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中心校課堂教學(xué)改革階段匯報(bào)材料
在全國實(shí)施新一輪課程改革，全面推行素質(zhì)教育的大背景下，我縣順應(yīng)教育發(fā)展的形勢，科學(xué)決策，及時(shí)確定今年為課堂教學(xué)改革推進(jìn)年。這一舉措，有力推動了我校教育教學(xué)改革快速發(fā)展。為了真正把課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，目前，我校主要做了以下一些工作：
一、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識
充分利用我們學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、永威中學(xué)、北京延慶中學(xué)等全國教改名校的經(jīng)驗(yàn)做法，去年冬季我校又和長治十中等五校組成區(qū)域校際聯(lián)合體，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，并邀請他們來我校傳經(jīng)送寶且在我校開了課堂教學(xué)改革研討會，隨后我校組織教師學(xué)習(xí)、探討，讓教師開闊了視野、找到了方向、受到了啟發(fā)，教師們真正認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，要提高教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革，需構(gòu)建高效、和諧的課堂。
二、提出“六步四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式
新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。為了適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自學(xué)能力，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)“低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的目標(biāo),結(jié)合我校的實(shí)際和當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我校提出的“六步四環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式是：第一環(huán)節(jié)包括“板書課題”、出示目標(biāo)、自學(xué)要求三步；第二環(huán)節(jié)為自學(xué)；第三環(huán)節(jié)為后教；第四環(huán)節(jié)為當(dāng)堂訓(xùn)練。這種教學(xué)模式實(shí)際也是洋思中學(xué)、永威中學(xué)的“先教后學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，能照顧到每一個(gè)學(xué)生，徹底改變師生身份地位，真正抓住了學(xué)生這個(gè)主體地位，提高了課堂教學(xué)的有效性，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果說我們前一階段時(shí)間就開始在搞課改，那只能說教師在思想上達(dá)到了認(rèn)識，理論上有些了解，真正從實(shí)踐上沒有解決了課改這個(gè)問題。按照學(xué)期初我校的實(shí)施方案，目前我校正在進(jìn)行“一人講課，多人聽課、評課，人人參與”的辦法在進(jìn)一步研究，實(shí)踐，嘗試這種模式，目的是讓教師真正掌握這種教學(xué)模式。目前，我校教師參與課堂教學(xué)改革的積極性很高。
三、 改“教案”為“導(dǎo)學(xué)案”
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所謂導(dǎo)學(xué)，即通過教師的正確引領(lǐng)，為學(xué)生課堂訓(xùn)練、課后自學(xué)起到一個(gè)導(dǎo)航作用。因此，要求每個(gè)任課教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)首先設(shè)計(jì)好導(dǎo)語。導(dǎo)語的好壞，直接決定教學(xué)的成績。如果一個(gè)教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)語通俗易懂，使學(xué)生一聽就能明白自己應(yīng)做什么，分幾步來做，最終能達(dá)到一個(gè)什么樣的結(jié)果，那么，這個(gè)教師無疑便能夠使自己的教學(xué)起到事半功倍的作用，否則，就會適得其反。導(dǎo)學(xué)案是為了實(shí)施我校提出的“六步四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式而采取的一種教學(xué)手段，是以轉(zhuǎn)變教師觀念為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目的，其本質(zhì)是教學(xué)重心由教師如何“教”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何”學(xué)”,教師的備課重在依據(jù)課標(biāo)和教材，備學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，目標(biāo)，提升課堂教學(xué)效率。
四、 存在的問題
1、受我校學(xué)生基礎(chǔ)很差的限制，在自學(xué)探討、交流環(huán)節(jié)上很難達(dá)到預(yù)期效果。
2、教師對教學(xué)模式的運(yùn)用上存在較大的差異，在各個(gè)環(huán)節(jié)上沒有完全落到實(shí)處。
3、學(xué)校管理還跟不上，不能真正做到“堂堂清” “日日清”，“周周清”，“月月清”，也就是四清不到位。
4、教學(xué)設(shè)備不全，班班多媒體沒有實(shí)現(xiàn)，教師講課還受到限制。
五、今后的打算
1、規(guī)范課堂教學(xué)模式 ，臨帖式強(qiáng)行推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
2、加大教學(xué)設(shè)施的投入力度，爭取早日實(shí)現(xiàn)班班有多媒體。
3、規(guī)范管理，健全機(jī)構(gòu)，加大檢查力度，通過隨時(shí)聽課、賽課等形式真正提升教師對教學(xué)模式的熟練程度。
4、進(jìn)一步加大教師的培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
5、校園設(shè)立教師、學(xué)生文化創(chuàng)作專欄、板報(bào)，開辦讀書沙龍，增強(qiáng)師生文化素養(yǎng)，營造課改文化氛圍。
總之，我校的課堂教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行，“六步四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實(shí)踐過程，使我�？吹搅藢W(xué)生的潛能，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探求知識奧秘的熱情，使我們興奮。課改的實(shí)踐，使我們認(rèn)識到教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式的改變使得課堂發(fā)生了根本性的變化。我們有理由相信，在全校師生的共同努力下，我校的課堂教學(xué)改革匯進(jìn)一步深入和完善，教育教學(xué)質(zhì)量的提高指日可待。
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中心校課堂教學(xué)改革階段匯報(bào)材料 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
我校課堂教學(xué)改革工作已進(jìn)4個(gè)年頭了，這幾年的教學(xué)改革情況可謂是酸甜皆有�，F(xiàn)就我校近一階段的教學(xué)改革情況做如下小結(jié)。
我校自開始實(shí)施課改以來，始終是按照杜郎口模式進(jìn)行推進(jìn)。為此，我校部分老師兩次遠(yuǎn)赴杜郎口中學(xué)參觀考察，剛開始工作推進(jìn)十分艱難，很多老師不理解，一時(shí)間，有的家長議論紛紛，用懷疑的目光盯著我們，可以說，我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們頂著很大壓力，硬著頭皮進(jìn)行杜郎口這種模式教學(xué)，慢慢的，先形成習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也得到了扭轉(zhuǎn)，2017屆九年級畢業(yè)生是我校實(shí)施教學(xué)改革的首屆畢業(yè)生，在去年中考中，我校就有7人突破700分，其中張夢輝同學(xué)以753分的高分位居全區(qū)前三甲。目前，我校始終堅(jiān)持走課改之路，特別是目前的九年級畢業(yè)生，各位九年級老師滿懷信心，將迎接新的挑戰(zhàn)，這幾年間，為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，我校自辦了校刊物《課改周周看》、《課改大家談》大家進(jìn)行交流、反思，提出合理的意見或建議。同時(shí)，我校老師也不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每次四中、九中等舉辦公開課，我校能參加的幾乎都參加學(xué)習(xí)，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案上，歷經(jīng)幾年的風(fēng)雨，從機(jī)械的模仿漸漸形成我校特有的模式，為了加大課堂教學(xué)改革，我校在去年又成功地舉辦了首屆課堂教學(xué)大
賽，通過這次教學(xué)大賽，一部分青年教師也迅速成長起來，在課改上，也形成了自己的教學(xué)模式，同時(shí)，在校本教研集體備課上，我校按學(xué)科組利用下午半天的時(shí)間進(jìn)行集體備課，每周一次，集體備課上，來處理本學(xué)科的相關(guān)問題，學(xué)案的制訂等幾塊進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，特別是和廬陽中學(xué)成為對接合作伙伴之后，我們利用合作群經(jīng)常交流，去年我校一行11人也到廬陽中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，帶回了寶貴的資料及先進(jìn)的教育教學(xué)理念，管理經(jīng)驗(yàn)，為我們的教學(xué)改革向各方面發(fā)展搭建了一個(gè)平臺。
在實(shí)施課改的這幾年，我校絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能認(rèn)真主動地去學(xué)習(xí)，但每一個(gè)年級每一個(gè)班級都有一個(gè)部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的這一實(shí)際情況，去年我校領(lǐng)導(dǎo)在課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，又提出開設(shè)興趣班這一全新的思想，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行深刻的討論之后，決定開設(shè)興趣班，由于我校音體美教師齊全，結(jié)合這一特點(diǎn)，我校利用每周二到周四下午最后一節(jié)課，開設(shè)了音、體、美、信息技術(shù)興趣班，使那些在學(xué)習(xí)上沒有興趣的同學(xué)在這些方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們從中體會到在學(xué)校的快樂，當(dāng)然，我們由于也是摸著石頭過河，在實(shí)施的過程中，也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，我們也及時(shí)的調(diào)整思路，出現(xiàn)問題及時(shí)解決 ，力爭使我校初中學(xué)生及小學(xué)六年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都能更好地去發(fā)展，同時(shí)我校教務(wù)處教科處聯(lián)合團(tuán)委，經(jīng)常開展一些活動，比如朗誦、演講比賽、學(xué)生乒乓球比賽，學(xué)生書畫等來豐富他們的第二課堂，那些在學(xué)習(xí)上是后進(jìn)生，但這方面不一定是弱者，使他們重新找回自信、
自尊。
課堂教學(xué)改革已進(jìn)入第二階段，當(dāng)年，問題的存在是客觀事實(shí)，比如，有些老師在教學(xué)中，不知不覺又走回了從前那中“滿堂灌”了。如果這樣下去，我們的教學(xué)改革肯定會走向失敗，面對這種狀況，我校從教務(wù)處教科處抓起，全體老師參與，上了幾次研討課，觀摩課，給那些不愿改革的老師敲響了警鐘，還有這種現(xiàn)象在學(xué)生展示環(huán)節(jié)上，出現(xiàn)了“七年級一大-片，八年級一小串，九年級無人練”這一現(xiàn)象，導(dǎo)致九年級在復(fù)習(xí)時(shí)，很多老師都提出學(xué)生不興奮，注意力不集中，我們校領(lǐng)導(dǎo)也在關(guān)注這種現(xiàn)象，只是目前還沒有找到更好的辦法解決這一問題，但我們相信通過和學(xué)生座談交流，找出問題的根源。這一問題會解決的。
所以在課堂教學(xué)改革上，我校始終堅(jiān)持走課改之路，原因不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，而且特別是對于年輕教師成長更迅速了。下一階段我校力爭在學(xué)生興趣上較前幾年有所突破，現(xiàn)在我校的硬件設(shè)施逐步完善，同時(shí)希望我校全體學(xué)生在學(xué)習(xí)上又進(jìn)步。而且在音體美等方面能有所發(fā)展。借助于課堂教學(xué)改革，辦出特色，辦出讓老百姓滿意的學(xué)校。
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