府谷縣幼兒園語言文字匯報材料

為了創(chuàng)建語言文字規(guī)范化校園，全體教職工齊心協(xié)力，堅持保教結(jié)合的原則，以《國家通用語言文字法》、《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012——2020年）》為依據(jù)，結(jié)合我園實際情況，廣泛開展語言文字規(guī)范化示范園創(chuàng)建工作，具體工作如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理制度

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機構(gòu)

我園成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長溫俊俊任組長，副園長楊美麗副組長領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作，副園長韓珍、郭世偉任組員，由楊美麗分管語言文字工作。形成了一個穩(wěn)定、嚴(yán)密、有效的管理組織網(wǎng)絡(luò)。同時還設(shè)立園普通話培訓(xùn)機構(gòu)。制定每年的語言文字工作計劃，組織師幼開展各種活動，落實語言文字工作的各項目標(biāo)。

2、健全制度，強化常規(guī)管理。

健全的工作制度是開展語言文字工作的保障。我園出臺了具體的語言文字規(guī)范化建設(shè)管理制度，即：《語言文字工作管理制度》《語言文字教育培訓(xùn)制度》《語言文字宣傳制度》。同時將語言文字規(guī)范化建設(shè)納入教育教學(xué)管理、教師管理、幼兒管理。如：將普通話等級水平作為聘用人員的基本條件，并將規(guī)范用語用字納入教師考核，作為評優(yōu)晉級的基本條件等。

在語言文字規(guī)范化管理中，我們堅持“六個一”工作常規(guī)，落實 1

制度，強化教學(xué)、教師管理。即：“每周一次教師經(jīng)典誦讀”每周利用備課時間，由普通話達一乙等級的老師帶領(lǐng)大家誦讀本周內(nèi)語言教學(xué)篇目，以此提高教師的誦讀水平�！懊恐芤淮坞S機抽查” 每周園領(lǐng)導(dǎo)和教研組長每人隨機抽查一次規(guī)范用語用字情況。做到即查即糾，并將檢查結(jié)果記錄于園務(wù)督導(dǎo)冊，作為學(xué)期考核的依據(jù)，以此強化師生用語用字規(guī)范化意識，鞏固規(guī)范用字用語習(xí)慣，提高規(guī)范用字用語水平�！懊科谝淮巍�啄木鳥’行動” 在教師之間開展一次互相檢查用字情況的活動，達到督促、提醒、糾正別人，提高自己的目的。“每期一次考核” 每學(xué)期末，我們由專門的考核小組將對教工工作進行全面的量化考核，將語言文字工作相關(guān)的活動、檢查、抽查、比賽等情況均納入考核之中�！懊磕暌淮伪荣惇剟睢� 每年，我們都要舉行一次不同形式的語言文字類基本功比賽，對比賽成績突出的教工予以物質(zhì)和精神獎勵。“每年開展一次推普周活動”每年9月的第三周，我園均要開展一次推普周活動，向社會宣傳相關(guān)法規(guī)，介紹相關(guān)知識。

二、加強督導(dǎo)檢查，規(guī)范用語用字

把普及普通話作為推進素質(zhì)教育，加強幼兒園管理的內(nèi)容，納入幼兒園總體工作議程，每學(xué)期組織師幼舉行一次普通話朗誦比賽，并把普通話確定為班級教學(xué)用語和校園用語，要求教師上課一律使用普通話，幼兒與教師課內(nèi)外交流一律使用普通話。特別是在課堂常規(guī)教學(xué)中要求用字用語規(guī)范化，教研組長、園委會成員定期對教師進行聽課、評課，從教師書面教案、課堂教學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學(xué)中的用字用語等教學(xué)行為的規(guī)范情況。

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三、強化規(guī)范意識，提升語言文字能力

（一）增強宣傳攻勢，強化教職工語言文字規(guī)范意識。一是宣傳推廣使用普通話和規(guī)范漢字的重要意義。利用全園大會、班會、家長會、等活動形式進行宣傳；通過舉辦展板、舉辦專題宣傳欄、開辟主題櫥窗等進行宣傳；利用校園網(wǎng)站進行宣傳。二是在用語方面，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員、骨干帶頭，教師帶頭，從領(lǐng)導(dǎo)到員工，從前勤到后勤，從教師到孩子、到家長，從園內(nèi)向園外層層輻射擴展，從不好意思講，變?yōu)榇蠓酱竽懙刂v；從跟著講，變?yōu)橹鲃又v；從講得不流利，變?yōu)橹v得流暢標(biāo)準(zhǔn)。在用字方面，別字、簡化字沒有了；潦草的字工整了。使用規(guī)范漢字，使用普通話，已成為一種自覺行為。

（二）加大自培力度，提升教職工規(guī)范用字用語能力。一是每周進行園本培訓(xùn)，充分利用園內(nèi)資源，以具有普通話一乙水平的教師為主力組成普通話培訓(xùn)陣容，并采取分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)、同伴互助的輔導(dǎo)方式，組織全體教工進行普通話培訓(xùn)。二是才藝展演。每學(xué)期舉辦一次語言文字類的比賽展演活動，如舉行各種演講比賽、故事會、詩歌朗誦會等。除教務(wù)處之外，工會還經(jīng)常組織教職工參加各類書法培訓(xùn)和競賽，許多教師在其中展現(xiàn)了突出的才能。定期開展活動，既為教工提供展示自我的平臺，又為教工提供提升用語用字水平能力的平臺。

現(xiàn)如今，全園 70多名教職工均參加了普通話培訓(xùn)和測試，測試均達到了規(guī)定等級，教工普通話水平與同類學(xué)校相比具有絕對的能力優(yōu)勢。

四、廣泛開展宣傳，形成工作特色

（一）宣傳有特色。我園在語言文字規(guī)范化宣傳方面突出了幼兒園的特點，在幼兒園的醒目之處，張貼富有童趣的標(biāo)語口號和標(biāo)識牌。如“我是中國娃，愛說普通話”“請講普通話”“請寫規(guī)范字”等。通過多種媒體、多種渠道、多種方法，全方位地宣傳國家語言文字方針政策，宣講推普工作的重大意義，強化師生規(guī)范用語用字意識。

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（二）語言教育有特色。我園積極開展語言文字科研工作，2011年語言教研組，研究的課題在縣教研評選活動中獲一等獎。今年我園的兩個縣級語言課題《在游戲中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力》與《培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力》，都充分體現(xiàn)我們在語言領(lǐng)域的積極探索，開展語言課題研究對發(fā)展幼兒的語言能力有很大的意義。

全園師生在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極投入到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范園活動中來。校園內(nèi)已初步形成人人說普通話，個個寫規(guī)范字的良好氛圍。我園的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作已取得了階段性成效。我們將在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗，提高辦園水平，力爭把我園建設(shè)成為一所高質(zhì)量、有文化底蘊的示范園。

府谷縣幼兒園

二零一三年十一月十四日

府谷縣幼兒園語言文字匯報材料 [篇2]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！

當(dāng)您走進XX幼兒園，立刻就會發(fā)現(xiàn)，這里每一棟建筑、每一塊場地、每一間教室、每一條走廊，甚至每一個角落、每一處細(xì)節(jié)，都在呈現(xiàn)這樣一個鮮明的主題——把最美的語言給孩子。

請別誤會，這不是我們?yōu)橛�接語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估驗收而刻意布臵的。當(dāng)您進一步走進我們的課堂、活動室、食堂甚至午休室，當(dāng)您深入到我們的教師、幼兒和家長中間去，您就會發(fā)現(xiàn)，這里的每一個人、所做的每一項工作，都在踐行這樣一個教育主題——把最美的語言給孩子。

這就是XX幼兒園的辦園特色，無論您什么時候來園，都能真切感受到這樣的氛圍。我們深知，3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是幼兒心智發(fā)展的關(guān)鍵期，而幼兒語言發(fā)展與心智發(fā)展又是相輔相成的。所以，多年來，我們一直致力于幼兒語言教育的研究和實踐，抓住和用好創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校這一契機，積極打造幼兒語言教育亮點，帶動了師幼成長，彰顯了辦園特色�？梢哉f，XX幼兒園既是語言文字規(guī)范化的忠實踐行者，更是語言文字規(guī)范化的直接受益者。作為園長，我的追求始終不渝，那就是：把最美的語 1

言給孩子。

一、基本情況

XX幼兒園始建于XX年，是XX唯一一所政府公辦、省級示范性幼兒園。座落在XX街，占地XX畝，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備先進，配套齊全。目前有XX個教學(xué)班，幼兒780人，教職員工69人，其中，專任教師42人，普通話水平全部達標(biāo)，有一級乙等2人，二級甲等25人，二級乙等1人。

我園認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，以“以愛為魂、育人為本”為辦園宗旨，突出語言教育特色，促進幼兒全面發(fā)展，得到上級主管部門及家長、社會的普遍好評，先后榮獲了“四川省示范性幼兒園”、“四川省家長學(xué)�！薄ⅰ熬d陽市幼兒教育工作先進集體”、“綿陽市綠色學(xué)校”、“綿陽市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”等多項榮譽。

二、建章立制，積極營造推普氛圍

（一）高度重視，健全機構(gòu)

我園高度重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以園長室、工會、教導(dǎo)處、科研室及各教研組共同參與的工作網(wǎng)絡(luò)，由園長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面負(fù)責(zé)語言文字工作，副園長及教導(dǎo)主任任副組長，負(fù)責(zé)語言文字工作管理和考核，教研組長具體落實語言文字活動，形成了全員參與、齊抓共管的工作格局。

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（二）完善制度，細(xì)化措施

1.我園建立了推廣普通話和推行規(guī)范漢字的系列制度，將行政管理、教育教學(xué)、家園溝通活動中的教師用語用字情況納入績效考核，嚴(yán)格落實獎懲，并作為教師晉級、評優(yōu)的重要條件，以此激勵教師講好普通話，寫好規(guī)范字。

2.制訂“三納入一滲透”實施細(xì)則。我園定期召開專門會議，研究部署語言文字工作，落實語言文字工作經(jīng)費，把語言文字規(guī)范化工作納入幼兒培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到各項教育教學(xué)活動中，做到工作有計劃、檢查有落實、督導(dǎo)有評價、活動有總結(jié)，形成了領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，始終面向全體幼兒，貫穿教學(xué)管理全程，促進幼兒全面發(fā)展，引發(fā)社會全方位關(guān)注的“五全”特色。

（三）加強宣傳，營造氛圍

幼兒園是孩子感受語言文字的美好天地。園內(nèi)的一景一物都是他們感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。我園將語言文字環(huán)境營造與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在園內(nèi)設(shè)臵了長期性宣傳標(biāo)語、溫馨提示牌，定期舉辦手抄報展，還利用“金話筒播音臺”長期開展推普宣傳。園內(nèi)推普專欄蓓蕾綻放，推普主題活動精彩紛呈；語言文字手抄報、宣傳畫冊版面整潔、書寫規(guī)范；推普征文，立意準(zhǔn)確，妙趣橫生；廣播臺的經(jīng)典兒歌、童話故事趣味無窮。師生們用心血和智慧營造了生動和諧的推普氛圍，打造了幼兒園內(nèi)最美的語言環(huán)境。

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三、普及普通話，全面提高師生語言素養(yǎng)

（一）落實常規(guī)，強化訓(xùn)練

我園非常重視教師的基本功訓(xùn)練，采用“請進來、走出去”等方式，讓教師全員參與普通話專題培訓(xùn)，還通過開展演講比賽、講故事比賽、經(jīng)典誦讀、推普周專項活動來不斷提升師幼的語言素養(yǎng)。高度重視幼兒語言教育課堂教學(xué)，長期開展語言教育觀摩課、示范課，充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的帶頭作用，不斷強化全園教師的語言教學(xué)基本功。

（二）創(chuàng)新活動，凸顯特色

1.在科研中探究。我園始終把幼兒語言教育放在重要位臵，扎實開展語言類課題研究。把培養(yǎng)幼兒說文明語、做文明事和教會幼兒正確使用普通話作為研究目標(biāo)和重點，探討良好的語言環(huán)境對培養(yǎng)幼兒禮儀習(xí)慣的影響和對策。

2.在特色中錘煉。一直以來，我園堅持以“把最美的語言給孩子”作為語言特色教育目標(biāo)，從幼兒園文化建設(shè)、教師園本培訓(xùn)、園本課程開發(fā)、幼兒語言特色活動設(shè)計等各方面進行規(guī)劃，豐富特色的內(nèi)涵，拓展特色的外延，開展了許多能彰顯園所品牌的特色活動。我園開展的“傳承民間文化、推廣經(jīng)典童謠”系列活動，將民間文化融入到幼兒語言教學(xué)中，并將地方方言童謠改編成普通話童謠進行推廣，讓孩子們在經(jīng)典童謠中感受傳統(tǒng)文化的精髓。我們的具體做法是：首先面向家庭開展“搜集經(jīng)典童謠”行動，喚起大家兒時的

回憶。其后，又通過“說童謠、唱童謠”活動，讓孩子們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話吟誦童謠，幫助兒童矯正發(fā)音，培養(yǎng)他們語言的表達力和豐富的想象力，并帶領(lǐng)孩子走上舞臺、走進社區(qū)，向家長、社會推廣童謠。最后，通過“童心飛揚畫童謠”美術(shù)展，讓孩子用美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)童謠意境，加深對童謠的理解，進行藝術(shù)熏陶。這種具有獨創(chuàng)性的活動，不僅在家長和幼兒中產(chǎn)生了強烈的反響，也引起了社會的關(guān)注，市、縣廣播電視臺還專門來我園作了采訪報道。

我園還長期堅持將語言特色活動常規(guī)化，專門開設(shè)了“語言活動課”，每周一次，列入課表，納入檢查，每期進行一次語言教學(xué)觀摩活動，相互展示，切磋學(xué)習(xí)。各類主題活動更是精彩紛呈，如“快樂語言”家庭節(jié)、“語言文字趣味競賽活動”、“小手牽大手”系列活動、“經(jīng)典誦讀”等，已成為我園師幼和家長喜聞樂見的常規(guī)活動。豐富多彩的特色活動擴展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，促進幼兒語言的發(fā)展，有效提升了幼兒園語言特色教育的內(nèi)涵。

3.在閱讀中感悟。閱讀是提升師幼語言素養(yǎng)的重要途徑。教師方面，我們要求每位教師每年讀書量不少于十萬字，撰寫讀書筆記不少于兩萬字，并經(jīng)常開展讀書論壇交流活動。幼兒方面，我們把《幼兒早期閱讀課程》納入教學(xué)內(nèi)容，有計劃、有目的地對幼兒的閱讀能力進行系統(tǒng)培養(yǎng)，開展了大圖書、小圖書、聽賞、排圖等閱讀活動以及自編圖畫故事

書、自主閱讀、聽音樂創(chuàng)編故事等綜合活動，讓幼兒體驗到了早期閱讀的愉悅。

4.在運用中提升。普通話是我們的教學(xué)用語，也是我們的校園用語。領(lǐng)導(dǎo)、教師們在全園集會、家長會、教職工會等大型活動中都能堅持說普通話。教師與教師、教師與幼兒、教師與家長的交流也都堅持說普通話。我們還利用校園廣播這塊陣地，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師播音員、幼兒播音員，評選“優(yōu)秀信息員”、“最喜愛的播音員”、“推普標(biāo)兵”等。每年的推普活動周期間，我們都要開展“我是中國娃，我講普通話”的主題宣傳活動，并在家長中進行“推廣普通話、推行規(guī)范漢字”宣傳，影響和帶動了家長說普通話。

四、規(guī)范校園用字，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境

為進一步規(guī)范教師用字，我園要求教師每天寫一篇鋼筆字，天天練習(xí)粉筆字，定期開展教師書法比賽、語言文字手抄報比賽、班刊、班牌評比等活動，提高教師寫規(guī)范字的能力。同時，把教師備課、板書、評語等書寫是否規(guī)范，納入每月工作檢查范疇，有效促進了教師寫規(guī)范字。校園的警示語、標(biāo)語、銘牌、宣傳欄等，均使用規(guī)范漢字。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期開展“啄木鳥糾錯行動”，督查校園內(nèi)用語用字，確保園內(nèi)用字規(guī)范，還在推普周期間走出幼兒園查找、糾正社會用字，起到了很好的社會宣傳作用。

五、垂標(biāo)樹范，彰顯語言文字規(guī)范化的魅力

通過全體師幼的共同努力，xx幼兒園語言文字工作取得了長足進步。如今，普通話已經(jīng)成為我園的“四用語”，即學(xué)校會議用語、課堂活動用語、家園交流用語、日常生活用語；規(guī)范漢字方面已經(jīng)做到“兩無”，即校園無不規(guī)范漢字，教師教案無潦草字跡。作為省級示范性幼兒園，我園積極發(fā)揮全縣幼教行業(yè)領(lǐng)頭羊的作用，多次承擔(dān)全縣及片區(qū)幼兒語言教育研討活動，經(jīng)常接待民辦幼兒園及周邊縣（區(qū)）幼兒園來園學(xué)習(xí)，為全縣幼兒教師語言教學(xué)作好引領(lǐng)，在語言文字規(guī)范化工作中作出示范。我園還通過開展“手拉手”活動，結(jié)對幫扶姊妹園，影響和帶動一大批幼兒園，擴大了語言文字規(guī)范化工作的影響，使推廣普通話工作逐步從城市走向了農(nóng)村。

在創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)�；顒又校�我園從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從幼兒到家長，都作出了積極努力，“把最美的語言給孩子”這一主題實踐，也在創(chuàng)建中得到了進一步強化和提升，幼兒園語言教育特色更加鮮明。今天的xx幼兒園已成為一所環(huán)境優(yōu)美、園風(fēng)純正、師幼和諧、家園共育的優(yōu)質(zhì)幼兒園。今后，我們將繼續(xù)深化創(chuàng)建活動，不斷突出語言教育特色，大力提升辦園品質(zhì)，努力把xx幼兒園建設(shè)成為一所有影響、有特色的語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

二○一二年十月二十五日

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