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人物形象分析技巧
一般說來,文章的情節(jié)往往圍繞人物展開,結(jié)構(gòu)根據(jù)人物性格和命運安排,語言和藝術(shù)技巧的運用為人物性格服務(wù).在現(xiàn)代文閱讀當中,屬于重要內(nèi)容,查閱有關(guān)資料,主要從四個方面揣摩人物形象.
一、 從肖像描寫上分析，肖像描寫，就是描寫人物外貌特征，包括容貌、聲音、表情、身材、神態(tài)、服飾以及風度、氣派等。通過肖像描寫，往往能反映人物的精神風貌和思想品德。請看《一面》，作者對魯迅先生的肖像作了三次集中描寫。這三次集中肖像描寫，不避重復，由遠而近，由粗到細，由略到詳，由整體到局部，抓住“瘦”的特點，突出魯迅先生把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志，同時也表達了對魯迅先生的深徹懷念之情。文章中心也因之而得以具體表現(xiàn)。
二、 從行動描寫上分析。行動描寫，就是通過人物行為和行為方式刻畫人物形象�！蹲詈笠徽n》中“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一枝粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：法蘭西萬歲”從韓麥爾先生的行動上，我們深徹地感受到他對自己的祖國那種強烈的愛國和對國土淪亡的無比悲憤，體現(xiàn)了韓麥爾老師的愛國精神，同時也表達了他對祖國終將戰(zhàn)勝敵人充滿必勝的堅定信念�！读~兒》第8自然段行動描寫具體寫出“我”上樹爬高的本領(lǐng)最大，同時一個活潑淘氣的兒童形象栩栩如生展現(xiàn)在讀者面前。另一方面，也暗示了低處柳葉兒已被大人們搶光，從而揭示了過去年月饑荒的嚴重，表現(xiàn)了主題。
三、 從語言描寫上分析。語言描寫，就是通過人物的語言表現(xiàn)人物思想、精神境界，心理活動。以刻畫其性格特點。如《羚羊木雕》當?shù)弥野颜滟F的羚羊送給好朋友萬芳后，媽媽、爸爸、奶奶各說了一段話，我們先看媽媽的話，內(nèi)容上，她認為羚羊木雕貴重，不該送人，要“我”討回，一個重財輕義之人物形象呈現(xiàn)在讀者面前，從說話語氣上看，她是非常嚴厲之人，“現(xiàn)在就把它要回來！”毫無商量的余地。爸爸說話比較講究技巧，他在說話的語氣和方式上異于媽媽，但這也掩飾不了他輕義重財?shù)男愿�，他同媽媽屬于同一類型之人，要說有什么不同，那就是爸爸的話語之中透著冷酷的個性。奶奶話雖不多，但她更明白事理，她知道要回答羚羊木雕，對孩子的心理，對孩子之間的感情，對兩家大人之間關(guān)系影響都不好，她把情義看得重于財物，不過奶奶在家庭中進位不高，是作不了主的。
四、 從心里描寫上分析心里描寫就是直接描寫人物心里活動，能夠把人物內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前�！痘实坌卵b》中，面對眼前一無所有，老大臣心里想到：“通道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己，這一點決不能讓任何人知道我看不見布料。”年輕的官員：“這大概是我不配現(xiàn)在這樣好的官職吧。”這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來�！被实郏骸拔沂裁匆矝]看見！這可駭人聽聞了。難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事�！痹隍_局面前，他們?nèi)齻�人都否定了自己是愚蠢的，否定自己不稱職，目的何？老大臣、年輕官員都是為了保住自己的頭頂上的烏紗帽，皇帝是為了保住自己皇位。正是由于這種心理，才把裸體游-行丑劇的發(fā)生。作者描寫三人心里時，技巧嫻熟，寫老大臣心里，用祈使句：“愿上帝可憐我吧！”表示哀嘆，突出老大臣衰朽的特點。寫皇帝，用疑問句：“這是怎么回事呢？”細膩地表現(xiàn)出皇帝驚異疑惑的心理狀態(tài)，寫年輕官員，用感嘆句：“我并不愚蠢呀！”寫出年輕得志，自信心不強的特點。除上面外，我們還可從概括描寫，細節(jié)描寫，對比描寫，烘托描寫等方面揣摩人物形象，一句話，閱讀要緊扣情節(jié)，結(jié)合背景及對人物具體描寫，來分析人物形象。
2004、6
人物形象分析技巧 [篇2]
人是社會的主宰，任何事件，任何社會活動，都是人們活動的具體表現(xiàn)。記敘類文章與作品，除極少數(shù)是以自然界為內(nèi)容的之外，都離不開人。所以寫作文章必然會在人物描寫上下功夫，因此我們分析記敘類文章也應(yīng)該認真研究人物描寫。
塑造人物使用的表達方式主要是敘述和描寫。敘述的方式主要用來敘述故事情節(jié)，而人物、環(huán)境主要用描寫的表達方式。人物描寫，分為直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側(cè)面描寫）兩大類。直接描寫又分為肖像描寫（也稱外貌描寫）、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。
肖像描寫：是通過對人物的容貌、體態(tài)、神情和服飾等外貌特征的描寫來揭示人物性格的一種寫法。肖像描寫又可以分為靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫兩方面。靜態(tài)描寫著重描繪人物的體態(tài)相貌以增強人物形象的鮮明性；動態(tài)描寫則著重描繪人物神態(tài)、表情，以揭示人物的心理活動和精神世界。
語言描寫：文章中通過人物語言來刻畫人物的一種手法。語言是人物思想品質(zhì)和性格特點的表現(xiàn)。寫人物的語言要符合人物的身份。要選用最富有性格特征的言談。人物語言，一般有對話和獨白兩種。對話是人物之間的談話，獨白是人物獨自的講話。有的獨白并不說出來，稱內(nèi)心獨白，屬于心理描寫。語言描寫的作用也是為了刻畫人物性格，反映人物心理活動，發(fā)展故事情節(jié)。
行動描寫：文章中通過描寫人物的行動來表現(xiàn)人物性格的一種手法。行動是人物思想感情、道德品質(zhì)和性格特征的具體表現(xiàn)。行動描寫是塑造人物形象的主要手法，它可以展示人物的性格及其發(fā)展。優(yōu)秀作者總是讓人物少說話多行動，并善于選擇符合人物的身份、最能體現(xiàn)人物本質(zhì)特征的行動進行描寫�！遏斕彷犎蜴�(zhèn)關(guān)西》中的英雄性格，都是從那有聲有色的人物活動中顯示出來的。
心理描寫：文章中直接描寫人物內(nèi)心活動的一種手法。它能細膩地展示人物的內(nèi)在特征，表現(xiàn)人物的思想感情。心理描寫有人物內(nèi)心獨白方式和作者從旁描述等方法。
細節(jié)描寫：是作品中對人物的外貌、行動、心理、語言以及人物周圍的各種環(huán)境和事物的特征所作的細膩而具體的描繪，使文學作品完整地描寫人物的性格、事件發(fā)展和環(huán)境景物不可缺少的手段。
側(cè)面描寫，指作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪，故又稱間接描寫。側(cè)面描寫總是同正面描寫相結(jié)合的，往往不需多著筆墨，即可收到顯著的藝術(shù)效果。
根據(jù)人物肖像、語言、行動、心理、細節(jié)分析人物性格，判斷人物的身份、地位的能力。
根據(jù)人物語言、行動、神態(tài)變化揣摩人物心理的能力。
這里說分析人物形象而不說分析人物性格的原因在于“形象”這個詞的意義范圍比“性格”這個詞的意義范圍廣�！靶蜗蟆卑ㄈ宋锏男愿裉攸c、素質(zhì)能力、人生態(tài)度、人生觀念、修養(yǎng)品質(zhì)等。
分析人物性格品質(zhì)不應(yīng)該分析局部語言，而應(yīng)從整體上來分析，即結(jié)合全文來分析局部語言。如《儒林外史》嚴監(jiān)生臨死前因為燃著的兩根燈草不能咽氣的細節(jié)描寫，如果單看局部我們可能認為他這個人過日子很仔細或很節(jié)儉，但結(jié)合全文才知道這個人極為吝嗇，而且“吝嗇”的后面還要加一“鬼”字。
第二，分析人物性格應(yīng)多運用比較的方法。性格不同，言行舉止就不同。分析時我們可以設(shè)想：如果是另一種言行舉止應(yīng)該是什么樣的性格。比較中更顯特性。
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