留村學區(qū)本學期自主學習開展情況匯報
一、整體進展
中學繼續(xù)深化“四步導學”教學改革，并逐步實現(xiàn)課堂高效。目前，中學參與實驗的教師30人，實驗班級16個，覆蓋率100%。中學從2017年到現(xiàn)在，已具備了自己的模式，也有了一定的理論積累，并逐步上升到學校文化層面。小學在上學期四、五年級數(shù)學實驗基礎上，根據(jù)學區(qū)實際情況，在4-6年級語文數(shù)學學科全面實施以導學案為輔助載體的自主課堂，目前實驗教師54人，實驗班級38個，覆蓋率56.7%。初步構建兩個學科的課堂教學模式，實驗教師課堂教學框架基本掌握。工作實踐證明：“四步導學”教學法和以導學案為輔助載體的自主課堂適合留村學區(qū)教學實際的。
二、課改模式
本學期做得最重要的兩項工作就是建立了兩個模式：一是形成常態(tài)化的“個人主備—集體研討—文本共用”集體備課模式。做到三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一集體備課時間；統(tǒng)一地點；共用統(tǒng)一文本，導學案經(jīng)過集體研討后，個人主備內(nèi)容得以修改，并重新編寫，再次審閱后交印刷部印刷。為方便討論，在學區(qū)會議室安裝固定的視頻投影設備，主備教師對照自己的導學案闡述本人教學構思，其他教師談自己的認識和觀點，邊討論邊在原稿上修改，討論透徹，修改及時。六所小學校長被分別安排在各學科組任組長，全程參與集體備課。二是構建課堂教學模式。課堂導學活動分四步：課前熱熱身、自己也能行、我當小老師、比賽我最棒。其實質(zhì)是：課前準備、自學合作、展示交流、課
堂測試。其課堂教學流程如下：
留村學區(qū)自主課堂操作流程圖
學習活動一般的組織原則是先獨立，后合作。如果要命個名字的話，亦可以叫“四步導學”。但側重點不同，中學生自學能力較高，自學、探究活動就多，甚至像新絳中學（高中）可以做成小課題研究的形式（其實質(zhì)是研究性學習）。小學生知識積累少，學習活動的重點在“玩中學”，教師在課堂上在于給學生找到一個“玩的興奮點”，讓學生綻放本性，“只覺身在山中，忘卻蘇州城外”——身在課堂，放飛思想。我們更贊成“游戲教學”，但對教師有較大挑戰(zhàn)，推廣難度大。
三、學習交流
開展自主學習的第一階段，組織30 余名教師到威縣的人才學校參觀學習；第二階段為建設實驗教師的第二梯隊，今年春天又組織30余名教師到山東杜郎口中學考察學習。10月26日，在留村小學舉行自主學習成果展示交流會。留村小學和東北流小學教師做了觀摩課，邀請郭書記和教研室領導做工作指導，教師評課交流結束后，景主任針對導學案為輔助載體的自主課堂做了專題指導。我們就自主課堂學生養(yǎng)成教育層面存在的`問題組織專題征文。
四、保障投入
在國家，政策就是方向，在學校，制度就是工作導向。學區(qū)制定相關制度，首先解除實驗教師的后顧之憂，教學成績上為實驗教師3%-5%的合格率。評職、評模向實驗教師傾斜。實驗啟動后，除做好教師學習培訓活動外，學區(qū)安排專門人員負責導學案的印刷工作，開學初做了經(jīng)費預算，并上報社發(fā)局。本學期截至目前，中小學用紙
55令，油墨、版紙等耗材13000元，共計投入2萬余元。
五、問題
1、課堂教學模式未最后定型，需要做深做細，缺少理論總結。
2、養(yǎng)成教育任重道遠。
3、投入不足，電腦等設備配備不到位。
自主學習開展情況匯報
留村學區(qū)
2012.11.
留村學區(qū)本學期自主學習開展情況匯報 [篇2]
學習實踐科學發(fā)展觀活動是一項重要的政治任務，我校領導班子高度重視此項工作。按照縣委的統(tǒng)一部署，我校在今年的八月份做好學習實踐科學發(fā)展觀前期的黨員信息統(tǒng)計、學習材料的領發(fā)等準備工作。進入九月份，學校全面展開此項工作。
一、活動的開展
首先，制定活動方案。9月中旬，我校成立了學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組，由校黨委書記、校長黃振宇同志任組長，崔景南同志等幾位副書記、副校長任副組長，下設開展學習實踐活動辦公室。學校領導班子學習、研究上級有關學習實踐科學發(fā)展觀的文件，結合我校實際，著眼于此次學習實踐活動要體現(xiàn)“五個更加注重”，制定出此次活動的指導性意見，交由學校學習實踐領導小組下設的辦公室制定較為詳細的《江蘇省泗洪中學學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》。學校學習實踐活動根據(jù)此方案正常開展。
其次，積極營造氛圍。我校有得天獨厚的環(huán)境、設施，我們充分發(fā)揮此優(yōu)勢，積極營造開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的氛圍。我校校園南擴工程結束之日，正是十六屆時三中全會召開之時，中央首次提出科學發(fā)展觀概念，隨后，中央又召開了“十七”大，科學發(fā)展觀已深入人心。我校用科學發(fā)展觀思想指導校園文化建設。“面向全體，以人為本，培養(yǎng)人格健全、體魄強健、團結協(xié)作、自主有為、能適應不斷變化的社會需要、具有包容世界文化的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代中國人”的辦學理念等被印制在師生學習的簿冊上，“為傳承文明走進來，為造福人類走出去”等幾十條標語展現(xiàn)在校園內(nèi)。開學后，我們又利用廣場電子顯示屏展示科學發(fā)展觀標語近30條，在科技樓張掛相關的條幅等。組織師生出了二期相關內(nèi)容的黑板報，一期手抄報，一期征文比賽，為活動的開展營造了濃厚的氛圍。
第三，有序開展活動。
經(jīng)過認真籌備，我們于9月25日召開了“江蘇省泗洪中學學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會”，校黨委書記黃振宇同志作了動員講話，校黨委副書記崔景南同志宣讀了《江蘇省泗洪中學學習實踐科學發(fā)展觀實施方案》，校黨委副書記、泗洪縣育才學校校長馬凌軍同志宣讀了此次學習實踐活動注意事項。會上，分發(fā)了科學發(fā)展觀學習材料及學習筆記本。
9月26日，學校制定出第五屆校園文化藝術節(jié)方案，召開了藝術節(jié)工作交辦會，藝術節(jié)活動拉開了序幕。
9月27日，學校舉辦了高一年級學生“讓青春輝煌”演講比賽活動。
9月28日，學校召開了學習實踐科學發(fā)展觀報告會。分管高三工作的校領導朱修慶同志和高三年級主任陳庚同志作了報告。他們結合落實省“五嚴”規(guī)定的實際，談了在高三教育教學管理中學習實踐科學發(fā)展觀。他們說，高三教育教學管理要減負增效，要突出學生主體地位，培養(yǎng)學生自主能力，著眼學生終身發(fā)展需要，走可持續(xù)發(fā)展之路。
9月26日開始，學校舉辦了35周歲以下青年教師會課比賽活動。（此項活動仍在開展中）
二、活動的特色
通過“學習”，我校進一步統(tǒng)一培養(yǎng)人才的思想認識；通過“實踐”，我校進一步領會理解科學發(fā)展觀的重大而現(xiàn)實的意義，逐漸形成了我校的“學習實踐”特色：1、認真做好“人”這篇大文章，因為教育培養(yǎng)學生靠人（教師），教育培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才必須靠具有可持續(xù)發(fā)展的人（名師），故而，我校全面實施名師工程，讓師生與學校共同發(fā)展；2、以“學”導“踐”，以“踐”促“學”，以大的活動為載體，切實有效地開展學習實踐活動。近期，我們將開展青年教師會課比賽活動，第五屆文化藝術節(jié)，60周年校慶。
三、存在的不足
我校開展學習實踐科學發(fā)展觀有一個“三不”原則，即不搞形式、不走過場、不勞民傷財。我們努力按這個原則去做。但因主、客觀條件的影響，此方面仍有些不足，今后我們當努力克服。
四、今后的打算
1、認真按上級要求去做；
2、切實解決一些實際問題，如制約我校可持續(xù)發(fā)展的資金等瓶頸問題；
3、進一步形成自己的特色；
4、爭取教育教學管理再上新臺階；
5、走可持續(xù)發(fā)展之路，盡快把我校建設成五星級高中。
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