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江南學(xué)校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)
校園是師生學(xué)習(xí)、工作、生活和共同成長的地方，校園文化是“學(xué)校的精神生命和靈魂”，它對(duì)師生的影響是潛移默化的，又是深刻而長遠(yuǎn)的。優(yōu)質(zhì)和富有特色的校園文化，能賦予校園健康、溫馨、自信、向上的精神氣質(zhì)，在不知不覺中引領(lǐng)師生，激發(fā)其內(nèi)在的正能量，讓校園迸發(fā)出活力。
一、緣起與現(xiàn)狀 江南學(xué)校作為鎮(zhèn)江初中教育的排頭兵，風(fēng)雨十余載，一路走來，積淀豐厚，形成了自身獨(dú)特的文化氛圍。而這其中尤以“和諧育人”的理念深入人心，成為江南人心中不言的共識(shí)。
然而，長期以來追求本真、質(zhì)樸，崇尚內(nèi)在和融的江南人卻忽略了外顯文化的作用。由于物質(zhì)文化建設(shè)投入相對(duì)缺乏，重視不足，校園環(huán)境設(shè)施多顯陳舊破敗之色，校園文化景點(diǎn)也呈蒼白匱乏之態(tài)。此番情狀與江南學(xué)校的遐邇美譽(yù)相去甚遠(yuǎn)，反差強(qiáng)烈，已成為學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展的一塊短板。
上學(xué)期，市教育局趙玨局長走訪調(diào)研江南學(xué)校，在實(shí)地查看了校園之后，趙局長敏銳地發(fā)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的瓶頸，提出了許多寶貴的意見，并主動(dòng)提出由市局出資，幫助學(xué)校強(qiáng)化校園文化建設(shè)。趙局長的指示如醍醐灌頂讓人警醒。我們強(qiáng)烈意識(shí)到校園文化建設(shè)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。
二、構(gòu)思與行動(dòng)
知恥后勇，江南人立刻行動(dòng)起來！校領(lǐng)導(dǎo)多次召開行政會(huì)商討，確立了以“和諧育人”為主題的校園文化建設(shè)方案，成立了龔雙明校長為組長的校園文化建設(shè)工作小組，并做出了明確的分工：蔡承明副書記主要負(fù)責(zé)校園環(huán)境整治出新，陳顯駿副校長主要負(fù)責(zé)文化建設(shè)。
接到任務(wù)，工作小組立即行動(dòng)，在黨總支、校長室的指導(dǎo)下兵分兩路開展工作。為形成具體的校園文化建設(shè)方案，工作組先后前往鎮(zhèn)江外國語學(xué)校、鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市第三中學(xué)、江蘇省泰州中學(xué)附屬初中等兄弟學(xué)校進(jìn)行考察，吸取借鑒這些學(xué)校校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)積極聯(lián)系落實(shí)設(shè)計(jì)和施工單位，并在設(shè)計(jì)單位的協(xié)助下共同完成了校園文化的總體方案設(shè)計(jì)。
根據(jù)校行政會(huì)最終確定的方案，江南學(xué)校校園文化建設(shè)的主題是“和諧育人”，內(nèi)容主要包括兩個(gè)大項(xiàng)和20多個(gè)子項(xiàng)（見附表）。
1、確立“和諧育人”為校園文化主題。這個(gè)主題一經(jīng)龔雙明校長提出，立刻得到了全體行政會(huì)成員的一致贊同。“禮之用，和為貴”“和諧”的理念是江南學(xué)校創(chuàng)辦以來一直秉持的辦學(xué)和育人理念。江南人認(rèn)為：“和”是萬物的本源與象征，是事物健康發(fā)展的正道，自然和則美，國家和則強(qiáng)，社會(huì)和則安，學(xué)校和則興。和諧育人是順應(yīng)教育的內(nèi)在規(guī)律，和諧育人的過程是師生共同體驗(yàn)成長的快樂和成功的幸福的過程。圍繞這一主題，學(xué)校迅速起草并通過了《鎮(zhèn)江市江南學(xué)�！昂椭C育人”理念釋義》文稿，并以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)思路。
2、校園環(huán)境的布置突出一個(gè)“和”字。我們?cè)趯W(xué)校的中心位置
設(shè)置了一塊巨石，上書一個(gè)碩大的“和”字，以此凸顯學(xué)�！耙院蜑橘F”、“和諧育人”的文化理念；同時(shí)，還將學(xué)校的兩條主干道分別命名為“通和路”、“和美路”，一條連接教學(xué)樓與辦公樓的走廊命名為“和悅廊”；并為“通和路”“和美路”連同另外兩條路“樂學(xué)路”、“大成路”一道設(shè)置了路牌，路牌上也印上了隱約可見的“和”字。
學(xué)校的兩棟教學(xué)樓、一棟綜合樓、一棟宿舍樓原本有樓名，為鎮(zhèn)江教育前輩徐柏林先生于江南學(xué)校建校之初所命名。兩棟教學(xué)樓分別為“樂學(xué)樓”與“大成樓”。樂學(xué)取自《論語》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，勉勵(lì)學(xué)子好學(xué)樂學(xué)，以學(xué)為樂；大成則取自《學(xué)記》“九年知類通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成”，以此勉勵(lì)學(xué)子學(xué)有所成。一棟宿舍樓名為“樂群樓”，取自《學(xué)記》“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群”，勉勵(lì)師生敬業(yè)樂群，和睦相處。此次文化建設(shè)中，這三棟樓的樓名我們予以了保留；而對(duì)綜合樓原本的樓名進(jìn)行了更改，更名為“行知樓”，其意在紀(jì)念偉大的教育家陶行知先生，勉勵(lì)全體教師學(xué)陶師陶，以先生為楷模，為人師表。
我們?yōu)閮蓷澖虒W(xué)樓、一棟綜合樓設(shè)置了樓宇樓層分布落地展臺(tái)，展臺(tái)的銘牌上除了樓名、樓層分布的內(nèi)容外，還給樓名的命名加上了一句話的注釋，融入了文化的內(nèi)涵。我們?yōu)椤靶兄獦恰迸渖系囊痪湓捜∽蕴招兄壬脑挕跋壬粦?yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人�！蓖瑯樱覀�?cè)诿繅K樓宇銘牌，以及校門口新設(shè)的一塊“校園平面示意圖”上也嵌入了一個(gè)隱約的“和”字。
江南學(xué)校是江蘇省綠化先進(jìn)單位，校園內(nèi)花團(tuán)景簇，綠樹成蔭，中心花園碧池蕩漾，假山滴翠，原有的綠化景觀就給人以賞心悅目，如入畫境之感。為了在此基礎(chǔ)上增加一絲人文教育的色彩，我們?cè)诨ú輼淠局g精心設(shè)置了30多塊花草牌，除了一些提示愛護(hù)花草的警示牌以外，大多為精選的中華文化經(jīng)典格言。師生漫步園中，不經(jīng)意間就能看到一句既唯美律動(dòng)又發(fā)人深省的話語，如：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器——?jiǎng)③摹�，其濡染浸潤之效瞬間獲得。
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我們還為園中的每一種花草樹木精心整理制作了標(biāo)牌，注明植物的名稱、科屬和習(xí)性等，向師生普及植物學(xué)知識(shí)。給園中的一些主要景點(diǎn)命名，如：健山、坤池、鳴翠柳、紫藤廊等，并將他們的名字或刻在石頭上，或刻在牌匾上，以期讓他們深深地鐫刻在每個(gè)江南人的腦海中，成為他們一生的美好記憶。
此外，我們?cè)谛@環(huán)境整治出新的基礎(chǔ)上，還裝飾了音樂教室、軒轅春秋等幾個(gè)社團(tuán)活動(dòng)室、行知樓二三樓的墻面，更換了單雙杠等一批陳舊的體育運(yùn)動(dòng)器材，增設(shè)了室外乒乓球臺(tái)，使原本略顯陳舊的校園有了較大的面貌改觀。
3、教學(xué)樓文化建設(shè)突出“以生為本”的理念。教學(xué)樓是學(xué)生活動(dòng)的主要區(qū)域，我們希望能夠在此體現(xiàn)出學(xué)生自我教育的理念。我們?cè)趯W(xué)生中廣泛征集了一批學(xué)生書畫作品，裝裱之后，懸掛于教學(xué)區(qū)的各個(gè)空白墻面。我們目的是放大學(xué)生的成就，讓他們看到自己的才華，從而激起他們前行的更大動(dòng)力。今后，我們還將不斷征集新的學(xué)生作
品，并將它們布置在學(xué)校的各個(gè)角落。對(duì)于作者這些作品將既是他們留給江南學(xué)校的紀(jì)念，也是江南學(xué)校鐫刻于他們心中的永遠(yuǎn)的印記。
4、綜合樓文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)主題性。綜合樓既是教師辦公的主要地點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生閱覽室和其他功能教室的集中區(qū)域，這里原本的文化氛圍比較薄弱。這次文化建設(shè)中，我們對(duì)一、二樓大廳的圓弧形墻面進(jìn)行了裝飾，設(shè)置了兩塊文化展區(qū)。一樓主要是實(shí)驗(yàn)室，所以圓墻的主題我們?cè)O(shè)定為“科海探航”，一塊塊鏡框中以圖文映襯的方式呈現(xiàn)了前沿科技的發(fā)展，目的在營造氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱情。二樓是教師辦公區(qū)，我們?cè)趫A墻上設(shè)置了以“和韻江南”為主題的師生文化作品展示區(qū)。每一塊燈光片和花窗上呈現(xiàn)的都是江南學(xué)校師生的書畫、攝影作品，反映了江南師生豐富多彩的校園文化生活。展示區(qū)中間的醒目位置設(shè)置了三塊燈光片，均以“和”字為中心，分別從三個(gè)不同的層面表達(dá)了江南人對(duì)“和文化”及“和諧育人”的理解和闡釋。
一樓實(shí)驗(yàn)室外的空白墻面上，我們精心制作了30幅科技文化偉人的畫像，再配上他們的經(jīng)典格言和主要事跡，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偉人，與偉人展開心靈的對(duì)話。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的后墻上，我們也設(shè)置了科學(xué)家的經(jīng)典格言。
5、為了讓校園文化的展示更富有時(shí)代氣息，信息呈現(xiàn)的方式更加靈活，更加及時(shí)，我們?cè)鎏砀纳屏擞布O(shè)施設(shè)備，開辟了新的育人模式。我們?cè)诰C合樓的門樓上新設(shè)了一塊LED全彩大屏幕。我們將學(xué)校的辦學(xué)理念、教育名言、師生的校園文化生活場(chǎng)景等豐富的內(nèi)容制
作成圖文并茂、生動(dòng)活潑的節(jié)目在屏幕上反復(fù)播放，給原本沉靜的校園增加了一道動(dòng)感的色彩。進(jìn)入一樓的大廳，在這里我們?cè)O(shè)置了一堵背景墻，墻上懸掛一塊70寸的觸摸大屏。通過點(diǎn)擊屏幕，師生和來賓可以根據(jù)自己的意愿了解學(xué)校的方方面面，以及其他更多的資訊。背景墻的側(cè)面是一個(gè)古色古香的魚池，魚池的上方，郁郁蔥蔥的爬墻虎布滿了墻面，給原本動(dòng)感的大廳又增加了一絲的禪意。
三、反思與設(shè)想
江南學(xué)校這一輪的校園文化建設(shè)目前雖已告一段落，但是江南學(xué)校校園文化建設(shè)的步伐并未就此停止，未來之路依然很長。我們深知，目前的校園文化建設(shè)還偏重于物質(zhì)文化建設(shè)的層面上，在精神文化和制度文化建設(shè)的層面上，我們還有更多的工作要做。鑒于初次涉足校園文化系統(tǒng)性建設(shè)這項(xiàng)工作，我們的工作經(jīng)驗(yàn)非常不足，走了不少彎路，留下不少遺憾。比如：由于缺少整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，各類文化景點(diǎn)缺乏和諧統(tǒng)一的整體感；選擇的設(shè)計(jì)制作公司，其設(shè)計(jì)水平相對(duì)不高，我們自己也缺少經(jīng)驗(yàn)，雖然感覺不滿，卻也提不出更好的方案，等等。
對(duì)于未來的江南學(xué)校校園文化建設(shè)之路，我們的設(shè)想是：
1、進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)打造江南精神，匯聚辦學(xué)正能量，彰顯“和諧育人”的辦學(xué)特色，總結(jié)提煉江南學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和歷史文化積淀；通過聘請(qǐng)高水平的設(shè)計(jì)制作單位，并與之合作，將這些有形或無形的文化內(nèi)涵，外化為校園的每一處優(yōu)美景觀與生動(dòng)細(xì)節(jié)；
2、進(jìn)一步廣泛征集和吸納師生創(chuàng)作的各類文化作品，并以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右园b呈現(xiàn)，使之成為校園最鮮活的文化印記，如：生動(dòng)反映校園生活的攝影作品、社團(tuán)活動(dòng)的過程與成果等；
3、開辟更多的文化展示空間，開展多樣的文化和社團(tuán)活動(dòng)，讓師生自主宣泄和展示他們內(nèi)心的創(chuàng)造沖動(dòng)，并形成交流激蕩的活水，如：每個(gè)班建立班級(jí)文化展示墻，建立校園廣播站和電視臺(tái)，建設(shè)更多的學(xué)生和教師文化社團(tuán)，努力把學(xué)生社團(tuán)與校本課程開發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來等；
4、進(jìn)一步加強(qiáng)制度文化建設(shè)，在更大程度上實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的自主管理，形成民主、自律、和諧的文化氛圍，讓校園成為一個(gè)既生動(dòng)活潑，又健康有序的世界，讓師生在這里充分感受到學(xué)習(xí)、生活、工作的幸福和樂趣，在這里健康快樂地成長。
然而，我們深知：要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們還有大量艱苦細(xì)致的工作要做。江南人必須堅(jiān)持“以和為貴”“和諧育人”的辦學(xué)理念，遵循規(guī)律，大膽創(chuàng)新，敢為人先，不斷地追求教育的理想。我們也相信：在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，江南學(xué)校一定能將校園文化打造得更加鮮活，更加生動(dòng)，更有內(nèi)涵，家長更高興，社會(huì)更滿意！
衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)心和悉心指導(dǎo)！
鎮(zhèn)江市江南學(xué)校
2017年5月28日
江南學(xué)校校園文化建設(shè)情況匯報(bào) [篇2]
近年來，學(xué)校借助全省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，大力加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，大力營造高尚文化校園，初步形成在全市享有較高聲譽(yù)的乒乓球、射箭、足球的學(xué)校特色文化。
亮點(diǎn)一：辦學(xué)條件有較大提升。學(xué)校于2011年秋季創(chuàng)辦，目前學(xué)校有22個(gè)教學(xué)班，學(xué)生838人，教職員工49人。近三年來，共籌集資金700多萬，精心打造“六大工程”：一是，搞好校安工程建設(shè)。2017年投入近500萬元新建一幢2327平方米的綜合大樓，一座645平方米的乒乓球訓(xùn)練館。二是，做好修膳工程，投入150多萬元裝修學(xué)生食堂、宿舍樓、教學(xué)樓。三是，做好基礎(chǔ)設(shè)施工程，投入30多萬元，石砌擋土墻、建圍墻、鋪廣場(chǎng)，拓寬硬化校路。四是，做好教育教學(xué)設(shè)備配套工程，先后配置了多功能電教室、學(xué)生專用電腦室、標(biāo)準(zhǔn)的圖書室、電子閱覽室、電子琴室、射箭室等教育教學(xué)功能室。五是，做好校園網(wǎng)絡(luò)工程，目前學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)校園全方位監(jiān)控。六是，精心打造綠色校園工程，學(xué)校目前共栽種1000多株花木，花香誘人，四季長青。
亮點(diǎn)二：乒乓球、射箭、足球特色突顯。多年來，學(xué)校緊緊圍繞“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生”，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，進(jìn)行特色教育。
一是乒乓球特色。幾年來，學(xué)校的乒乓球隊(duì)在參加省、市級(jí)等比賽中屢獲佳績(jī)，特別是女子乒乓球隊(duì)取得南安市中小學(xué)生乒乓球賽七連冠，男子團(tuán)體也取得了三次冠軍；個(gè)人單打有220人次獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，為高一級(jí)學(xué)校輸送了100多位乒乓球好苗子。
二是射箭特色。去年六月份，我校組隊(duì)參加“泉州市青少年室外射箭錦標(biāo)賽”，獲得了男子丙組團(tuán)體第一名；女子丙組團(tuán)體第三名的好成績(jī)。七月份，我校付偉鑫同學(xué)代表泉州市參加全國重點(diǎn)射箭學(xué)校的比賽，獲得了團(tuán)體第六名的好成績(jī)。今年八月份，參加泉州市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得兩金、四銀、三銅的好成績(jī)。
三是足球特色。金淘中心小學(xué)是教育部公布的首批“全國青少年校園足球特色學(xué)�！敝弧Ｒ堰B續(xù)四年成功舉行了“固美金屬杯”小學(xué)生足球聯(lián)賽，近年在參加南安市“市長杯”中小學(xué)生足球賽中獲得前六名的好成績(jī)。
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