七彩小屋建設(shè)匯報材料

我�，F(xiàn)有學(xué)生1400多人,“留守兒童”140多人,占學(xué)生總數(shù)的10%.為了給這些“留守兒童”營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，加強(qiáng)了“七彩小屋”建設(shè)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育“留守兒童”要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我�！捌卟市∥荨苯ㄔO(shè)和“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”開展情況作如下匯報。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制     學(xué)校成立了關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的工作計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，建立了專人負(fù)責(zé)、眾人齊建的“留守兒童”工作機(jī)制,真正地使學(xué)校成為了“留守兒童”學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、開展“留守兒童”普查工作 各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實效性。

3、建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系記錄簿制度    我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了“留守兒童”的底數(shù)，建立了每個“留守兒童”檔案和聯(lián)系記錄簿和成長檔案，通過聯(lián)系記錄簿制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍 我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分，在班級內(nèi)中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

5、開展活動豐富多彩的文體生活     為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在“七彩小屋”配備了電話1部、電腦1臺、DVD1臺、桌凳、圖書500多冊，報刊20余種，并配備了體育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩，踺子，啞鈴，象棋、五子棋、組合健身器等，“留守兒童”在課余通過體育鍛煉增強(qiáng)了體質(zhì)。

我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在“七彩小屋”和操場上組織、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動、文藝活動等。

上一年度，我校專職心理咨詢師支新善還給“留守兒童”作了心理輔導(dǎo)，法制副校長作法制教育講座，植樹節(jié)帶他們?nèi)ブ矘�，母親節(jié)對他們進(jìn)行感恩教育，“六.一”節(jié)舉行了關(guān)愛“留守兒童”文藝活動 ，“國慶節(jié)”對他們進(jìn)行愛國主義教育，召開了“留守兒童”監(jiān)護(hù)人座談會。同時，我們還專門購置了棉被、被褥、炊具、餐具等，拿出專項資金在陰雨、冰雪天氣，對路途遙遠(yuǎn)的“留守兒童”專門安排生活老師鈕影、宮宗順給他們做飯，陪他們留宿，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，避免了特殊天氣給他們帶來的不便，當(dāng)他們吃到自己和老師一起做的飯菜，看到小屋內(nèi)的鮮花、玩具，體驗到師愛的溫暖，感受到家的親切。

6、舉行聯(lián)席會議，提高管理水平。 加強(qiáng)與“留守兒童”父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困“留守

兒童”的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，多方聯(lián)席會議，為共同關(guān)愛“留守兒童”進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高“留守兒童”教育管理水平。

7、存在的問題 “留守兒童”作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著一些問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量；同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，我們將不斷完善“七彩小屋”的建設(shè)，繼續(xù)實施“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，努力解決好“留守兒童”問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使“留守兒童”健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使“留守兒童”享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。我們將不謝努力，真正體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念“讓校園成為家園、樂園！”

七彩小屋建設(shè)匯報材料 [篇2]

我校地處城區(qū)和農(nóng)村交界處，多數(shù)家長都進(jìn)城或者到外地打工，在現(xiàn)有的學(xué)生370多人,“留守兒童”就有310多人,占學(xué)生總數(shù)的84%。為了給這些“留守兒童”營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，加強(qiáng)了“七彩小屋”建設(shè)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育“留守兒童”要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長�，F(xiàn)將我校“七彩小屋”建設(shè)和“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”開展情況作如下匯報。

《七彩小屋建設(shè)匯報材料》。

一、服務(wù)陣地的建設(shè)及管理使用

1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制

學(xué)校成立了關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的工作計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，建立了專人負(fù)責(zé)、眾人齊建的“留守兒童”工作機(jī)制,真正地使學(xué)校成為了“留守兒童”學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2.開展“留守兒童”普查工作

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求。

3.營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分，在班級內(nèi)中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

4.精心布置“七彩小屋”，開展活動豐富多彩的文體生活

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在“七彩小屋”設(shè)置了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兼讀書寫作區(qū)、休閑娛樂區(qū)、談心角、親情溝通區(qū)、規(guī)章制度區(qū)，配備了電話1部、電腦1臺、dvd1臺、電子琴1個、圖書500多冊，報刊20余種，同時還設(shè)置了室外活動區(qū)，并配備了體育器材，如：羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩、踺子、象棋、組合健身器等，“留守兒童”在課余通過體育鍛煉增強(qiáng)了體質(zhì)。我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在“七彩小屋”和操場上組織、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動、文藝活動等。

二、服務(wù)陣地的創(chuàng)新及開展的活動

1.針對當(dāng)前農(nóng)民工子女缺乏課外閱讀書籍，我們組織志愿者開展愛心捐獻(xiàn)課外書籍，定期帶領(lǐng)農(nóng)名工子女開展“好讀書，讀好書”的活動，引導(dǎo)農(nóng)名工子女學(xué)會讀書、樂于讀書，以書為友，健康成長。

2.積極探索社會資源資助，進(jìn)一步加大開展愛心關(guān)注農(nóng)民工子女活動的資金投入，切實為農(nóng)民工子女提供更多的幫助。

3.舉行聯(lián)席會議，提高管理水平。加強(qiáng)與“留守兒童”父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困“留守兒童”的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會、多方聯(lián)席會議，為共同關(guān)愛“留守兒童”進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高“留守兒童”教育管理水平。

4.本年度，我校專職心理咨詢師還給“留守兒童”作了心理輔導(dǎo)，法制副校長作法制教育講座，植樹節(jié)帶他們?nèi)ブ矘�，母親節(jié)對他們進(jìn)行感恩教育，“六.一”節(jié)舉行了關(guān)愛“留守兒童”文藝活動，“國慶節(jié)”對他們進(jìn)行愛國主義教育，召開了“留守兒童”監(jiān)護(hù)人座談會。

三、項目實施成效

在“七彩小屋”，孩子們可以上網(wǎng)，與在外打工的父母視頻通話，在青年志愿者輔導(dǎo)下做功課、學(xué)彈電子琴，還可與心理輔導(dǎo)志愿者聊天、談心、做游戲。“七彩小屋”就成為孩子們的溫馨港灣，志愿者們?yōu)檗r(nóng)民工子女輔導(dǎo)作業(yè)，陪他們玩耍，讓孩子們在課外也時時感受到溫暖與呵護(hù)，仿佛像一群快樂的小鳥，沐浴在七彩的陽光里幸福地成長。每周一、周二、周四、周五的大課間時間，同學(xué)們都會對本班的農(nóng)民工子女進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，使廣大農(nóng)民工子女既體會到了學(xué)校老師的關(guān)愛，又感受到了同學(xué)的關(guān)愛。學(xué)校還充分利用學(xué)生在校時間，組織農(nóng)民工子女到“七彩小屋”集中閱讀，以提高他們的閱讀興趣。課余時間，還組織他們到“七彩小屋”進(jìn)行毽球、籃球、跳繩等活動，極大地豐富了他們的校園生活。

“七彩小屋”還將根據(jù)農(nóng)民工子弟的個性需求，開設(shè)“毛線粘畫學(xué)習(xí)班”，不但可以培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，還豐富他們的業(yè)余生活。孩子們所制作的粘畫作品還將定期進(jìn)行集中展出，評選出優(yōu)秀作品，培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感和成就感。“我非常喜歡七彩小屋，因為這里有各種各樣的書籍可以閱讀，只要一有時間就過來玩�！绷羰貎和�蔡嘉欣經(jīng)常給老師這樣說。

“我能取得今天的進(jìn)步，要感謝‘七彩小屋’，感謝學(xué)校、班主任張丹老師和王子賀等同學(xué)對我的關(guān)懷和照顧……”農(nóng)民工子女、五年級楊亞茹同學(xué)說起自己在學(xué)習(xí)、生活上的變化，對“七彩小屋”及學(xué)校、老師、同學(xué)們道出了由衷的謝意。

楊亞茹同學(xué)的姥姥長期患病，需要人照顧，家里的生活全靠父親外出打零工維持，十分困難。自從來到云菏小學(xué)后，她一直感受著學(xué)校大家庭的溫暖。特別是學(xué)校自2012年11月，團(tuán)市委積極為學(xué)校建立了“七彩小屋”以后，她的業(yè)余生活更加豐富了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步的提高。

四、合理化建議

“留守兒童”作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著一些問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量；同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

【七彩小屋建設(shè)匯報材料】相關(guān)文章：

建設(shè)扶貧匯報材料08-04

園區(qū)建設(shè)匯報材料08-04

工程建設(shè)的匯報材料11-25

名校建設(shè)匯報材料02-18

項目建設(shè)匯報材料08-04

班級建設(shè)匯報材料08-04

工程建設(shè)匯報材料08-04

建設(shè)進(jìn)度匯報材料08-04

住房建設(shè)匯報材料08-04