教育部青年骨干教師訪學(xué)研修總結(jié)

從2017年9月步入北京師范大學(xué)美麗的校園，雖然只有短短的4個(gè)月時(shí)間，但是京師美麗靜謐的校園風(fēng)光、濃厚的人文氛圍和求實(shí)的學(xué)術(shù)精神深深感染了我，在導(dǎo)師的親切教誨下，在與同門專業(yè)師兄姐妹相互切磋、相互幫助中，本學(xué)期個(gè)人在學(xué)術(shù)視野拓展、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)鞏固等方面獲益匪淺。

1、聆聽大師授課，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)。本學(xué)期主要有選擇性旁聽或全程性聽取了京師教育學(xué)部部分教師的課程，主要是教師教育專業(yè)、教育科研方法方面的課程。如朱旭東教授主講的《學(xué)位論文寫作與規(guī)范》《教師教育原理》，毛亞慶教授主講的《教育研究方法-論》、趙萍教授主講的《國際教師教育比較研究》，洪成文、鐘秉林教授主講的《中國高等教育》，周鈞、李瓊教授主講的.《教師專業(yè)發(fā)展》，張亞星老師主講的《量化研究方法》等課程。通過課堂學(xué)習(xí)，加深了教師教育方面的專業(yè)基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)術(shù)講座，拓展研究視野。京師校園學(xué)者大師云集，京師校園學(xué)術(shù)繁榮，不同院系、不同部門、不同時(shí)期舉辦了高端的學(xué)術(shù)講座。本人充分利用安安靜靜在京師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸聽取了中外學(xué)者的精彩講座。一方面，主要聽取教育學(xué)方面的講座，另一方面，也關(guān)注歷史文化學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院等不同院系和專業(yè)的講座。如教育學(xué)部鐘秉林教授的關(guān)于高考制度改革的專題講座、朱小蔓教授的關(guān)于蘇霍姆林斯基教育思想的講座、胡定榮教授關(guān)于如何到中小學(xué)一線做行動(dòng)研究、，同時(shí)有機(jī)會(huì)聽取了于丹教授在首都青年創(chuàng)業(yè)論壇的講座，歷史文化學(xué)院舉辦的家庭口述史寫作講座、北師大研究生工作處舉辦的北京大學(xué)鄭開教授主講的《莊子哲學(xué)》等專題講座，領(lǐng)略大師風(fēng)采，拓展專業(yè)視野。同時(shí)，還參與了教育學(xué)部舉辦的規(guī)模宏大的第二屆國際教師教育峰會(huì)，近距離感悟了國際先進(jìn)教育理念，認(rèn)識(shí)結(jié)交了教師教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者，把握最新學(xué)科動(dòng)態(tài)。

3、閱讀專業(yè)書刊，積累課題資料。本學(xué)期在導(dǎo)師的指導(dǎo)下主要閱讀了有關(guān)社會(huì)學(xué)方面的書籍和教師教育方面的書籍，同時(shí)堅(jiān)持每周一晚上教師教育專業(yè)同門同學(xué)舉辦的社會(huì)學(xué)原著讀書研討會(huì)，交流讀書心得，探討學(xué)術(shù)發(fā)展，在研討中了提升了自我專業(yè)素質(zhì)。9月初，按照研修計(jì)劃，確定課題研究主題為《國家教師資格考試統(tǒng)考與師范院校教師教育改革研究》。圍繞這一主題，收集了有關(guān)教師教育專業(yè)發(fā)展、教師資格認(rèn)證制度、中外教師管理、師范生培養(yǎng)模式、教師教育課程設(shè)置、教師教育教育質(zhì)量、縣級(jí)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校等方面的文獻(xiàn)資料近500篇，為今后開展本課題研究做好了前期準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)思結(jié)合，嘗試撰寫了3篇論文。

在2017年，希望得到京師老師和同學(xué)的大力幫助，取得更大成績。

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