大學晚自習管理制度建設初探

一、前言

大學教育和中小學教育的重要區(qū)別在于充分發(fā)揮學生的自學能力和鉆研能力。大學在教學學時的安排上不像中小學那樣密集，為學生提供了更多的課余時間去開展自主學習和鉆研。多數(shù)大學都對學生實行統(tǒng)一住宿管理，學生可以在晚間繼續(xù)到校園學習專業(yè)知識，形成了大學生別具特色的學習活動──晚自習。晚自習是課堂學習的延伸活動，也是一所大學學習風氣和校園文化的重要體現(xiàn)，如何創(chuàng)造一個文明有序的自習環(huán)境，形成良好的自習秩序顯得尤為重要。

二、大學生晚自習現(xiàn)狀

1、晚自習的重要性

檢驗科學與技術(shù)系是我校工學專業(yè)的重要教學單位之一，目前設有藥品質(zhì)量檢測技術(shù)、食品分析與檢驗、食品營養(yǎng)與檢測和環(huán)境檢測與評價四個專業(yè)。這四個專業(yè)雖然主要培養(yǎng)應用型高職高專人才，然而其知識體系的特殊性又要求學生具有較扎實的理論基礎和基本的鉆研能力。為此，學生需要投入更多時間來鞏固課堂學習內(nèi)容。因此晚自習成為我系學生極為寶貴的學習機會。

2、我系學生的特點

我系學生在中學階段接受基礎教育的水平參差不齊，其中相當一部分是文科招考生、中職單招生等，這些學生在數(shù)理化等理工科目方面先天基礎較差，學習能力也較弱，只依賴課堂難以有效消化專業(yè)知識，需要大量的課前預習和課后復習，才能提高知識的吸收率。另一方面，由于我系屬于工學專業(yè)，學生中男生的比例較高，相對而言學習自覺性較 1

低，多數(shù)學生難以做到自發(fā)性地進行晚自習活動，更做不到長期堅持晚自習。因此，晚自習雖然是我系學生重要的自主學習機會，但很少學生對它足夠重視。

3、我系晚自習管理情況

檢驗科學與技術(shù)系以2017級全體學生為對象，試行晚自習統(tǒng)一管理制度，要求以班級為單位，每周一到周四晚19：00至21：00在固定教室進行晚自習。晚自習期間，由班委組織考勤，維持自習室秩序。系團總支學生會干部對各班級晚自習表現(xiàn)進行量化考評，紀錄學生晚自習表現(xiàn)，每周將量化考評結(jié)果公布，并匯報給班主任和輔導員。通過系部制度化的管理，晚自習逐步規(guī)范化。

4、我系學生對晚自習的態(tài)度

我系晚自習統(tǒng)一管理制度試行一個學期以來，大部分學生能夠堅持參加晚自習。通過與學生的交流了解到：晚自習對于學習有顯著促進作用，絕大多數(shù)學生對此持肯定態(tài)度，也支持將晚自習建設成為一種積極的校園文化現(xiàn)象。大多數(shù)學生在交流中表示：目前還不具有主動開展晚自習的自覺性。一方面覺得所學的專業(yè)知識內(nèi)容生硬乏味，難以提起自主學習的積極性；另一方面學生們難以抵御各種娛樂活動的誘-惑，學習注意力很容易被分散。在許多學生眼里，制度化的晚自習管理有它的優(yōu)勢，可以有效地促使學生合理利用晚上的時間進行學習，對缺乏學習自覺性的同學而言有一定的約束力。此外，全班同學集體自習，有利于學習交流，且營造出良好的學習氛圍，使學生在學習時有一定的歸屬感。

三、存在問題

晚自習統(tǒng)一管理制度試行一個學期以來，在規(guī)范學生學習秩序方面起到一定的成效，學生對學習的重視度明顯提高。但制度化的管理仍然給晚自習組織工作帶來一定的局限性。主要存在以下幾個問題：

1、集中自習限制了學生對自習環(huán)境的選擇

很多學生在交流晚自習管理問題的時候提到自習室中交談的聲音比較大，對一部分需要安靜學習環(huán)境的學生來說，這些聲響容易分散他們的注意力，導致學習質(zhì)量下降。這些學生原本可以選擇環(huán)境比較安靜的圖書館學習，但集中管理制度約束了他們的自由，只能按規(guī)定在環(huán)境相對嘈雜的自習室學習，學習效率就低了許多。

而另一部分學生喜歡探討交流學習內(nèi)容，共同鉆研知識。由于自習室里有學生干部維持紀律，限制了他們交流探討的自由。對這些學生而言，這樣的學習環(huán)境束縛了他們的創(chuàng)造力，降低了他們的學習熱情。 2

2、晚自習管理制度過于生硬

在完成白天的課堂學習之后，學生已經(jīng)比較疲勞，而晚自習的管理又十分嚴格，整整兩個小時的自習時間中，學生除了上廁所以外，不能隨意走動和離場，自習室氛圍變得沉重壓抑，使學生的學習熱情大大降低，反而對晚自習的抵觸情緒更強烈。部分學生開始在自習室中玩手機、看電影、聊天、吃東西，或者借機早退；學生干部忙于維持秩序，卻犧牲了自己的學習時間；一些學習自覺性較差的學生干脆缺席晚自習。這使晚自習制度的真正目的沒有得到很好的落實。

另一方面，班級晚自習量化評比制度原本是為了將學習活動與學生的集體榮譽感結(jié)合起來，形成班班競爭，在提高學生的班級向心力的同時又激發(fā)學生的學習積極性。然而在實際實施中，有的學生對量化評比體系不認同，無視評分制度，我行我素，大大影響了班級量化成績。有的班級則積極響應量化評分制度，維持良好的晚自習紀律。在這樣的情況下，出現(xiàn)了長期墊底的“油條班”和長期居首的“學優(yōu)班”。這種現(xiàn)象不利于實現(xiàn)班級間在學習風氣上的競爭進取，反而養(yǎng)成一些學生的學習惰性。

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3、晚自習缺少人文氣息

大學晚自習應展現(xiàn)出其獨特的文化魅力，高壓管理不利于學生在專業(yè)學習之余發(fā)展綜合素質(zhì)。對于學生來說，專業(yè)學習固然重要，但個人人文素質(zhì)的培養(yǎng)也不可忽視，晚自習時間全部用于高強度且相對乏味的專業(yè)知識學習，不僅限制了學生的視野，麻痹了學生的神經(jīng)，也使學生脫離豐富大學校園文化。不少學生認為，制度化的晚自習雖然對學生的學習有促進作用，但其形式過于死板，使學生對晚自習產(chǎn)生反感，而不像他們聽說的那樣富有詩意。

四、大學晚自習文化建設的相關(guān)建議

從大學晚自習管理制度試行以來，我們看到了它對學生學習的規(guī)范作用，但也注意許多不容忽視的問題，這些問題如果沒有得到妥善的解決，將會大大降低學生的學習效率，最終將偏離晚自習的宗旨。要想發(fā)揮晚自習的作用，就必需針對這些問題進行改進。

1、改變自習室的劃分模式

晚自習教室目前以班級為單位劃分，忽視了不同學生對自習環(huán)境的不同需求。針對這種情況，可以改變自習室的劃分方式，打破班級的界限，根據(jù)學生的需求將自習室劃分成提供安靜學習環(huán)境的“無聲教室”；提供學生研討交流的“研討教室”；提供學生交流興趣話題的“綜合教

室”等。學生可以根據(jù)自己的需求和當天的學習任務內(nèi)容選擇不同的教室進行晚自習，相互之間的影響也小得多。而且不同班級學生之間增加了交流的機會，擴展了學習活動的廣度。

2、豐富晚自習學習活動內(nèi)容

長達兩個小晚的高強度晚自習模式，令很多學生感到筋疲力盡，也使學生對晚自習產(chǎn)生抵觸心理。晚自習可以增加豐富的文化活動內(nèi)容，例如安排一些主題班會活動，例如主題讀書會、校園生活討論會、時政新聞交流會等。一方面使晚自習不再只有單調(diào)的專業(yè)學習，還可以拓展學生的知識面，使學習內(nèi)容更豐富活躍。另一方面，能夠鼓勵學生走出象牙塔，增加閱讀面，關(guān)心時事，擴展視野。

3、制度的集中管理向民主化管理轉(zhuǎn)變

制度化管理能夠維持健康穩(wěn)定的晚自習活動，其生要作用仍然不可忽視，但集中化的管理方式，令學生倍感壓抑。因此，集中管制度應向民主化管理轉(zhuǎn)變，讓學生采用輪流當班管理的方式，廣泛征集改進方案，不斷完善制度。將晚自習文化組織建設的主動權(quán)下放到學生手中，讓學生創(chuàng)造自己需要的晚自習模式。晚自習最終將從高度制度化的管理向具有人文氣息的校園文化建設轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)束語

制度化的管理固然有其積極作用，但長期實施下去，其缺乏靈活性、形式局限性、缺少文化氛圍等弊病將越發(fā)突顯出來。而將晚自習建設成校園特色文化，其人文氣息就能形成其獨特魅力，對形成良好的學習風氣和健康的校園秩序有重要的促進作用。在晚自習文化建設的過程中輔以一定的管理制度，有利于引導其健康發(fā)展，保持生命力。

大學晚自習管理制度建設初探 [篇2]

為培養(yǎng)優(yōu)良學風，維持正常晚自習秩序，使學生能合理高效地安排學習時間，提高學生專業(yè)學習水平，院自律委員會本著公平公正、引導督促的原則，出臺此項管理制度，嚴肅晚自習紀律，加強學院管理，望同學們嚴格遵守。

一、管理規(guī)定：

1、每周周日至周四19:00-21:00上晚自習。

2、機電學院2012級所有在校生必須在本班自習室上晚自習，各班指定負責人考勤及紀律，并向檢查人員如實匯報。

3、早退以及不在本班指定自習室自習者一律按曠晚自習處理，曠晚自習者給予通報批評，如有特殊原因必須向督察隊辦理請假手續(xù)，并將有效請假條交由學習部保存，以便檢查，無效假條視為曠課。

4、學習部對晚自習的檢查每晚兩次，并匯總管理，次日公布檢查結(jié)果，堅決杜絕遲到、曠晚自習、早退現(xiàn)象。

5、晚自習上課期間，必須保持走廊及所有教室的安靜，堅決杜絕嬉戲、打鬧、下棋、打球、打撲克、玩手機、睡覺、吃零食等行為。如有發(fā)現(xiàn)，從嚴處理。

6、學習部每周一公布上一周的晚自習綜合成績，對成績差的班級以及曠晚自習的同學給予通報。

7、晚自習期間各班不得組織與學習無關(guān)的活動，如有特殊情況，需報督察隊批準。各班要嚴格執(zhí)行請假制度，切實保證晚自習出勤率。

二、班級考核及獎罰辦法：

以班級為單位，按每周、每月、每學期對各班晚自習情況進行綜合考核，考核內(nèi)容包括出勤率及紀律狀況。分別評出周、月、學期晚自習綜合考核優(yōu)秀班級及月、學期晚自習綜合考核最好班級，并以此作為學期“優(yōu)秀班級”評比的重要依據(jù)和適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

評分標準

1、出勤人數(shù)（70分）

曠晚自習者每人每次5分，經(jīng)批準請假的人數(shù)在5人內(nèi)不扣分，超過5人超過部分每人扣2分，扣完為止。

2、紀律（30分）

在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動，自習時間放音樂，在教室接、打手機，發(fā)手機短信，吃東西，一人次扣2分，扣完為止。起哄、打架等嚴重違紀事件，影響到鄰班學習，或集體性遲到、早退或不上晚自習的班級則當日班級紀律分為零分，且全院通報批評并嚴肅處理。晚自習紀律較差的班級當日評分中扣10分。

學習部將加強常規(guī)管理，加大懲罰力度，為同學們營造良好的學習氛圍，創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境。歡迎大家對我們的工作進行監(jiān)督，并積極配合學生會的工作，共創(chuàng)優(yōu)秀學院。

機電工程學院團總支

3、晚自習學生的規(guī)章

1．學生必須按時進行晚自習，不得遲到、早退，因故不能上晚自習的，必須履行請假手續(xù)，或家長親自打電話，否則按曠課從嚴處理

2．晚自習開始后，學生應自覺維持自習秩序，不得大聲喧嘩，不得隨意出入、串坐，不得進行與學習無關(guān)的活動，不得影響他人學習。

3．學生著裝應得體，注意文明禮貌，禁止穿拖鞋、背心等進入教室，禁止帶各類食物進入教室。

4．學生應自覺愛護桌椅等公物，不得在桌面上亂寫亂畫；應自覺保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔，嚴禁隨地吐痰，不得亂扔紙屑雜物。

5．學生應在晚自習時間認真、高效完成各科家庭作業(yè)，完成作業(yè)則自由安排與學習相關(guān)的事宜。

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