校本研修培訓總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，本次繼續(xù)教育培訓即將結(jié)束。通過這次校本研修培訓使我認識到這個平臺的重要性與它所發(fā)揮的價值和作用：在共同交流中學習，在資源共享中發(fā)展，在整和中追求最大的教學效益。使自己在今后的工作和教學中能有新的轉(zhuǎn)變，以促使自己再上一個新臺階�，F(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、自我學習研讀教材——用學習創(chuàng)生教育的智慧
莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學習創(chuàng)生教育的智慧。
二、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍評價，按時完成作業(yè)，提出自己的見解，堅持每周記錄理論學習筆記，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
三、在學習的同時，能夠?qū)W習和實際教學情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生都來自農(nóng)村，家長幾乎都在外打工，無暇顧及學生，所以學生水平參差不齊，我學習校本研修中“如何關(guān)注學生個體差異”后，根據(jù)我班的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習成績逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，并作為論文發(fā)表出去。
四、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽一些校本研修的博客
論文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
五、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使今后的教學工作更上一層樓。
校本研修培訓總結(jié) [篇2]
一、認真對待培訓
我珍視這次校本研修培訓的學習機會，它使我得以靜下心來好好學習、思考校本研修的相關(guān)知識。近兩個月來，我比較系統(tǒng)地學習了校本研修的有關(guān)理論，也認真觀看了校本研修的具體案例，積極地進行了在線交流答疑，努力地做好每次作業(yè)，受益匪淺。
二、培訓前的懵懂
我所在的潘市二中小學部2011年前是所農(nóng)村完全小學，說實在話，教研底子薄。加之老師工作都非常忙碌，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。2011年以前幾乎沒有教研活動，2011年以后教研活動也只是上上公開課而已。從校長到老師都不知教研怎么“研”。校本研修培訓，猶如一股春風，吹動了我自我學習、自我反思的心，產(chǎn)生了一展身手的欲望。至少讓我知道了校本研修為何物。
三、培訓后的清醒
校本研修培訓，使我更清醒地認識到：新課改的實施，不僅僅是學生學習方式的變革，它的前提是教師教學方式的變革，因此教師素質(zhì)的提高是極為重要的一個環(huán)節(jié)。通過這次培訓，我從理論上了解到校本研修是以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的形式，促進教師變革教學方式，邁向?qū)I(yè)化發(fā)展的必由之路。
四、培訓助推教學教研
我在培訓的同時，嘗試將學到的理論和教學實踐結(jié)合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生水平參差不齊，我學習校本研修培訓中“如何關(guān)注學生個體差異”后，根據(jù)我班的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習成績逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，作為論文發(fā)表出去。
五、展望未來
通過培訓，我提高了自身素質(zhì)，教育教學水平有了更大的提高。過去的已經(jīng)過去，總結(jié)是為了更大的進步。今后我會更加努力用培訓時所學，指導自己的校本研修和教育教學工作，使自己更好地成長，也使學生得到更好的發(fā)展。
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