或墻飾的內(nèi)容。
小四班：蔣紅、毛波波
二00八年二月
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