小學數(shù)學研修感言甘肅

本次教學研修給我的感覺是注重實質(zhì)、淡化形式，沒有為了讓上課出彩，而去設(shè)計各種華麗的環(huán)節(jié)。同時課堂中也處處體現(xiàn)著學生的自主、合作、探究。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點。

我覺好的教學環(huán)節(jié)的設(shè)計能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛會非常熱烈，互動效果也很好。尤其是引人注目的開場白和貼近生活的教學活動設(shè)計，使學生能夠減少人多聽課的膽怯心理，塑造自信和大膽發(fā)言的能力。專家在教學中，就做到了這點。調(diào)動起了學生的求知欲，然后環(huán)環(huán)相扣，為新課內(nèi)容的展開做了良好的鋪墊。這幾節(jié)課中我意識到教學語言的運用要生動準確。教學語言的運用，不但能使學生及容易聽懂老師所講解的教學內(nèi)容，而且會對所學內(nèi)容印象會及其深刻，在對教育者產(chǎn)生教育影響的諸多因素中，教師是最關(guān)鍵、起決定性作用的因素。教師的寬容、認真、愛心、責任感等不同寓意的語言表達會對學生產(chǎn)生具有穿透性的影響。我覺得專家他們都能夠比較好的運用語言來對課堂進行調(diào)控，對問題的引導及富有創(chuàng)造性，而且當課堂中某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，他們可以馬上用各種不同的語言來進行修整，使教學秩序有條理的進行，從而達到和完成課堂教學的內(nèi)容和收到良好的教學效果。使我從中知道了，一名教師的語言不是靠學能學的來的，它是一名教師教學經(jīng)驗積累過程的見證和最好體現(xiàn)。

教師在實際教學中根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗時，應(yīng)以教材為載體，充分悟讀教材，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖之后，才能進行教材的重組，即創(chuàng)造性的使用教材，為形成新的課堂教學達到新的效果。

通過長期的教學實踐，我們深深地體會到,教學只有根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學生怎么學來教。在教學中不要以教學者為中心，要以學習者為中心，努力改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學生的學習方式；要盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點體驗成功的愉悅；要讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中來，使學生成為數(shù)學學習的主人，讓學生“動”起來，讓課堂”活”起來。這樣才能促使學生逐步從“學會”到“會學”，最后達到“好學”的境界，真正做到我們的數(shù)學課堂是學生自主學習的課堂。

從本次培訓中，我覺得作為一名普通的人民教師，最終所追求的和希望的就是能夠形成自己獨特的教學風格，而不是永遠都是一名“教書匠”，想跨出這一步要付出不斷的艱辛和努力，才能真正實現(xiàn)自己教學事業(yè)中的輝煌，成功和成就是每一個人都渴望的，并且為此在不斷的努力和追求著，在這其中體會著人生和事業(yè)中的.酸甜苦辣。

小學數(shù)學研修感言甘肅 [篇2]

再一次通過網(wǎng)上進行培訓，雖然這次的學習靠自覺主動，但我還是認真的對待著。并感受到學習的機會是那么來之不易，一些專家教師的教學經(jīng)驗供我們借鑒和學習，讓我們年輕的教師少走彎路。 數(shù)學是重要的基礎(chǔ)學科，在推進素質(zhì)教育的過程中肩負著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學習了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學的有效性。在數(shù)學教學當中的遇到的一些問題，通過本次的學習有了一個全面的認識。并且對于自己的教學有了一個全面的反思。

一、“教學”二字的重新界定

對于教學以前從來沒有揣摩過其中的含義，認為就是單純的教師教學生學的一個過程，這也是師范學習以來形成的觀念�？墒乾F(xiàn)在，我對二字有了重新的認識，“教”固然是教師去教，其實在實際的教學中，教師也要以一個學習者心態(tài)面對教學，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是準確無誤的，學生也是可以當老師的，要學會從學生中學習。“學”從前一直以為就是學生學就可以了，殊不知在教學中，教師的學更重要，只有通過教師不斷學習和反思才會讓學生得學習更加的有效果。

二、設(shè)計好自己的每一堂課

對于剛走上工作崗位的年輕教師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設(shè)計一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實自己在教學中非常有感觸，假如我用心的多花費一些時間在課堂教學的設(shè)計上，學生的學習效果就會明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個學生進步的一分鐘。因此對于教學的設(shè)計不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對于整堂課有個清晰的輪廓，精心的融會貫通在教學當中。

三、培養(yǎng)學生自覺主動學習的好習慣

一個好習慣對于一個學生來說是非常重要的——“習慣決定命運”。在教學當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學習、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅教師會覺得心力交瘁，學生更是學的疲憊不堪，因此培養(yǎng)學生自覺主動學習在小學階段是至關(guān)重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個道理，只有學生自己掌握了學習方法，才能迎刃有余的學習。培養(yǎng)學生得學習興趣是培養(yǎng)自覺主動學習的一個方法，只有興趣提升了，才會主動去學習。而觀察能力是學生學習的一個技巧，教師要注重培養(yǎng)。

四、教師要養(yǎng)成教學反思的好習慣

在教學當中不僅學生需要好習慣，同樣教師也是需要的，教師的教學反思非常重要，對于提升一個教師的整體素質(zhì)、教學經(jīng)驗、教學技巧都至關(guān)重要。教學反思是為了更好的進行教學，同時是為了學生能夠有更好的學習效果，對于教師對于學生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經(jīng)驗的教師，為什么人家能有受人尊敬的稱謂，這個取決于教師自身。一個教師想要成長，首先要擺正心態(tài)，一個學習者的心態(tài)，其次要對自己的教學通過不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學方法。

非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)教師集中學習，在課本中我們無法學到的知識、遇到的教學問題我們無法解決，只有通過有經(jīng)驗的老教師帶動年輕教師進步，我的教學理念也從中得到改變，能更好的實施我的教學，時刻注意自己的教學行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時刻在教學中反思自己，不斷進步。

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