南林小學(xué)研訓(xùn)一體工作匯報(bào)材料

近幾年以來(lái)，南林小學(xué)注重把握教與研、研與訓(xùn)之間的辯證關(guān)系，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，緊扣時(shí)代脈搏，努力做到校本培訓(xùn)工作有的放矢，科學(xué)規(guī)范而又具有可操作性。以下就以教育技術(shù)以及班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)這兩個(gè)專(zhuān)項(xiàng)，對(duì)我校研訓(xùn)結(jié)合的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)以及同行作一個(gè)匯報(bào)。

一、以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，推進(jìn)教育技術(shù)培訓(xùn)工作

柔和的燈光，春風(fēng)輕拂的夜晚，本該是休憩的好時(shí)光，可通山縣南林小學(xué)教學(xué)樓上的一間教室里，卻坐滿(mǎn)了該校的老師。一位神采奕奕的中年教師正在講臺(tái)前授課——自定義動(dòng)畫(huà)、格式工廠、觸發(fā)器、ppt、flash······一個(gè)個(gè)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)娓娓道來(lái)，就像一串奇異的音符。而底下的“學(xué)生”，既有初出茅廬的教苑新秀，也有兩鬢泛霜的杏壇老兵，他們或凝神靜聽(tīng)，或輕敲鍵盤(pán)，一個(gè)個(gè)都是那么專(zhuān)注。

以上是南林橋鎮(zhèn)南林小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)真實(shí)場(chǎng)景。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，只要我們走進(jìn)南小，走近意氣風(fēng)發(fā)的南小人，就能夠感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍以及與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。

近年以來(lái)，南林小學(xué)主動(dòng)求變、自我加壓，結(jié)合比教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展了一系列教育管理創(chuàng)新實(shí)踐。其中，組織全校教師學(xué)習(xí)ppt課件制作，并有效使用電子白板等教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是校本培訓(xùn)以及教研活動(dòng)的重頭戲。為了確保這項(xiàng)活動(dòng)見(jiàn)成效，南林小學(xué)徐平峰校長(zhǎng)一班人可

謂是煞費(fèi)苦心,針對(duì)校本教研與培訓(xùn)作了周詳?shù)陌才拧��?/p>

首先是提高思想認(rèn)識(shí)。老師們平時(shí)工作很辛苦，學(xué)習(xí)制作課件幾乎全部只能利用課余休息時(shí)間，這就要求全體教師聽(tīng)從統(tǒng)一指揮，不怕吃苦;許多教師缺乏電腦操作基礎(chǔ)，突然要學(xué)制課件，有點(diǎn)像趕鴨子上架，勉為其難，這就需要大家克服畏難情緒。學(xué)校首先在思想意識(shí)上對(duì)全體教師進(jìn)行了一次又一次的“洗腦”工作。

其二是制度保障。南林小學(xué)制定了嚴(yán)格的校本培訓(xùn)制度以及相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。從時(shí)間、人員、紀(jì)律、考評(píng)等各方面作出了明確的規(guī)定。如每周三晚上集中學(xué)習(xí)教育技術(shù)，教研月乃至平時(shí)上課都要自覺(jué)高效的使用多媒體設(shè)備，每期都舉行課件制作比賽等，都有明確的要求，相關(guān)的管理制度嚴(yán)明且具有可操作性。

最關(guān)鍵的是人力的保障與硬件的配套。南林小學(xué)安排業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的蔡能文老師作為授課教師，蔡老師不辭辛苦很好的完成了任務(wù)。在硬件上，該校充分利用電子白板系統(tǒng)來(lái)檢驗(yàn)教師所學(xué)技能。另外，學(xué)校所有辦公室全都配備辦公電腦，教師個(gè)人全部購(gòu)置了電腦，筆記本也幾乎是人手一臺(tái)。

現(xiàn)如今，當(dāng)你走進(jìn)南小的辦公室，經(jīng)常會(huì)看到的一個(gè)情景，就是一群老師圍在電腦前，評(píng)點(diǎn)某一份ppt；當(dāng)你步入某個(gè)教室，你極有可能看到的是孩子們正在精彩的課件引導(dǎo)下，快樂(lè)而有效地學(xué)習(xí)；老師們見(jiàn)面時(shí)打招呼，也加了一句流行語(yǔ)——“課件交了沒(méi)？”······ 南林小學(xué)的教育技術(shù)校本培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了好幾年，這樣的教研與培訓(xùn)活動(dòng)有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。

為了培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究者，建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍，針對(duì)實(shí)際，我校開(kāi)展了促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的系列培訓(xùn)活動(dòng)。

1．端正思想，確立工作思路

我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專(zhuān)業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。我們從實(shí)際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路。

2．明確職責(zé)，促進(jìn)培訓(xùn)落實(shí)

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由教導(dǎo)主任及各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師，并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，并落實(shí)到個(gè)人，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，并要求做到認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。

3．措施得當(dāng)，保障全面

一是保證培訓(xùn)時(shí)間，利用教研組活動(dòng)、學(xué)校例會(huì)或德育交流

會(huì)議進(jìn)行班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評(píng)價(jià)，保證培訓(xùn)的實(shí)效。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

三是注重對(duì)培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將教師個(gè)人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計(jì)、課題成果、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案。

4、理論指引，開(kāi)展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)

針對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，我們提出了做“自主創(chuàng)新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間，促進(jìn)校本教研的`實(shí)效。

我們力求校本培訓(xùn)能夠圍繞研究專(zhuān)題，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，整理心得體會(huì)，撰寫(xiě)個(gè)案，論文，提出新的安排，以此來(lái)提高班主任的工作能力和研究能力。

以上所述，教育技術(shù)以及班主任專(zhuān)業(yè)化是我校校本培訓(xùn)工作的兩個(gè)重點(diǎn)，還有針對(duì)其它具體學(xué)科以及具體教學(xué)工作的研修與

培訓(xùn)，我們也做過(guò)一些嘗試，方方面面略有點(diǎn)滴收獲。我們?cè)隗w驗(yàn)到快樂(lè)的同時(shí)，也深深認(rèn)識(shí)到工作中的失誤與不足，所以，我們更迫切的是希望得到上級(jí)部門(mén)以及兄弟學(xué)校的批評(píng)與指導(dǎo)。

教研工作與校本培訓(xùn)或許就像一只雄鷹的兩只翅膀，當(dāng)這兩只翅膀變得更加矯健，更加協(xié)調(diào)，那么，這只雄鷹必定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)！

以上是南林小學(xué)的匯報(bào)材料，謝謝大家。

南林小學(xué)研訓(xùn)一體工作匯報(bào)材料 [篇2]

時(shí)光飛逝，猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的研訓(xùn)活動(dòng)即將告一段落。在本學(xué)期中，在組長(zhǎng)的精心組織下，回顧本學(xué)期的校本研訓(xùn)活動(dòng)，也收獲多多，現(xiàn)將一學(xué)期的研訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們組本學(xué)期采取以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的提高：

１、 開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周二下午兩節(jié)課后，本教研組組織集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同組的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

２、 開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

由某某老師執(zhí)教的錄像課《推理》打開(kāi)本組本學(xué)期的課堂研討活動(dòng)，接著某某老師代表本組上一課多磨課，某老師執(zhí)教的《推理》一課設(shè)計(jì)的生動(dòng)活潑，學(xué)生暢所欲言，在一磨中獲得好評(píng)，順利過(guò)關(guān)；其余教師家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中獲得學(xué)校及家長(zhǎng)好評(píng)。有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)道，課堂上既有互動(dòng)，又有鼓勵(lì)，既有學(xué)思，又有實(shí)踐的教學(xué)方式，讓家長(zhǎng)們也融入其中，看著自己的孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)，心里比什么都美。作為老師聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，頗為欣慰。

３、 梳理教育思想，撰寫(xiě)教育心得。本學(xué)期，本組教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作,不拘形式寫(xiě)下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等，并寫(xiě)成論文發(fā)表州級(jí)刊物上。

４、 強(qiáng)調(diào)寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

二、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成長(zhǎng)。

接到此項(xiàng)任務(wù)，真正覺(jué)得難以高質(zhì)量的完成，但最終在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的配合下圓滿(mǎn)的完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)。最初制定的方案在一次一次的實(shí)踐中不斷地修改，在大家的參與中不斷地完善，這個(gè)過(guò)程是痛苦的，難以言狀，那種體會(huì)是我這么多年教學(xué)生涯中難得的。

總結(jié)一學(xué)年工作，在反思中謀求新的發(fā)展，這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考。本學(xué)期匆匆而過(guò)，留下了我們研討中前進(jìn)的腳印，留下了我們痛苦及快樂(lè)的回憶，在一次一次的洗禮中，每位教師都有所收獲，有所成長(zhǎng)。

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