如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣
行為習(xí)慣養(yǎng)成 良好的行為習(xí)慣來自于對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí)，知道哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。以下是小編為大家整理的如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣，供大家參考。
如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣1
英國(guó)作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！蔽覈�(guó)著名幼兒教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其害�！庇纱丝梢�，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可以為學(xué)生一生的成功與幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那么，教師在教學(xué)活動(dòng)中怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣呢？
一、明確要求，加強(qiáng)訓(xùn)練
習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射自身長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。所以，良好的行為習(xí)慣必須經(jīng)過長(zhǎng)期的反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提出具體的要求和明確的目標(biāo)非常重要。根據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合實(shí)際提出具體的要求，和學(xué)生一起制定班級(jí)管理規(guī)章制度，經(jīng)常組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)要求。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還必須經(jīng)過嚴(yán)格、反復(fù)的訓(xùn)練才行。小學(xué)生自制力相對(duì)比較差，好習(xí)慣如果沒有得到及時(shí)的強(qiáng)化就容易消退。所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到好習(xí)慣得到有效鞏固為止。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須從細(xì)處抓起，有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
二、遵循規(guī)律，注重養(yǎng)成教育
1、養(yǎng)成教育要從關(guān)鍵期抓起
良好習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)鍵期，古往今來許多著名的教育家、心理學(xué)家、思想家都認(rèn)為習(xí)慣要從小培養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。抓住了這一黃金時(shí)期，可以收到事半功倍的效果。錯(cuò)過了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。小學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵塊，再想改變形狀就難多了。如果小學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣再來改造將付出太多的代價(jià)。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，注意研究學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，有的放矢的開展各種教育活動(dòng)。讓學(xué)生在生動(dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2、養(yǎng)成教育要遵循兒童的心理特點(diǎn)
兒童時(shí)期是人生可塑性最強(qiáng)、思想最活躍的時(shí)期，同時(shí)也是情緒易波動(dòng)，注意力不穩(wěn)定，自控力較差的時(shí)期。如上課，學(xué)生容易受外界干擾，學(xué)習(xí)不靜心；有的聽到別人受表?yè)P(yáng)，心里難過，要流眼淚，感情易外露；思維上，具體形象思維占主導(dǎo)地位，逐漸向抽象思維過渡；在行為方式上，模仿性、依賴性強(qiáng)，言行上常有不一致的現(xiàn)象。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、集體活動(dòng)中有一些不良的行為習(xí)慣，這是極為正常的。對(duì)這些不盡人意的事，即使有的很棘手，也得耐心，堅(jiān)持正面教育，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，提高正確判斷能力，知道為什么不能那樣做，而一定要這樣做的道理。無數(shù)事實(shí)告訴我們，堅(jiān)持了以表?yè)P(yáng)為主、積極引導(dǎo)的正面教育，后進(jìn)生也會(huì)成為先進(jìn)生，習(xí)慣不良的學(xué)生也會(huì)變成好學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基采用正確的教育方法，對(duì)孩子充滿激情，在他的感召下，那些曾是不可救藥的壞孩子幡然悔悟，樹立正確的人生觀，走上光明大道，成為不平凡的人。
三、加強(qiáng)師徳建設(shè)，樹立行為榜樣
在人的成長(zhǎng)過程中，教師的言傳身教發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。特別是小學(xué)生階段，由于他們的世界觀尚未形成，對(duì)行為價(jià)值的判斷尚處于感性階段，而由于教師職業(yè)的特點(diǎn)和在學(xué)生心目中的地位，教師的思想和行為往往成為學(xué)生價(jià)值取向的參照坐標(biāo)。教師的一言一行都耳濡目染潛移默化地影響著學(xué)生價(jià)值觀的取向和人生觀的形成。因此，教師必須嚴(yán)格用教師職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，率先垂范，以自己正確的規(guī)范行為影響學(xué)生。具體形象地給學(xué)生樹立道德榜樣。同時(shí)，學(xué)生把教師看成是自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，德行上的榜樣，生活上的參謀。希望隨時(shí)得到教師的關(guān)心和注意，渴望得到教師的指導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一條件，向?qū)W生廣泛宣傳，全面灌輸良好行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不斷提出新要求，幫助他們明確努力目標(biāo)，使他們對(duì)正確行為有一個(gè)最基本的認(rèn)定。
總之，在教育中，我們要了解每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，賞識(shí)每一位學(xué)生。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點(diǎn)建議，送他一份期待。行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要從點(diǎn)滴做起，那些看似平平常常的小事，其實(shí)，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質(zhì)，小事情中成就大事業(yè)。涓涓細(xì)流，可以匯成江海,質(zhì)的飛躍是量的積淀，良好道德品質(zhì)的形成應(yīng)是建立于平時(shí)生活的每一小事，每一小處，每一小節(jié)之中。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要我們常抓不懈，持之以恒，才能收到良好的效果。
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如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣2
我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾說過：“教育無非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！钡拇_，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。因此作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級(jí)管理工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)初淺體會(huì)。
一、 制訂嚴(yán)格的班規(guī)，規(guī)范訓(xùn)練。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學(xué)會(huì)休息。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式，及時(shí)向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子整理書包，每天帶齊學(xué)具。狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重知識(shí)，尊重老師，尊重同學(xué)，也就遵守了紀(jì)律。 要求學(xué)生上課要放得開，收得住,上好每一節(jié)課。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神。早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。
二、榜樣的力量
在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣法尤為重要。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。教師是學(xué)生最直接的榜樣，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。學(xué)生中的佼佼者是學(xué)生歸熟悉的榜樣。如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)樹立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對(duì)照檢查，改正自己的不良行為。如：我經(jīng)常組織學(xué)生參觀好的班級(jí)禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集合、列隊(duì)、升旗、課間活動(dòng)和放學(xué)排路隊(duì)等，直觀形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。
三、嚴(yán)格訓(xùn)練，督促檢查
良好的習(xí)慣形成不是一朝一夕的，必須經(jīng)過嚴(yán)格、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。所以，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，每周選一條內(nèi)容重點(diǎn)訓(xùn)練，一次不行，就兩次、三次，對(duì)照細(xì)則，嚴(yán)格按要求訓(xùn)練，直到好習(xí)慣得到有效鞏固為止。訓(xùn)練的時(shí)間可以是課堂上，班會(huì)上，活動(dòng)中，課余生活中，見縫插針，以貫穿時(shí)時(shí)，處處，長(zhǎng)期不懈，定有效果。
在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的過程中，如果只提出訓(xùn)練而沒有及時(shí)檢查督促，這就跟沒有要求一樣。這方面，我充分發(fā)揮小干部的作用，讓學(xué)生管理學(xué)生。班中設(shè)了“值日班長(zhǎng)”，每天輪換。他們每天的主要內(nèi)容為負(fù)責(zé)學(xué)生的晨讀、課間活動(dòng)、中午課前紀(jì)律、教室衛(wèi)生等等。“值日班長(zhǎng)”如果發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)及時(shí)反饋給我，我則抓緊時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”，盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，我也能及時(shí)進(jìn)行表彰。這樣的檢查，成了學(xué)生進(jìn)步的力量，對(duì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣起到了有效的督促和指導(dǎo)作用，也培養(yǎng)了一支得力的小班干部隊(duì)伍。
四、鼓勵(lì)上進(jìn)， 鞏固習(xí)慣
為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，班級(jí)可以建立一整套評(píng)比制度，開展文明小組、學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組的評(píng)比活動(dòng)，組織班干部互相督促檢查，每天做好總評(píng)一次。那個(gè)小組做得最好，給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學(xué)生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。對(duì)一些差生，教師只能關(guān)懷鼓勵(lì)教育他們，不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們，特別是后進(jìn)生要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 作為教師要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn)，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚(yáng)，他們不想犯錯(cuò)更不想故意與老師作對(duì)，他們之所以犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄円延械牧?xí)慣。
這樣，作為教師在教育學(xué)生的過程中就會(huì)減少一些情緒化的語(yǔ)言和手段，多一些理智的思考。既有利于對(duì)學(xué)生的教育，又有利于教師的心理健康。因?yàn)楫?dāng)教師在面對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的時(shí)候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣，當(dāng)你用理解，用愛心去面對(duì)時(shí)問題就會(huì)變的簡(jiǎn)單化，處理起來也會(huì)更順暢一些。所以用平和的心態(tài)，正確的面對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣是關(guān)健。作為班主任經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生各種各樣的突發(fā)事件，他們出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣壞行為的確讓人頭痛，那么一定要先讓自己心平氣和，通過思考冷靜的去處理。這樣的效果肯定比發(fā)怒更管用。我們班有一位男生，進(jìn)校時(shí)行為習(xí)慣特別差，經(jīng)常給我?guī)砺闊┦�，起初我也很生氣，認(rèn)為他是朽木一個(gè)，總是以責(zé)備為主，但后來冷靜思考后覺的自己處理的不好，因?yàn)樨?zé)罵的效果并不好。于是我改變了方法，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)自己先保持平和心態(tài)然后讓他講原因，和他講道理并且從學(xué)生角度想問題，處理問題。慢慢的他有了一些變化，雖然還是會(huì)有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進(jìn)步，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，在班里的表現(xiàn)也改進(jìn)了很多。這件事讓我明白一個(gè)好班主任首先應(yīng)該是學(xué)生的朋友而不是他懼怕的對(duì)象。
常言道，三歲定八十。培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，年少養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。
養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教師，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程；學(xué)生，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。
如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣3
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”�？梢姾昧�(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生是非常重要的，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不但有利于學(xué)生成才、成人，還會(huì)受益終身。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生最大的差別，就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別，一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓其受益一輩子。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
作為學(xué)生最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)有時(shí)候是單調(diào)的、緊張的，想要把成績(jī)高上去，必須有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的。
對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、課前要預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣。每天早讀教室內(nèi)保持肅靜，學(xué)習(xí)用品擺放在指定位置，把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的功課利用早讀時(shí)間，先預(yù)習(xí)一遍，邊讀邊思考。語(yǔ)文能畫出重點(diǎn)字、詞、句、段；數(shù)學(xué)能仔細(xì)審題，認(rèn)真動(dòng)腦，尋求出正確的解題方法或者解題思路。英語(yǔ)能獨(dú)立思考，自己拼讀出單詞。
2、上下課的習(xí)慣。上下課應(yīng)起立，和老師互致問候，如遲到應(yīng)在教室門口向教師致意報(bào)告，經(jīng)許可后方可進(jìn)入教室。下課要讓老師或聽課領(lǐng)導(dǎo)先行，然后有序地走出教室。
3、專心聽講的習(xí)慣。上課要專心聽講，遵守紀(jì)律，保證課堂秩序，要勤于思考，積極參與討論，勇于發(fā)表見解，回答問題要起立，聲音清楚洪亮，使用普通話。
4、規(guī)范讀寫的習(xí)慣。讀書、寫字要保持頭正肩平，腰身正直，做到三個(gè)一，即眼距書本一尺，胸距課桌一拳，握筆手指距筆頭一寸。
5、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。課堂上要學(xué)會(huì)傾聽，不隨意打斷他人發(fā)言，對(duì)老師教學(xué)中有疑義（異議）時(shí)，應(yīng)通過合理方式提出來，不能中途打斷老師的教學(xué)思路。
6、作業(yè)書寫的習(xí)慣。作業(yè)要書寫認(rèn)真，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，除一、二年級(jí)學(xué)生可使鉛筆外，其他年級(jí)學(xué)生要使用鋼筆或碳素筆答題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的書寫答案。
7、上室外課的習(xí)慣。體育課等室外課要精神飽滿，秩序井然，聽從指揮，規(guī)范操作，努力完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格自律，不打擾他人。
8、上實(shí)驗(yàn)課的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)課要按照實(shí)驗(yàn)操作方法在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，認(rèn)真操作，細(xì)心觀察試驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)結(jié)束要主動(dòng)整理好實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)用過的藥品要嚴(yán)格按要求統(tǒng)一放置，防止造成環(huán)境污染。
9、測(cè)試考試的習(xí)慣。各種測(cè)試或考試過程中，要認(rèn)真審題，積極動(dòng)腦，細(xì)心答卷，書寫規(guī)范。要嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從監(jiān)考人員安排，誠(chéng)信考試，不參與任何形式的作弊。
10、勤奮好學(xué)的習(xí)慣。課后多閱讀健康有益的課外書籍，并通過電腦搜集信息，可以積累和拓寬學(xué)習(xí)思路，豐富知識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容（如名人名言，好的語(yǔ)、句、段）還可以摘錄下來備用。
二、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
我國(guó)是文明古國(guó)，有禮儀之邦的美稱，培養(yǎng)學(xué)生文明的儀表、語(yǔ)言，行為走向正規(guī)訓(xùn)練很重要。也是加強(qiáng)學(xué)校德育工作必須規(guī)范的內(nèi)容。
1、尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。見到老師或校長(zhǎng)要行禮并主動(dòng)問好，禮貌待人說話注意場(chǎng)合，正確使用禮貌用語(yǔ)，講普通話，進(jìn)入老師或校長(zhǎng)辦公室要喊“報(bào)告”，經(jīng)允許方可進(jìn)入。
2、樓內(nèi)行走的習(xí)慣。在走廊或樓梯上應(yīng)靠右側(cè)行走，主動(dòng)尊讓他人先走，不擁擠，不打鬧，漫步輕聲。
3、課間活動(dòng)的習(xí)慣。課間活動(dòng)要有秩序地做有益身心健康的適度游戲，保障安全，不追逐、不起哄、不打架、不罵人、不說臟話，不隨便扔贓物。
4、同學(xué)交往的習(xí)慣。同學(xué)之間要互相尊重，互相愛護(hù)、互相幫助=真誠(chéng)相待、不欺負(fù)弱小同學(xué)、不咒笑、戲弄他人，不給同學(xué)起綽號(hào)，男女同學(xué)交往文明、適度。
5、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。不說謊話、要言行一致表里如一，答應(yīng)別人的事情努力做到，做不到事要表示歉意。不隨意拿別人的東西，借要錢物要及時(shí)歸還，同學(xué)之間不買賣物品。
6、知錯(cuò)就改的習(xí)慣。要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，見賢思齊，遇到困難要努力克服，不弄虛作假，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，虛心接受批評(píng)。
7、愛惜名譽(yù)的習(xí)慣。自覺抵制不良誘惑，不做有損人格的事情，不妨礙他人學(xué)習(xí)、工作和休息。拾金不昧，借用公物要按時(shí)歸還，損壞公物要照價(jià)賠償。
8、愛護(hù)公物的習(xí)慣。自覺愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，補(bǔ)攀折，愛護(hù)校舍和公共財(cái)物，不在黑板、課桌、微機(jī)、墻壁、布告宣傳欄等處亂涂亂畫，見到他人損壞學(xué)校公物時(shí)要阻止。
9、與人和睦相處的習(xí)慣。正確對(duì)待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激。被人誤解、冒犯等要寬容，盡量不發(fā)火、不賭氣、不因小事小節(jié)與同學(xué)、老師或家長(zhǎng)鬧別扭、耍脾氣。保持心理平衡，做心理健康的學(xué)生。
10、遵守時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生按照學(xué)校每學(xué)期制定的《一日作息時(shí)間表》，按時(shí)起床晨練，刷牙、洗臉，吃飯，到校，值日，早讀，做功課，站隊(duì)，放學(xué)，自由活動(dòng)，完成家庭作業(yè)，看晚間新聞，洗腳，就寢等，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念及做任何事情的時(shí)間習(xí)慣。
11、遵守校紀(jì)的習(xí)慣。遵守校規(guī)、校風(fēng)、校紀(jì)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度。上學(xué)不遲到，不早退，有病有事必須和班主任請(qǐng)假。
12、遵守安全公約的習(xí)慣。自覺履行安全公約。熟悉防火、防電、防風(fēng)、防水、防雷等突發(fā)事故和交通安全常識(shí)。熟記110、120、119、122等各種報(bào)警急救電話，緊急情況霞及時(shí)撥打。
13、應(yīng)急演練的習(xí)慣。積極參加學(xué)校組織的有關(guān)應(yīng)急演練，遇到突發(fā)事件時(shí)，沉著冷靜，聽從指揮，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)應(yīng)急預(yù)案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，有秩序的撤離現(xiàn)場(chǎng)。
14、在校安全的習(xí)慣。嚴(yán)禁攜帶管制刀具、易燃、易爆等危險(xiǎn)品入校。在校期間不得以任何理由私自離開校園，如有特殊情況離校，必須經(jīng)班主任老師和校長(zhǎng)同意后方可離校。
15、做課間操的習(xí)慣。課間操和天天練列隊(duì)要迅速，做到快、靜、齊，進(jìn)退場(chǎng)要聽從指揮，有秩序，要認(rèn)真做好廣播操和天天練，動(dòng)作規(guī)范到位。
16、組織校外活動(dòng)的習(xí)慣。積極參加健康有益的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，外出活動(dòng)或參加集會(huì)時(shí)，要迅速集合到達(dá)指定地點(diǎn)，服從指揮，確保安全，不做有損集體榮譽(yù)的事。
17、集會(huì)、升旗的習(xí)慣。晨會(huì)、集合和升旗時(shí)，要做到集合迅速，列隊(duì)整齊，秩序井然，程序規(guī)范。要愛護(hù)、尊重國(guó)旗、國(guó)徽，升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)行隊(duì)禮，學(xué)生要肅立行注目禮，不譏笑嬉鬧。唱國(guó)歌時(shí)要莊重肅立、聲音宏亮。參與國(guó)旗下講話要感情真摯，有感染力。
三、生活習(xí)慣的培養(yǎng)
現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活水平逐漸提高，思想素質(zhì)也在不斷上升，一家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)把孩子視為掌上明珠，做不得任何事情，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，什么事都不愿做，一些家務(wù)勞動(dòng)都讓父母包攬了。為了使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面入手的。
1、注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。衣帽整潔得體，發(fā)型規(guī)范，臉、頸干凈，勤洗澡，勤剪指甲，養(yǎng)成自帶手帕或紙巾的好習(xí)慣。保持良好的用眼衛(wèi)生，重視青春期健康及心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，主動(dòng)與老師溝通交流。
2、認(rèn)真值日的習(xí)慣。積極做好學(xué)校和班級(jí)的衛(wèi)生值日，保持校園衛(wèi)生區(qū)和教室、樓道、樓梯、窗臺(tái)、墻壁等處的衛(wèi)生不留死角。
3、愛護(hù)文具的習(xí)慣。課桌內(nèi)及桌面物品擺放整齊有序，及時(shí)清理與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，書包內(nèi)外干凈、整潔、無雜物、無油漬等。
4、入廁的習(xí)慣。文明入廁，大便入坑，小便入池，不在廁所的墻壁上亂涂亂畫。
5、早睡早起的習(xí)慣。每天晚上9點(diǎn)睡覺，早晨6點(diǎn)起床（鍛煉或早讀）。夏季養(yǎng)成按時(shí)午睡的好習(xí)慣，保證有良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)、生活。
6、自己的事情自己做、積極參與家庭勞動(dòng)的習(xí)慣。要堅(jiān)持自己鋪床疊被，整理書包，收拾書桌，洗涮衣物，主動(dòng)幫助父母做倒垃圾、拖地板、整理房間、打掃樓道、買東西等力所能及的家務(wù)事。學(xué)會(huì)使用廚具、炊具、灶具，每學(xué)期學(xué)會(huì)做二至三樣家常菜。
7、參加勞動(dòng)的習(xí)慣。認(rèn)真上好勞動(dòng)課，勞動(dòng)實(shí)踐課中要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，集體勞動(dòng)中同學(xué)之間要互相合作。要正確使用各種勞動(dòng)工具，確保勞動(dòng)過程中自己和他人不受傷害。
8、注意飲食衛(wèi)生的習(xí)慣。要講究個(gè)人衛(wèi)生和生活物品清潔，不飲用生水，不吃零食，不吃腐爛變質(zhì)等不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求的“三無”食品，學(xué)會(huì)辨別過期變質(zhì)食物。
9、不亂扔垃圾、節(jié)約用紙的習(xí)慣。自覺做環(huán)境小衛(wèi)士，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，不隨地吐痰，發(fā)現(xiàn)廢紙、果皮等廢物應(yīng)及時(shí)撿起放入垃圾箱等指定位置。堅(jiān)持紙張雙面利用，節(jié)約用紙，學(xué)會(huì)垃圾分類和可再利用廢物回收。
10、節(jié)約用水用電的習(xí)慣。用完自來水要及時(shí)隨手關(guān)閉水龍頭，離開教室或房間要及時(shí)隨手關(guān)閉電燈、臺(tái)燈開關(guān)或拔掉電插座。
11、交通安全的習(xí)慣。在馬路上行走時(shí)一定要右側(cè)通行，不在馬路上追跑打鬧，不亂闖紅燈，過橫道時(shí)一定要走斑馬線。不到12周歲不在馬路上騎自行車。
12、堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。生命在于運(yùn)動(dòng)，為了讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，體育教師經(jīng)常給學(xué)生講述一些名人鍛煉身體的軼事，并安排一些具體的做法培養(yǎng)學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
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