如何培養(yǎng)出一個有禮貌的乖寶寶
有禮貌的寶寶人見人愛。父母無不希望把自己的寶寶養(yǎng)育成有人緣、守規(guī)矩、有修養(yǎng)的小紳士、小淑女。1-3歲是寶寶行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，因此爸爸媽媽要想使寶寶獲得講禮貌這張人際交往的“通行證”，就要從日常生活的點點滴滴入手。
一、學(xué)會尊重孩子
文明禮貌看起來是一種外在的行為表現(xiàn)，實際上反映了一個人的內(nèi)心修養(yǎng)。有自尊的孩子會尊重自己，維護自己的人格尊嚴(yán)。懂得尊重他人的孩子在說話時往往會顧及到他人的感受。因此，父母在生活中要做到尊重孩子。
以應(yīng)有的尊重對待孩子，孩子才會懂得尊重。同時，父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會在潛移默化中給孩子以良好的影響。
二、教孩子待客之道
生活中，有些父母為了不讓孩子打擾來訪的客人，一般都會把孩子打發(fā)到一邊，讓他們自己去玩。這樣做也許能夠獲得一時的安靜，但是卻可能會影響到孩子的社交能力。而這一不經(jīng)意的舉動，也傷害了孩子幼小的自尊心。久而久之，家里一來客人，他就會自動躲到旁邊去。
父母要試著讓孩子學(xué)會以主人身份招待客人，注重禮貌待客。如親友來訪時，聽到敲門聲要說“請進”;見了親友按稱謂主動親切問好;拿出點心、水果等熱情地請客人吃，不應(yīng)顯出不高興的樣子或獨自去吃;當(dāng)大人談話時，小孩不應(yīng)隨便插話;小客人來，應(yīng)主動拿出玩具與小客人玩;共同進餐的.人未完全入席前不得動餐具自己先吃;客人離開時要說“再見”，并歡迎客人再來。
三、父母要以身作則
早期教育認(rèn)為培養(yǎng)孩子懂禮貌，應(yīng)從父母自身做起。因為孩子的禮貌語言、禮貌行為都是來自對成人的模仿。父母是孩子的第一任老師，自己的一言一行、一舉一動，都在無形中感染和熏陶著孩子。如果家長平常都不用“禮貌”去要求自己的言行，反而告訴孩子要講禮貌，這確實有點強人所難。這也正是我們平常所說的“言教不如身教”。
父母良好的禮儀是對孩子最生動、最有效的教育。父母通過自己的行為潛移默化地影響孩子，就能夠讓孩子在良好的環(huán)境中養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
所以，父母要從生活中的點滴小事做起，為孩子樹立一個講文明懂禮貌的好榜樣。比如，見到熟人應(yīng)主動用“您好”等文明語言來問候和打招呼;和長輩講話要用尊稱和敬重的口吻，即使在背后也不能當(dāng)孩子面對長輩指名道姓;就餐時應(yīng)先請客人和長輩入席，并注意飯桌禮儀，同時告訴孩子不能私自開始吃飯，要正確使用餐具，不能高聲喧嘩、亂夾和亂丟食物等。
四、教孩子遵守社會公德
生活中，我們經(jīng)常聽到社會上對個別孩子缺少文明禮貌行為的責(zé)怪聲，在一些公共場合旁若無人地大聲喧嘩，隨手亂扔廢棄物，買東西交款不排隊，上公共汽車亂擠等不良行為，真是屢見不鮮。為了避免這樣的情況再次發(fā)生，父母有責(zé)任教自己的孩子學(xué)習(xí)一些社會公共禮儀。父母帶孩子到公共場合時，可引導(dǎo)孩子學(xué)會與人禮貌交往，比如，不要大聲喧嘩;買東西要排隊，不插隊，不亂擠;乘車時遇到老弱病殘人士以及孕婦和抱小孩的人，要學(xué)會主動讓座;無意中做了冒犯別人的動作，要及時主動道歉。
五、不要強迫孩子打招呼
不要認(rèn)為孩子小，就能夠掌握在父母的手里，他們有自己的個性和獨立的思維空間�，F(xiàn)在生活中，很多父母在孩子沒有禮貌的時候總會強迫孩子講禮貌，比如有客人來家里，孩子躲在房間里不出來，不與人打招呼，家長非得把孩子拉出來跟客人問好，結(jié)果，孩子產(chǎn)生了逆反心理。孩子不愿意與人打招呼必然是有原因的，比如孩子很害羞;孩子認(rèn)為客人是父母的客人，與自己沒關(guān)系;或者他正在做作業(yè)，一時忘記了打招呼這時候，父母需要的是引導(dǎo)孩子去跟客人打招呼，如果孩子實在不想打招呼，父母不應(yīng)該強迫孩子，等到孩子平靜了以后，再告訴他：“這是應(yīng)有的禮貌，你去別人的家里，也希望他能夠熱情歡迎你呀。”讓孩子設(shè)身處地地想一想，或許能夠幫助他理解。
六、用表揚激發(fā)孩子有禮貌的主動性
要讓孩子能夠?qū)W會禮貌待人，其實平時的表揚和鼓勵非常重要。因為只有表揚和夸獎才能讓孩子體會到有禮貌的孩子大人喜歡，有禮貌的孩子會有很多朋友。所以BBU早教加盟建議爸爸媽媽帶孩子外出參加聚會等活動時要適時地給予孩子這方面的表揚和鼓勵,從而讓孩子體會到其中的快樂。其實用這種方式來培養(yǎng)孩子懂禮貌的習(xí)慣也間接地培養(yǎng)了孩子自信、開朗和活潑的性格。
如何培養(yǎng)出一個有禮貌的乖寶寶 [篇2]
我們經(jīng)常會碰到這樣的情況。有的小孩去幼兒園，很少主動開口向老師問好，不管是老師先主動跟他打招呼還是父母在一旁催促，孩子都無動于衷。更有甚者，只有當(dāng)媽媽用糖果零食這些作為誘餌的時候，孩子才開口叫人。這樣的一種被動的禮貌，并不是我們倡導(dǎo)的。而孩子禮貌行為的確實，也讓筆者擔(dān)憂。
育兒專家指出：對幼兒進行禮貌教育，需要教師和家長的共同努力。
一、作為老師，需做到以下兩點：
首先，應(yīng)關(guān)注自己的教育內(nèi)容。幼兒對教師的教育比較信服，往往其信服程度要超過家長的說教。所以，作為教師，應(yīng)該在日常的教學(xué)中強調(diào)懂禮貌的重要性，這樣也比較容易培養(yǎng)孩子懂禮貌的個性。
其次，應(yīng)該積極發(fā)揮游戲的作用。游戲的有趣能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，便于幼兒記憶，使幼兒從中獲得體會。
二、作為家長，需做到三點：
首先，以身作則，培養(yǎng)禮貌氛圍。家長是孩子的鏡子，家長的一言一行都影響著孩子的行為。所以要培養(yǎng)一個懂禮貌的孩子，家長必須能自己做到禮貌待人。值得注意的是：家長切忌對孩子威逼利誘，這樣往往不能起到積極作用，只能誤導(dǎo)孩子。
其次，耐心教導(dǎo)，循循善誘。在日常生活家長應(yīng)該時刻關(guān)注著孩子的行為，積極對孩子的行為做出反饋，該指引的指引，該責(zé)備的責(zé)備，讓孩子懂得禮貌的重要性，在潛移默化中使幼兒形成文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
最后，利用榜樣的力量。榜樣的力量是無窮的，幼兒也容易從榜樣身上看到之際努力的方向，遠(yuǎn)比說教來得有力。而且榜樣能隨時監(jiān)督自己的行為，給幼兒一個參照物，這樣更利于習(xí)慣的維持。它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認(rèn)識還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習(xí)。當(dāng)然，除了在幼兒園里老師的不解努力，在家中，冰凍三尺，非一日之寒，要想幼兒養(yǎng)成良好的禮貌行為，并不是一朝一夕的事，只要老師和家長抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點一滴、一招一式的地方抓起，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行禮貌教育，一定能培養(yǎng)出一個懂禮貌的好孩子！
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