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語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，需要用到匯報的地方越來越多，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料 篇1
首先讓我?guī)Т泶髲垬擎?zhèn)任莊小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎。近幾年來我校大力開展了普及普通話寫范字活動，并取得了可喜的成績。按照《山東省中小學(xué)文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，結(jié)合本校實際逐項進(jìn)行檢查落實，認(rèn)為已達(dá)到縣級語言文字規(guī)范化示范校的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下：
一、大力加強(qiáng)學(xué)校管理工作
1、建立健全組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校專門建立了語言文字規(guī)范化管理機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長聶繼昌任組長，任蘭敬任副組長，下設(shè)語言文字辦公室，有曹芳任辦公室主任，專門負(fù)責(zé)此項工作。建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分管領(lǐng)導(dǎo)包保各年級確保各項工作落實到位。
2、大力開展宣傳工作
我校把“說普通話，寫規(guī)范字”作為一項長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環(huán)境。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保各項制度落實到位。
學(xué)校從嚴(yán)管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)活動之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學(xué)語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師入校講普通話，在版書，批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。在低年級開設(shè)寫字課，在學(xué)校開設(shè)古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
二、搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實踐活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。
首先在教師中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，一是通過動員會，集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強(qiáng)教室用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，接受監(jiān)督。向全校師生發(fā)出“講普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化范圍。二是在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查，教師教案定期抽查等形式的`活動提高師生規(guī)范用語用字的自覺意識。三是組織教師開展“教師普通話朗誦演講比賽”“教學(xué)研討會”“教室三字一話基本功比武”“優(yōu)秀讀書筆記評比”等已成為學(xué)校常規(guī)性工作。目標(biāo)在校15名教師中普通話達(dá)標(biāo)率100%。
其次，在學(xué)生中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動。一是開展專題班會活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動，如：組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩朗誦比賽，各班講故事比賽，主題讀書比賽，寫規(guī)范字比賽，小小主持人選拔比賽等。這些活動的開展極大的促進(jìn)了學(xué)生“講普通話，寫規(guī)范字”的水平。學(xué)校還成立了讀書、寫字興趣班等讓有一技之長的學(xué)生得到充分的發(fā)展。各班之間每學(xué)期都開展用字規(guī)范化糾查工作，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃，科學(xué)組織，開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如學(xué)校開展了以“講普通話。寫規(guī)范字”為主體的手抄報，黑板報比賽活動，硬筆書法比賽；立足校園班級組織改錯別字比賽活動；深入社會對廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行規(guī)范化的查找。這些活動的開展強(qiáng)化了學(xué)生的意識。二是開展了“構(gòu)建和諧語言生活”倡議活動，讓普通話走進(jìn)家庭。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師、學(xué)生拉動家長，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到輻射作用。
當(dāng)然，在語言文字中我們還存在一些問題，個別教師教學(xué)中會使用一些方言，今后我們將加大工作力度，把這項工作滲透到學(xué)校的各項工作中去，為語言文字規(guī)范化水平提升做出不懈的努力。
語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料 篇2
語言文字是最重要的交際工具和信息載體。語言文字應(yīng)用能力是人們進(jìn)行社會實踐活動的基本能力之一，也是構(gòu)成人的整體素質(zhì)的一個重要方面。因此，說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、接受信息技術(shù)教育，全面提高素質(zhì)，陶冶愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。我校開展了以下具有校本特色的工作：
一、以學(xué)校文化建設(shè)的課題研究促進(jìn)“推普”活動深入開展。
促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)是促進(jìn)“推普”活動深入開展的有效途徑，從學(xué)校文化建設(shè)入手，喚起教育者和愛教育者的“推普"意識，立足于學(xué)校實踐，著眼于學(xué)校未來，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)校文化，全面提升學(xué)校的文化品位。我校以實際情況出發(fā)，在課題研究中，在學(xué)生文化建設(shè)的實踐中，把“推普”工作作為重要抓手，從而建設(shè)促進(jìn)“兩個最大化”在校發(fā)展最大化，終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡膶W(xué)生文化，抓好班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使“和諧校園文化”的辦學(xué)理念落實到具體的教書育人之中。
二、建設(shè)校園網(wǎng)站擴(kuò)大宣傳陣地。
我們充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的功能，設(shè)立了推普專欄，把《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《吉林省國家通用語言文字條例》等知識放存專欄中，供教師學(xué)習(xí)。把學(xué)校推普活動的圖文上傳，使之成為學(xué)校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的不可缺少的重要部分，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的前沿陣地。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，全面提高水平。
為加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化，提高教師的普通話口語水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把對教職員的語言文字規(guī)范化知識的培訓(xùn)納入教師進(jìn)修和培訓(xùn)計劃，制定中長期培訓(xùn)計劃和年度培訓(xùn)計劃，每年都按計劃對教職員進(jìn)行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓(xùn)。并采取切實有力措施進(jìn)行落實。多樣化的培訓(xùn)模式可以提高培訓(xùn)活動和實效性，也能使教師在專業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個結(jié)合：
�、賯�體學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)相結(jié)合。個體學(xué)習(xí)主要要求教師自學(xué)語言文字規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容，印發(fā)了《國家通用語言文字法》。集體培訓(xùn)主要是普通話知識、說普通話的技巧等。通過講座和參與式培訓(xùn)進(jìn)行。
�、谄占芭嘤�(xùn)和重點培訓(xùn)相結(jié)合。每位教師都是培訓(xùn)的主體，我們在培訓(xùn)工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話知識要求全校教師參加。而有些培訓(xùn)則是面向部分教師，如為普通話測試專門舉行的培訓(xùn)。
③理論培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。理論培訓(xùn)主要是教師學(xué)習(xí)掌握《國家通用語言文字法》、《吉林省國家通用語言文字條例》等。同時我們通過校本教研，進(jìn)行普通話推廣活動，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過培訓(xùn)，使全體教職工認(rèn)識到：語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強(qiáng)民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。
四、突出學(xué)生工作，著力講求實效。
為了充分發(fā)揮教育教學(xué)的渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育和熏陶，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，造就高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，以貫徹《國家通用語言文字法》為重點，積極開展各類活動，推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化的進(jìn)程。
我校在日常的教學(xué)中滲透了語言文字的教育，如開設(shè)說寫訓(xùn)練課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及寫作能力；開展主題班會活動，讓學(xué)生共同探討自己身邊的語言文字使用情況，學(xué)習(xí)寫規(guī)范字，寫好規(guī)范字，說好普通話；各班辦一期關(guān)于正確使用語言文字墻報專欄，讓學(xué)生耳濡目染，切實感受語言文字使用的重要性和貼近性；校內(nèi)掀起“人人使用規(guī)范語言文字”的大討論，學(xué)生出謀劃策，為學(xué)校，為班級，為自己更好的規(guī)范的`使用語言文字獻(xiàn)計獻(xiàn)策；語言文字規(guī)范使用調(diào)研活動，對于校內(nèi)外的語言文字使用情況進(jìn)行調(diào)查研究，并進(jìn)行探討，形成正確觀念。
同時，學(xué)校常常開展與普通話有關(guān)的各種活動，如書法比賽，旨在提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，借此推動規(guī)范字使用的推廣進(jìn)程；演講比賽，提高同學(xué)的語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)不息的精神。開展“請講普通話請用規(guī)范字”簽名活動、“五個一”活動(掛一幅橫幅、出一期推普墻報、黑板報、制作一張推普宣傳卡、向社會、家庭進(jìn)行一次推普宣傳)，激勵了師生學(xué)普推普的熱情，提高了校園文化的格調(diào)和品位；還成立了校廣播站、書法小組這些宣傳語言文字的窗口，大力宣傳“說普通話、用規(guī)范字”。
經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識，師生在學(xué)校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字并在各項比賽中獲得可喜的成績.。
語言文字規(guī)范化是一項長期的工作，作為一所為社會輸送人才的學(xué)校，我校堅持自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)，積極主動地開展語言文字的各項工作，取得了一定的成績。我們希望通過這次上級機(jī)關(guān)的檢查評估工作，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)并提高我校語言文字規(guī)范化工作水平，使我校語言文字工作能有一個更新更好的發(fā)展前景。
語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料 篇3
我校是石家莊市長安區(qū)的一所國辦小學(xué)，目前擁有學(xué)生806人，17個教學(xué)班，在編教職工33人。原屬正定縣，后于xx年歸屬長安區(qū)教育局，是一所農(nóng)村小學(xué)。近年來，學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅持人本、和諧、發(fā)展的辦學(xué)理念，以“全面發(fā)展，面向全體，培養(yǎng)特長，打造研究型教師，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校先后被評為石家莊市規(guī)范化小學(xué)，河北省家長教育研究實驗學(xué)校、全國快樂作文課題實驗學(xué)校、長安區(qū)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校等。
我校地處農(nóng)村，隸屬城區(qū)后，普通話就成為首要面臨的問題，我們抓住了普通話達(dá)標(biāo)區(qū)的契機(jī)，xx年實現(xiàn)了普通話成為校園語的目標(biāo)。xx年在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建中，根據(jù)石語〔xx〕3號文件《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》精神，我們進(jìn)一步鞏固普通話達(dá)標(biāo)區(qū)成果，確定了說好普通話，用好規(guī)范字的新標(biāo)準(zhǔn)，即說好為普通話悅耳，用好為規(guī)范字怡人。全面提升師生語文素質(zhì)和應(yīng)用能力，重建設(shè)，重過程，重實效，結(jié)合我校具體情況，重點在推進(jìn)，完善制度以及制度落實上下功夫，認(rèn)真落實“三納入一滲透”的要求，扎實有效地開展了我校語言文字工作，幾年來，取得顯著的效果，師生的面貌煥然一新，改變了以往人們眼中的“農(nóng)村小學(xué)”的印象，塑造了全新的學(xué)校形象，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展。還能把普通話帶回家，帶到社會，為全村精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。每年年終長安區(qū)教育系統(tǒng)語言文字工作量化考核我校均榮獲農(nóng)村學(xué)校第一名。2010年被評為區(qū)級語言文字工作示范學(xué)�！，F(xiàn)把我校創(chuàng)建工作匯報如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為更好地推動語言文字工作順利開展，我校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，不斷完善語言文字規(guī)范化管理的長效機(jī)制，全面推進(jìn)我校的語言文字工作水平。
�。ㄒ唬┻_(dá)成共識，明確目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門會議，學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，學(xué)習(xí)創(chuàng)建的通知精神，研究部署各項工作。我們認(rèn)為創(chuàng)建石家莊市語言文字規(guī)范化示范校是我校的一項重要工作，是提高師生人文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。學(xué)校的創(chuàng)建工作有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)校語言文字應(yīng)用和管理的整體水平，有利于帶動和促進(jìn)全社會實現(xiàn)用語用字的規(guī)范化。在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們按照《示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真自查、自糾，堅持“實事求是，積極進(jìn)取，不斷完善，力爭示范”的努力方向，全方位開展創(chuàng)建提高工作。校長親自向全校師生認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級文件，表明創(chuàng)建的決心，使學(xué)校上下達(dá)成共識，形成“學(xué)校創(chuàng)示范，人人爭發(fā)展”的良好局面。
（二）完善機(jī)構(gòu)，落實責(zé)任。學(xué)校xx年成立了以校長為組長，主任和語文教研組長、省級測試員為成員的語言文字工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校的語言文字工作。各處室分工明確，責(zé)任到人，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對全體教師進(jìn)行語言文字工作方面的培訓(xùn)，教導(dǎo)主任兼職語言文字工作檔案管理員。對教師使用普通話和規(guī)范字進(jìn)行評價，指導(dǎo)檢查教師在備課、上課、作業(yè)批改、板書用字等各項教學(xué)常規(guī)工作中使用規(guī)范字的情況，同時負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查語文教師對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫教學(xué)訓(xùn)練及測試；教育處負(fù)責(zé)在教師學(xué)生評優(yōu)評先中嚴(yán)格把關(guān)；組織學(xué)生參加語言文字規(guī)范化活動，并對學(xué)生使用普通話、規(guī)范用字進(jìn)行監(jiān)督；總務(wù)處負(fù)責(zé)搞好校園環(huán)境建設(shè)，形成了語言文字管理工作網(wǎng)絡(luò)；各班落實2名推普員，學(xué)校建立了一支由34位學(xué)生組成的推普員隊伍，作為學(xué)校的骨干力量，負(fù)責(zé)師生文明用語等方面的監(jiān)督，并在班級和校園中發(fā)揮這支骨干隊伍的示范和帶動作用，開展好學(xué)校、班級各項常規(guī)工作，以此帶動全校語言文字工作的順利開展。在創(chuàng)建過程中，語委下發(fā)的重要文件嚴(yán)格按照文件傳閱要求，各處傳看后認(rèn)真填寫文件傳閱卡，校長給予批示。現(xiàn)在，語言文字工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下組織部署，有條不紊地開展。
（三）形成制度，提供保障。早在xx年5月我們就根據(jù)教育局《語言文字工作實施辦法》正式制定出臺了《西兆通小學(xué)語言文字工作制度》，為語言文字工作提供了強(qiáng)有力的政策依據(jù)和制度保障。在創(chuàng)建石家莊市語言文字示范校的過程中，根據(jù)三納入一滲透的要求，學(xué)校又將制度進(jìn)行修改與完善，現(xiàn)在共32項制度中體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化要求，將用語、用字的管理，切實融入學(xué)校的教育教學(xué)和常規(guī)管理的全過程之中，比如在《教師課堂常規(guī)》中對教師語言的要求是：必須使用普通話，聲音響亮，語言流暢；對文字的要求是必須使用規(guī)范字，書寫工整美觀。主任在教學(xué)檢查中認(rèn)真操作，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估指導(dǎo)，促進(jìn)教師語言文字能力得到提升。并滲透到教職工考核及各項評優(yōu)中，比如學(xué)校年終業(yè)務(wù)考核中，普通話一乙的加2分，二甲加1.5分。也滲透于學(xué)生的各項推優(yōu)評優(yōu)工作中。學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先時，把普通話和語文素質(zhì)作為必備條件，年終評定“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班集體”普通話必須達(dá)標(biāo)。以上措施切實提高了全體師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。
二、營造氛圍，宣傳到位
我校結(jié)合校園文化的建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的警示和宣傳作用，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人氛圍，潛移默化地滲透和教育，使語言文字規(guī)范化深入人心。
�。ㄒ唬┬麄鳝h(huán)境。我校因地制宜，在校門口設(shè)有固定宣傳條幅“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，在教學(xué)樓內(nèi)的'各層樓道、辦公室設(shè)有固定的宣傳標(biāo)語：“說普通話，寫規(guī)范字”“說普通話，從我做起”，每間教室都張貼著“我是中國娃，愛說普通話”的警示標(biāo)語共42塊。教學(xué)樓前的電子顯示屏上每天都有一條語言文字警示語和宣傳口號，由專人負(fù)責(zé)，每周一更換。學(xué)生們每天一進(jìn)入校園便會首先映入眼簾，都會跟著屏幕的移動隨口說出內(nèi)容。各班黑板報都有語言文字規(guī)范化宣傳專欄，大力營造語言文字規(guī)范化宣傳氛圍。
�。ǘ┬@文化。多年來，我校非常重視校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們在不同的樓層設(shè)計了不同的教育主題。一樓東側(cè)是以心理健康教育為主題的“心晴地帶”板塊，西側(cè)是法制安全板塊；二樓的教學(xué)區(qū)走廊，東側(cè)是以科技教育為主題的板塊，西側(cè)是以勞技教育為主題的板塊。三樓是文學(xué)長廊，內(nèi)容有中外寓言故事、中外名著簡介、成語故事、古詩、毛澤東詩詞等，在這里學(xué)生們可以了解更多的文學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校的宣傳牌匾現(xiàn)有197塊，都是根據(jù)長安區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校用字管理規(guī)定的通知》精神，經(jīng)過嚴(yán)格審查，多次校對，上報審批，用字規(guī)范，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相得益彰，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
�。ㄈ┩破罩苄麄鳌Ｃ磕晖破罩�，為了搞好推普周活動，學(xué)校成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每年在校內(nèi)開展隆重的啟動儀式，周一國旗下的演講，教師基本功培訓(xùn)、語言文字小報比賽，各班開展故事會、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動。在抓好校園內(nèi)宣傳的同時走向社會，我校師生利用假日深入村內(nèi)進(jìn)行宣傳活動，懸掛宣傳標(biāo)語，向過往村民散發(fā)宣傳資料，并向他們宣傳說普通話的好處，學(xué)校還組織進(jìn)行普通話歌曲大合唱，表演文藝節(jié)目引來不少村民觀看，大大鼓舞了學(xué)生們的積極性，推普激情更加高漲。另外，抓住推普周的大好時機(jī)，開展社會實踐活動，比如：啄木鳥找錯、糾錯行動;出一期“推普”板報，今年推普周活動中我校結(jié)合“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”的主題，全校開展了“愛我母語，愛我中華”經(jīng)典誦讀活動，內(nèi)容有愛國詩詞朗誦、推普歌曲愛國歌曲大合唱等，弘揚了民族傳統(tǒng)文化，取得了很好的宣傳效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生，提高素養(yǎng)
課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化水平提高的主渠道，語文教學(xué)是主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言文字素養(yǎng)，使語言文字規(guī)范化落實到教育教學(xué)之中。
�。ㄒ唬└愫谜n堂教學(xué)
1.打好拼音基礎(chǔ)。學(xué)校教師重視一年級漢語拼音全面的訓(xùn)練，除了在教學(xué)中通過具體語境學(xué)習(xí)之外，還通過師生共讀、母子共讀等方法幫助學(xué)生正確拼讀拼音。讓一年級學(xué)生每天用拼音寫一句我最想說的話，來檢查學(xué)生的漢語拼音掌握情況。今年9月份，對一年級學(xué)生漢語拼音進(jìn)行過關(guān)測試，選派4位教師對150名一年級學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面測試。通過本次測試了解了漢語拼音部分的教學(xué)情況，檢測結(jié)果各班的優(yōu)秀率都達(dá)到95％以上。學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。一年級組還對結(jié)果進(jìn)行分析、交流，找到學(xué)生易混淆的聲母、韻母，還有因為方言造成的j q x發(fā)音部位不準(zhǔn)確，針對檢測中的不足制定了改進(jìn)措施，將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，使拼音教學(xué)更加扎實有效。
2. 提高朗讀水平。農(nóng)村的孩子朗讀水平普遍較低，一開始我們只要求學(xué)生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中的字里行間去理解、去感悟并通過自己的朗讀將感悟表達(dá)出來。這一切都需要語文教師的精心指導(dǎo)，我校嚴(yán)格規(guī)定每一位語文教師課前必須認(rèn)真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學(xué)生，與學(xué)生一起進(jìn)行各種形式的朗讀，并根據(jù)課文內(nèi)容，精心組織開展多種形式的活動來提高學(xué)生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。同時保障每周一節(jié)為師生誦讀（古詩文誦讀或讀書）時間，積極落實低中高年段學(xué)生的文化積淀。在老師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生都為自己制定了讀書計劃，運用“積累本”、“采蜜集”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)的同時，也感受到了語言文字的無窮魅力
3.提高表達(dá)能力。學(xué)校非常重視學(xué)生普通話口語訓(xùn)練，專門開設(shè)了口語交際課，針對農(nóng)村學(xué)生表達(dá)不暢和部分學(xué)生羞于表達(dá)的現(xiàn)狀，各教研組針對提高學(xué)生口語表達(dá)能力展開教研活動。我們先從學(xué)生的交際態(tài)度上進(jìn)行指導(dǎo)，然后再著重交際能力的培養(yǎng)。在口語訓(xùn)練中注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的話題用普通話進(jìn)行互動表達(dá)，使不同程度的學(xué)生由不敢說到敢說再到會說。從而使學(xué)生口語表達(dá)水平得到提高。今年9月份3—6年級舉行了“普通話口語表達(dá)”即興說話等級評價，總體情況與去年相比各班優(yōu)等人數(shù)平均提高了15個百分點。
4.狠抓書寫質(zhì)量。各班由語文教師擔(dān)任寫字課，嚴(yán)格按照課程表上課。為切實能提高書寫質(zhì)量，從今年起，學(xué)校還做了以下工作：
�。�1）建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
（2）嚴(yán)格考核。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進(jìn)行測評兩次。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，定期檢查不達(dá)標(biāo)班級練字情況，并作記錄。
（3）抓好五個環(huán)節(jié)：一是語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點指導(dǎo)。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況。三是抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。四是抓其它作業(yè)書寫。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不再誤認(rèn)識練字是寫字老師和語文老師的事。五是開展多種寫字活動。
通過開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。各班成立興趣小組，每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展、作業(yè)展覽，參觀書畫展等。
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1.堅持國旗下演講。每周一次的升旗儀式，我們采取每班輪流的模式，各班自己準(zhǔn)備演講稿，推舉演講者。演講者經(jīng)過教師的培訓(xùn)后，教導(dǎo)處、大隊部就稿件的內(nèi)容進(jìn)行修改、審議、錄用、指導(dǎo)與把關(guān)。各班的同學(xué)通過普通話進(jìn)行《國旗下的講話》來展示自己的普通話水平。另外，還充分發(fā)揮我校的廣播站的優(yōu)勢，自學(xué)校廣播站開播以來，從采寫稿件到編輯稿件到廣播出來，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下全由孩子們自己在做，孩子們的廣播內(nèi)容豐富，五彩繽紛，除了新聞外，還有“校園廣角”、“開心樂園”、“安全與衛(wèi)生”、“音樂天地”、“佳作欣賞”等欄目。校園廣播站每天還播放一些校園歌曲，既豐富了學(xué)生的課外生活，又陶冶了學(xué)生的情操，讓他們有美的熏陶，美的感受。孩子們進(jìn)了校園廣播站后，不僅表達(dá)能力、寫作能力提高了，膽識和自信心也得到了培養(yǎng)，自我管理的能力得到增強(qiáng)。
2.提高外來學(xué)生的普通話水平和使用規(guī)范字能力。每年學(xué)校對一年級新生普通話水平進(jìn)行摸底統(tǒng)計，對外來學(xué)生的普通話水平進(jìn)行清查、登記、入冊，然后根據(jù)具體情況制定幫扶措施，如：在班級展開了結(jié)對子活動，使每一位外來學(xué)生都有一個或幾個小幫手，在平時的交流與朗讀中及時給予糾正與幫助，逐步改善和提高了外來學(xué)生的語音及普通話水平。在寫字教師的幫助下，加強(qiáng)了對學(xué)生規(guī)范字的指導(dǎo)與書寫，注重平時的練習(xí)，加強(qiáng)示范、鼓勵、表揚的力度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.利用每天下午第一節(jié)課前的八分鐘，開展演講活動，形式內(nèi)容多姿多彩有的是講故事、說新聞，有的是美文誦讀、還有的是詩歌鑒賞等等，短短的每天八分鐘活動，學(xué)生輪流進(jìn)行，演講稿書寫規(guī)范，定期上交，此項活動一直堅持了4年，不僅提高了學(xué)生口語表達(dá)能力，還提升了學(xué)生的文化內(nèi)涵。
4.近幾年，我校重點抓了普通話的監(jiān)督檢查，每天由每班的普通話監(jiān)督員對師生的普通話使用情況進(jìn)行監(jiān)督，分?jǐn)?shù)計入一日常規(guī)檢查之中。每周周二進(jìn)行公布，評出紅旗班。這些評比活動的開展，有效堵絕了方言的回潮，使普通話成為校園的一道亮麗的風(fēng)景。
�。ㄈ┙⒃u價體系
xx年我們按照教研室出臺的語文教學(xué)質(zhì)量評價體系，注重對學(xué)生進(jìn)行語文綜合素質(zhì)的評價，將認(rèn)讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達(dá)、作文幾項的評價與教研室的書面考查結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。在評價標(biāo)準(zhǔn)中均體現(xiàn)“說普通話”、“寫規(guī)范字”的評價要求。同時教育處還將評價結(jié)果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的必要條件。
四、培訓(xùn)教師，提高素質(zhì)
在教育教學(xué)中，教師起著至關(guān)重要的示范作用,語言文字規(guī)范化水平也充分體現(xiàn)著教師的素質(zhì)。我校多措并舉，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)培訓(xùn)。
學(xué)校每年年初都要制定語言文字規(guī)范化培訓(xùn)計劃，由我校省級測試員任俊清、宋紅彥承擔(dān)輔導(dǎo)教師提高的任務(wù)，《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉的辦法》，以及語言文字法律法規(guī)方面的培訓(xùn)是每年必須，不斷提高教師對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識。我校都針對培訓(xùn)內(nèi)容組織教師進(jìn)行語言文字法規(guī)及語言文字規(guī)范知識等內(nèi)容的測試，每次測試都進(jìn)行成績統(tǒng)計，結(jié)果納入教師考核評比中。xx年開始利用每個教研組開始教研的前五分鐘對教研組教師進(jìn)行正音正字，每次糾正五個容易讀錯的字音和五個容易寫錯的漢字。xx年年學(xué)校組織教師參加了區(qū)語委組織的“普通話發(fā)音與朗讀指導(dǎo)方面”的朗誦培訓(xùn)，老師動人心弦的朗讀更是極大地激發(fā)了全體教師說好普通話，提高語言表現(xiàn)力的熱情。2010—2010年把教師的書寫規(guī)范字與鋼筆字、粉筆字基本功結(jié)合起來，開學(xué)初，學(xué)校為每一位教師發(fā)放了鋼筆、墨水、字帖、方格本、小黑板，要求每位教師從漢字的筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)入手，扎實訓(xùn)練，教師一周兩篇鋼筆字，按時上交。粉筆字一周一展示，領(lǐng)導(dǎo)小組對教師書寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行檢查、評價、指導(dǎo)，并列入教師的考核、評優(yōu)中。多措并舉，提高了教師的語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平。
（二）鼓勵升級。
我校有省級普通話水平測試員2名，為普通話培訓(xùn)提供師資保證。我校一乙人數(shù)比較低，我們一方面加強(qiáng)對復(fù)測教師的指導(dǎo)，在半年跟蹤輔導(dǎo)中，進(jìn)行3次普通話模擬測試，提高應(yīng)測能力。有的教師方言嚴(yán)重，z c s、zh ch sh不分，學(xué)校測試員便一次次地進(jìn)行糾正練習(xí)，直到發(fā)準(zhǔn)為止。另一方面鼓勵有希望升為一乙水平的教師進(jìn)行復(fù)測，學(xué)校從xx年規(guī)定，為晉級的教師報銷全部的測試費和書費。這一獎勵舉措成為我學(xué)區(qū)首例典范，大大調(diào)動了教師的上進(jìn)心，在去年的普通話復(fù)測中，4位二乙水平的教師順利的晉升為二甲水平，使我校徹底消滅了二乙水平。今年5月份又有5名二甲教師參加了升級測試。1名升級為一乙，一乙百分比從xx年的 15.3%提高到今年的33.3％。目前我校教師33人，應(yīng)測33人，其中語文教師14人，一乙10人占71%，非語文教師19人，一乙1人占5.3%，中層4人，一乙3人占75%。
（三）提高素養(yǎng)。
教師的課堂教學(xué)語言及板書是學(xué)生賴以獲取知識、提高能力的橋梁，教師語言表達(dá)能力和書寫水平的高低，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。特別是語文教師，應(yīng)是書寫和語言運用的典范。首先，我校規(guī)定語文教師上課前用三分鐘進(jìn)行“美文共享”，給學(xué)生讀一首小詩、一個故事，教師用自己的言語人格魅力、引領(lǐng)學(xué)生踏上言語人生之路。其次，老師寫下水文，不只是為了懂點寫作的甘苦，或作為學(xué)生寫作的樣板，而是一種體驗，一種激情表達(dá)。教師作文兩周一上交，教研組長利用教研活動對作文進(jìn)行評析。另外，學(xué)校除了定期組織教師進(jìn)行優(yōu)秀教案評比，青年教師匯報課、說課比賽，青年教師基本功大賽等各種比賽之外，還積極組織教師積極參加區(qū)語委組織的“全國語言文字規(guī)范化知識大賽”、論文評選活動和教研室組織的青年教師素質(zhì)賽、評優(yōu)課，均榮獲優(yōu)異成績。
五、規(guī)范檔案管理。
在創(chuàng)建活動中，我校語言文字檔案工作，嚴(yán)格按照《河北省中小學(xué)幼兒園語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》項目立卷，共39卷，由教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)，條理清楚，便于檢查。檔案中的資料分為三部分：第一部分學(xué)校管理；第二部分普及普通話；第三部分校內(nèi)用字。具體為組織機(jī)構(gòu)及管理1卷、語委文件1卷、科學(xué)研究1卷、計劃總結(jié)2卷、制度及制度落實14卷、獎懲制度1卷、教師培訓(xùn)及基本功訓(xùn)練5卷、學(xué)生教學(xué)活動9卷、學(xué)生口語活動2卷、推普周及宣傳環(huán)境2卷、校內(nèi)用字1卷。
總之，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成績。文明校風(fēng)逐步形成，學(xué)生禮貌待人，喜歡與人交流，表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校社會聲譽(yù)穩(wěn)步提升。今后，我們將繼續(xù)深化語言文字工作的長效機(jī)制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學(xué)校工作的方方面面，譜寫西兆通小學(xué)語言文字工作新的篇章！
語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料 篇4
為了深入貫徹落實《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)品位，西川中學(xué)按照上級文件精神和縣語委的要求，結(jié)合自身實際，精心安排，全面部署，在全校師生中積極開展了推普工作。
現(xiàn)將具體情況做如下匯報：
一、統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確推普工作的意義。
普通話是全國通用語言，是教師與學(xué)生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區(qū)所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設(shè)的進(jìn)程。校園亦是如此，在校園內(nèi)普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。
“普通話是教師的職業(yè)語言”，也是校園通用語言，讓全校學(xué)生都講普通話是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。為此，我們把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為自己最高的行為準(zhǔn)則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言，實現(xiàn)自身素質(zhì)的提高與社會的進(jìn)步需求完美地結(jié)合。
二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機(jī)制
1、學(xué)校成立以校長為組長的“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)期初，制訂了學(xué)校的推普計劃，教師結(jié)合自身實行制訂普通話訓(xùn)練提高計劃，加強(qiáng)過程管理與期末考核的結(jié)合。
2、注重“推普”環(huán)境建設(shè)。在原有的`永久性標(biāo)語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點將推普環(huán)境建設(shè)融入到整個的校園文化氛圍中，新增玻璃櫥窗加強(qiáng)宣傳，發(fā)動學(xué)生以手抄報的形式開展推普活動。
3、結(jié)合本校實際，進(jìn)一步健全了普通話訓(xùn)練管理辦法和制度。注重制度的可操作性與實用性，將班級普通話情況列入學(xué)校的《綜合考核》中，嚴(yán)格執(zhí)行，量化記分，期末對表現(xiàn)良好的班級和個人進(jìn)行表彰獎勵。
4、以課堂教學(xué)（尤其是語文課堂教學(xué)）為主陣地推廣普通話。學(xué)校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓(xùn)練，要求教師上課使用普通話，學(xué)生上課回答問題，課下與同學(xué)們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
三、寓“推普”于學(xué)校日常工作、學(xué)習(xí)中，使“推普”活動經(jīng)�；�。
“意識培養(yǎng)是重點，口語交際是難點�！睘榕囵B(yǎng)教師、學(xué)生的普通話口語能力，學(xué)校采取了多樣的活動進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、學(xué)校廣播站，除有選擇地收聽優(yōu)秀語言類節(jié)目之外，每周一、三、五進(jìn)行詩文誦讀或校園信息播報。
2、課堂教學(xué)，師生對話交流都使用普通話，語文課教學(xué)每周安排一節(jié)自由讀寫課，組織學(xué)生出手抄報，加強(qiáng)普通話和規(guī)范字的練習(xí)。
3、結(jié)合讀書活動開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，掀起了推普高潮。
4、學(xué)校為各處室、教學(xué)班訂了《全國語文規(guī)范化知識大賽》試題，利用試題再掀推普高潮，收到實效。
5、各班組織學(xué)生開展“朗讀比賽”，扎實推行學(xué)校推普工作，并組織完成班級、校內(nèi)展評。
四、做好本學(xué)期下半段的“推普工作”。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以推普環(huán)境建設(shè)和監(jiān)督考核為抓手，切實落實我校的推普工作；
2、以活動為載體，寓“推普”于教學(xué)和校園文化建設(shè)中；
3、利用好《全國語文規(guī)范化知識大賽》試題，使我校師生的普通話水平更上一層樓；
4、以“倡導(dǎo)快樂讀書，創(chuàng)建書香校園”為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)師生素質(zhì)，外樹學(xué)校形象。
總之，普通話的推廣和普及是一項長期的工作，我們將堅持不懈地把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為一貫追求，從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風(fēng)氣，使普通話成為校園語言，相信在我們?nèi)熒墓餐ο拢覀兊膶W(xué)校一定會形成一個學(xué)習(xí)和使用普通話的濃厚氛圍，成為一個開滿文明之花的美麗校園。
語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料 篇5
我們北街小學(xué)始建于1985年,地處大石橋市城郊,共有15個教學(xué)班,600余名學(xué)生,教職員工44人,其中普通話一級乙等水平一人,二級甲等水平43人。多年來，我校十分重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹語言文字工作方針、政策，執(zhí)行法律法規(guī)，建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作制度，加強(qiáng)各項工作的力度，語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)從以下幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全語言文字工作保障機(jī)制
我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了由校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、少先大隊部通力協(xié)作，推普小組積極配合，各司其責(zé)，形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字工作的相關(guān)文件，專項研究部署工作任務(wù)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做到工作前有計劃，工作中有落實，階段后有總結(jié)，為推動語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。我校還制定了《校園用語用字管理制度》、《普及普通話和用字規(guī)范化要求》等系列規(guī)章制度，為語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。此外，學(xué)校還將普通話達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘的條件之一，使“說練普通話”成為教師專業(yè)化成長中的重要內(nèi)容。
二、加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍
我們知道，教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會，教研組學(xué)習(xí)討論會等時間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語言文字工作的相關(guān)法規(guī)文件，使他們清楚地認(rèn)識到，講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范漂亮的方塊字是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。
我們還在各辦公室張貼普通話宣傳畫，在校園的醒目處張貼“請講普通話，請寫規(guī)范字”，“說普通話，迎四方賓客”等宣傳標(biāo)語，學(xué)校還通過紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺、德育櫥窗、主題班隊會等陣地，多管齊下，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和教育。通過大力宣傳，積極倡導(dǎo)，在我校師生中形成了“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。
三、注重過程管理，扎實有效開展語言文字工作
“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”，如何加強(qiáng)執(zhí)行力，提升細(xì)節(jié)的效率，我們做了相關(guān)的嘗試。
我們身邊的人大部分使用方言，在這樣一個大的語言環(huán)境中生活，老師和同學(xué)們說慣了本地話，改說普通話，很多人存在著羞怯和畏懼心理，一下子轉(zhuǎn)變不過來。因此，我校在推廣普通話工作中，本著“大力推行，積極普及，逐步提高”的原則，讓推普工作沿著“進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”的軌道穩(wěn)步前行。
�。ㄒ唬┱n堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園
課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，幾年來，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進(jìn)語言文字工作。
學(xué)校評價教師。我們制定了北街小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，將說普通話，寫規(guī)范字作為一項重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)之后，教師開始創(chuàng)造性的實踐操作。我們定期考核之時，不聽取匯報，直接深入課堂，量化評價，并把成績納入百分考核之中。
教師評價班級�？迫谓處煈{借量化考核表對各個班級學(xué)生的能力做出評定。
學(xué)生評價教師。用問卷形式進(jìn)行操作。
綜合三方面的評價，分析問題，指出部分教師和班級的整改目標(biāo)，例如：姚艷華老師一聲調(diào)值掌握不錯，但是平翹舌音很不準(zhǔn)確，限制整改時間半年；孫曉丹老師一聲調(diào)值不平，限制整改時間兩個月；三年二班學(xué)生用語不太規(guī)范，需要全程控制管理凡是普通話不合格的'教師、學(xué)生、班級不允許參加“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級”的評比活動。
幾年來，我們先后通過常規(guī)聽課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、牽手課堂等多種形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進(jìn)了師生語言文字水平的提高。過程是艱辛的，但是態(tài)勢是喜人的，現(xiàn)在師生們的語音標(biāo)準(zhǔn)了，書寫規(guī)范了，農(nóng)村孩子土里土氣的語音不見了，南腔北調(diào)的混雜的語音消失了，語言文字工作在良性運轉(zhuǎn)！
（二）校園——感受語言文字的美好天地
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。我們在全校師生中征集校園文明用語和“我的凡人哲語”，在寬敞的樓層走廊橫梁上，你會看到這樣的話語：“關(guān)心別人，快樂自己”，“文明用語似陽光，禮貌用語賽雨露”，“說普通話，迎四方賓客”每間教室的走廊墻壁上一段段樸實無華又飽含深情的教師寄語，讓人心中升起陣陣暖流。師生們用自己的語言營造北街小學(xué)人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
�。ㄈ┘彝ァ⑸鐓^(qū)——運用語言文字的廣闊空間
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，讓學(xué)生走出校園,步入家庭，走進(jìn)社區(qū)，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力�！拔沂前謰屝±蠋煛薄ⅰ拔液透改副日f話”、“我給社區(qū)洗把臉”、“我的小報美不美”等活動的開展，使學(xué)生規(guī)范了言談舉止,體驗了真實生活,形成了交往能力,提高了規(guī)范運用語言文字的意識和能力。通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言向社會語言穩(wěn)步過渡。
四、開展特色活動，全面提升語言文字規(guī)范化水平
活動是教育的生命,學(xué)校積極地為師生搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嘗成功的喜悅。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與,成立了“校園糾錯隊”，“課外推普活動小組”，在校園、社區(qū)開展“森林醫(yī)生”、“百靈糾錯”、“啄木鳥行動”等活動，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
我們結(jié)合每年全國“推普宣傳周”，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展靈活多樣的活動。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書法比賽，學(xué)生古詩誦讀比賽、作文比賽、推普小報比賽、讀書筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開展了臨寫字帖活動，午間推普十分鐘活動，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力，在活躍了校園文化的同時，也檢驗了語言文字工作的效果。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話評優(yōu)課中分獲一等獎；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來老師被省書法協(xié)會吸收為終生會員，他本人及他指導(dǎo)的學(xué)生多次在全國各類比賽中獲獎；我校學(xué)生其他類比賽中，收獲頗豐。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進(jìn)單位、大石橋市語言文字工作示范校、營口市語言文字工作示范校等多項殊榮。
五、查找自身不足，開創(chuàng)語言文字工作的新局面
語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難題；就語言和文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少。
在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。
語言文字工作任重而道遠(yuǎn),我們將繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進(jìn)一步提升語言文字工作水平，為語言文字工作貢獻(xiàn)更大的力量！
語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料 篇6
在學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對于提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。依據(jù)《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》及浙江省語委下發(fā)的《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》等文件精神，我們對照相關(guān)要求，對我校語言文字規(guī)范化專項工作如實進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定總體規(guī)劃
1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校為了更加有序地落實語言文字規(guī)范化工作，特成立了由王劉毅校長為組長，兩部副校長為副組長，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、團(tuán)委、少先隊大隊部為成員的推普及創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將語言文字規(guī)范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規(guī)化、普及化。
2、制定規(guī)劃
學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)組對語言文字規(guī)范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專項工作開展經(jīng)費，確保工作順利開展。同時組織相關(guān)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，經(jīng)過認(rèn)真討論，制定并完善了《語言文字規(guī)范化實施細(xì)則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學(xué)、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我校的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強(qiáng)對結(jié)對學(xué)�！半p推”工作的指導(dǎo)。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
1、“雙推”宣傳
我們加強(qiáng)了校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，學(xué)校利用宣傳窗、黑板報、集會、廣播等形式進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的自覺推規(guī)、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的校外宣傳，發(fā)放《致全體學(xué)生家長一封推普公開信》；積極搞好校內(nèi)推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
2、營造氛圍
同時還精心布置了教室內(nèi)部環(huán)境，將“雙推”活動滲透到整個教室的布置當(dāng)中，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語，凈化我們的語言空間。
三、夯實“雙推”基礎(chǔ)，注重常規(guī)落實
1、隊伍建設(shè)
推普、推規(guī)工作的落實，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、開拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話、規(guī)范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊伍建設(shè)，形成以領(lǐng)導(dǎo)組主管、辦公室牽頭、語文教研組監(jiān)督、全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我校特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范字能力等的培養(yǎng)。我們知道“雙推”工作要想取得實效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我校組織教職工學(xué)習(xí)各級語委下發(fā)的語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教職工說普通話、寫規(guī)范字的意識；組織教師針對自身及學(xué)生運用普通話、規(guī)范字的實際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
同時，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字。學(xué)校還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規(guī)范字的.情況。近年來，許多老師們在各級各類賽講中榮獲大獎�，F(xiàn)在教師們大多能自覺運用標(biāo)準(zhǔn)普通話、規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習(xí)、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻(xiàn)的教職工隊伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻(xiàn)。
2、課堂實踐
我校在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，并針對不同年級不同情況，從認(rèn)讀音節(jié)及應(yīng)用音序查字典等方面，規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。小學(xué)開展各年級開展“古詩誦讀”活動，初中進(jìn)行每周練習(xí)鋼筆字和時事新聞播報訓(xùn)練，將語文課上強(qiáng)化訓(xùn)練和其他學(xué)科教師逐步影響統(tǒng)一起來，使“雙推”內(nèi)容分層次、分階段，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓受教育者說普通話，寫規(guī)范字，收到顯著成效。
3、課外活動
在領(lǐng)導(dǎo)組的安排下，在一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)上組織廣大師生進(jìn)行書畫比賽，還組織全校教師和學(xué)生參加各級各類的美術(shù)、書法比賽，通過這些活動不僅起到了規(guī)范漢字書寫，弘揚民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：謝懿卿教師輔導(dǎo)的葉玲等3位學(xué)生獲得書法7段；靳寧等10位學(xué)獲得書法6段的好成績。同時，還組織各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報內(nèi)容，杜絕簡化字、繁體字，增強(qiáng)“雙推”工作的可行性和實效性。
4、社會實踐
讓學(xué)生走出校園體驗生活，經(jīng)受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。少先隊大隊部組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時修正。
四、擴(kuò)大輻射范圍，尋求有效途徑
學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展任何工作的一條強(qiáng)有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規(guī)工作的同時，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作的影響力。
經(jīng)過長期深入的推規(guī)、推普教育和嚴(yán)格的考核管理，講標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范化漢字已成為我校師生的自覺行為。也正因日常的語言文字工作做得比較扎實，所以我校學(xué)生在常規(guī)語文學(xué)科教學(xué)或中考等一系列考試中，語言文字基本無障礙，得分率較高，同時，通過糾正身邊用語、用字等活動，我校師生不僅能規(guī)范用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴(yán)謹(jǐn)、文明的自覺行為。學(xué)校也因此先后榮獲我校被評為首批“浙江省校本教研示范學(xué)�！�、“麗水市教育科研實驗基地”、“麗水市師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)學(xué)�！�、“麗水市九年一貫制示范學(xué)�！�、“蓮都區(qū)三星級學(xué)校”；被吸收為“浙江省教育學(xué)會實驗學(xué)校研究地團(tuán)體會員單位”、“中國教育學(xué)會20xx-20xx年學(xué)校管理機(jī)制研究單位”；被授予“麗水市文明單位”等榮譽(yù)稱號。
受到了家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
盡管取得了如此令人振奮的成績，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進(jìn)，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒兄弟學(xué)校有效方法，推動我校語言文字規(guī)范化專項工作再上一個新臺階。
語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料 篇7
武漢市光谷第二高級中學(xué)是東湖開發(fā)區(qū)唯一的一所高中學(xué)校，xx年劃歸東湖開發(fā)區(qū)管轄，xx年10月18日搬遷新校，xx年3月7日高分通過武漢市人民政府的教育督導(dǎo)室評估驗收，被授予武漢市示范高中榮譽(yù)稱號。新校占地面積145畝，投入資金2億余元。學(xué)�，F(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1140人，教職員工126人，其中特級教師1人，中學(xué)高級教師41人，區(qū)級學(xué)科帶頭6人，武漢市優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)優(yōu)秀青年教師7人。
學(xué)校不斷深化“以人為本，和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念，積極響應(yīng)市區(qū)教育局高效課堂建設(shè)指導(dǎo)思想，踐行“雙引擎”式的課堂教學(xué)模式改革，探索“融入光谷，創(chuàng)新課堂”的特色教育。
近年來，我校在市區(qū)教育局、語委辦的指導(dǎo)下，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校為契機(jī)，認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”方針，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，取得了良好的效果�，F(xiàn)將我校語言文字工作匯報如下：
一、對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自評，全員參與示范校創(chuàng)建工作。
根據(jù)《省教育廳、省語委關(guān)于貫徹〈教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見〉的實施意見》（鄂語字〔xx〕6號）和《武漢市語言文字規(guī)范化示范校市級評估操作規(guī)程》要求，學(xué)校成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照《湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》、《武漢市語言文字規(guī)范化示范校評分細(xì)則》，組織專班進(jìn)行了自評，自評綜合得分為94分。
二、認(rèn)識明確，領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)校語言文字工作有序推進(jìn)。
我校一直將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。
學(xué)校是語言文字工作的主陣地，學(xué)校語言文字工作的好壞直接關(guān)系全社會漢字規(guī)范化和推廣普通話的大局，要抓好語言文字工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)重視和組織落實。我校根據(jù)市語委辦的要求，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王開橋校長擔(dān)任組長，董超綱書記、胡榮才副校長、鄧兆權(quán)副校長擔(dān)任副組長，成員由辦公室主任、黨辦主任、教導(dǎo)處主任、政教處主任、總務(wù)處主任、工會主席等組成。各成員分工明確，各司其職，齊抓共管，成效顯著。校辦公室主要負(fù)責(zé)教師語言文字工作的培訓(xùn)和制訂計劃；黨辦負(fù)責(zé)校報�？靶@宣傳方面的用語用字規(guī)范；教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)中的語言文字普及工作，組織教師參加普通話考核；政教處主要負(fù)責(zé)通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強(qiáng)師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓(xùn)練；工會負(fù)責(zé)對教師日常用語用字的規(guī)范進(jìn)行督察；語文組組長及各年級備組組長主要負(fù)責(zé)帶動全體語文老師對所帶班級“說普通話，寫規(guī)范字”的檢查和督促工作，并根據(jù)教學(xué)實際組織形式多樣的實踐活動；校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站作好學(xué)校語言文字宣傳工作，及時報道學(xué)校有關(guān)工作動態(tài)。學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)體系的形成使我校語言文字工作層層落實，責(zé)任到人，步入科學(xué)、規(guī)范、有序的運行軌道。
�。ǘ┙ㄕ铝⒅�，措施得力。
為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校十分重視制度建設(shè)，確保語言文字工作的.順利實施和深入持久的開展。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，制定和完善了相關(guān)的規(guī)章制度，把“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。為此，相繼出臺了《武漢市光谷第二高級中學(xué)貫徹落實<國家通用語言文字>實施意見》、《語言文字工作監(jiān)督檢查制度》、《開展加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動實施意見》、《語言文字工作中長期規(guī)劃》、《創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校實施方案》等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展，把語言文字工作納入學(xué)校創(chuàng)建文明單位、教學(xué)、師資等管理工作之中。
�。ㄈ┘{入常規(guī)，確保實施。
學(xué)校把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作。每學(xué)期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，把語言文字工作列入學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)之中。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言、校園語言及與家長交流用語，實現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標(biāo)。
學(xué)校一直將教師普通話水平達(dá)標(biāo)情況作為教師錄用、聘任的基本條件，并予以落實。同時堅決將教師普通話和規(guī)范漢字應(yīng)用能力納入教師上崗、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，納入教師職后培訓(xùn)的基本內(nèi)容和條件。凡是普通?script>s("content_relate");
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