研修感言用心建造自己的房子
曾經(jīng)看到過這樣一個故事：有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他： “這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物�！崩夏窘痴痼@得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？
有的時候，我們又何嘗不是這樣？工作對于我們來說也許就是一種職業(yè)，但這種職業(yè)的特殊性決定了我們必須隨時更新自己的知識儲備。“知識儲備”不就像故事里的房子嗎？我們要守住自己的職業(yè)，經(jīng)營好自己的事業(yè)，就需要隨時為自己的“房子”添磚加瓦，用孜孜不倦的學習使“房子”更加堅固、美觀。精致美觀的“房子”，需要付出艱辛和努力；而粗制濫造的房子，隨波逐流、敷衍了事就可以輕松打造。
記得遠程研修剛開始的時候，我也是選擇這種“漫不經(jīng)心”的態(tài)度來建造我的“房子”的。可以說，學習專題一的時候，我是抱著一種“蓋完房子”即可的態(tài)度去對待它的。評論完畢、作業(yè)提交就算是完成任務了�？墒请S著研修的不斷深入，我越來越發(fā)現(xiàn)：遠程研修，與我們的教學是那樣息息相關。比如觀摩了專題三《淺水洼里的'小魚》課堂實錄，引起了我心靈的震撼，回想我自己講過的這一課，我知曉了自己的不足；學習了專題四“教學目標的制定”，我將這一方法立即加以實踐，反復打磨《自己的花是讓別人看的》教學目標，使課堂授課更加清晰化，學生在有限的時間學到了更多的知識；觀摩了專題五中李蓓蓓老師執(zhí)教的《裝滿昆蟲
的衣袋》，我領悟到“做批注”對學生思維培養(yǎng)的益處，在學習《開國大典》，理解“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動”這句話時，孩子們在旁邊做下這樣的批注：喊啞嗓子，難道他們不知道疼嗎？手拍麻了，肯定是又漲又痛，他們?yōu)槭裁床煌Ｏ聛砟兀磕强隙ㄊ且驗樾轮袊某闪Ыo他們的喜悅和激動已經(jīng)勝過了身體的疼痛�。”緛砼c學生相距遙遠、較難理解的一個問題迎刃而解了。讓學生直接與文本對話，比教師的喋喋不休要強百倍！
在研修的過程中，正是因為有了這樣令人欣喜的體驗，我開始用心建造我的“房子”：我寫出了一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)，課堂上也更加如魚得水！讓我們把自己當作是那個木匠，把研修學習當做是自己的房子，每天敲進去一顆釘、加進去一塊板、或者豎起一面墻，都用“心”去建造吧！
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