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教科室工作考核自評(píng)報(bào)告
“科研興校、科研強(qiáng)教”是我校的發(fā)展戰(zhàn)略。近年來，我校充分發(fā)揮教科室在特殊教育教育教學(xué)研究、課程改革、教師專業(yè)成長、學(xué)校事業(yè)發(fā)展等工作中的積極作用，根據(jù)市局《關(guān)于印發(fā)〈如皋市學(xué)校教科室工作考評(píng)方案〉的通知》（皋教發(fā)[2011]100號(hào)）文件精神，推進(jìn)教科研工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化進(jìn)程。 對(duì)照考評(píng)細(xì)則和《如皋市學(xué)校教科室督導(dǎo)評(píng)估量化表》，我校在組織建制、制度建設(shè)、過程管理、工作成效等方面已經(jīng)達(dá)到了市局的相關(guān)規(guī)定和要求。
一、組織建制
對(duì)照皋教委發(fā)[2017]006號(hào)文件精神，我校已經(jīng)于2003年設(shè)立了教科室，配備了專職教科室主任。2017年10月，市局聘任許小燕同志擔(dān)任我校教科室主任一職，聘期三年。2011年、2012年，我校先后兩次修訂《學(xué)校章程》，明確了教科室主任崗位職責(zé)。在校長室的指導(dǎo)之下，構(gòu)建了由繆繼光校長全面負(fù)責(zé)、徐明華副校長具體負(fù)責(zé)、教科室許小燕主任直接負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處陳克網(wǎng)主任協(xié)助負(fù)責(zé)、各教研組為基干、各教學(xué)班為主體、南通市教科研中心和市局教科室提供理論支撐和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的教科研網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)校優(yōu)先為教科室配置了辦公電腦、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、程控電話、文件柜、檔案櫥等辦公設(shè)備，訂閱了《上海教育科研》《江蘇教育研究》《江蘇教育》《現(xiàn)代特殊教育》等科研雜志。保障了學(xué)校教科研工作的正常有序開展。
二、制度建設(shè)
2017年教代會(huì)上，全體教職工對(duì)學(xué)校《教科研制度匯編》提出了修改意見，大幅提高了教科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。長達(dá)57頁的制度匯編中，工作職責(zé)、各類
課題研究制度、管理辦法、培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、校本培訓(xùn)制度、獎(jiǎng)勵(lì)考核制度一應(yīng)俱全。 每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教科室對(duì)全校教職工的教科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，對(duì)照《教科研制度匯編》和《績效考核方案》，對(duì)教科研成果進(jìn)行量化評(píng)分，用績效工資的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 每學(xué)期或?qū)W年度的學(xué)校工作中，校長室把教科研工作放在首位，專門單列一節(jié)，從師資隊(duì)伍建設(shè)、課題研究、讀書活動(dòng)、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行規(guī)劃，安排了豐富多彩的教科研活動(dòng)，極大地豐富了老師們的教科研生活。 教科室以學(xué)校工作計(jì)劃為藍(lán)本，精心細(xì)致地制訂每學(xué)期的教科室工作計(jì)劃，每月安排四到五項(xiàng)科研活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，及時(shí)總結(jié)科研成果和經(jīng)驗(yàn)，收集科研資料，及時(shí)歸檔。
三、過程管理
目前，我校共有各級(jí)各類課題8項(xiàng)，其中省教科研中心第八期重點(diǎn)課題子課一個(gè)，北師大生命教育研究中心子課題一個(gè)，南通市教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題一個(gè)，南通市十二五教育科學(xué)規(guī)劃課題三個(gè)，如皋市立項(xiàng)微型課題兩個(gè)。
6月24日，我們組織了主持人及課題組核心成員參加了在外國語學(xué)校舉行的“十二五教育科學(xué)規(guī)劃課題主持人培訓(xùn)會(huì)”；7月7日，觀摩了姜樹華主持的《“言意共生”語文教學(xué)觀的理念與實(shí)踐研究》課題開題論證活動(dòng)；7月12日，在海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了南通市教科研中心組織的“十二五教育科學(xué)規(guī)劃課題主持人培訓(xùn)會(huì)”；9月22日，俞愛福副校長、許小燕主任以及他們所主持的兩個(gè)課題的部分核心組成員出席了市局教科室組織的“十二五”規(guī)劃課題開題論證活動(dòng)。
平時(shí)，教科室加強(qiáng)對(duì)各類課題的過程管理，定期了解各課題的研究進(jìn)展情況。在市局教科室的指導(dǎo)下，建立了十二五規(guī)劃課題研究主頁，并根據(jù)市局教科室的相關(guān)要求進(jìn)行常態(tài)化更新。截至11月6日，生命教育課題網(wǎng)頁已更新日志23篇，有效課堂課題已更新日志20篇。微型課題研究方面，我們?cè)谑盏绞芯至㈨?xiàng)通知文件后，及時(shí)組織了如皋集中開題活動(dòng)。平時(shí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，督促課題主持人嚴(yán)格按照課題研究手冊(cè)計(jì)劃的研究進(jìn)度開展相關(guān)研究活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)課題主持人積極撰文向微型課題網(wǎng)投稿。 教科研工作是一項(xiàng)常態(tài)性工作，每周的周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們都要組織老師們開展“前沿理論學(xué)習(xí)”“集體備課”“讀書交流”等教科研活動(dòng)。
在教科研活動(dòng)中，我們注重用先進(jìn)的理念指導(dǎo)實(shí)踐，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極參加市局組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽大師教誨，與專家對(duì)話。在過去的一年里，我們安排了30多人次聽取了張梅玲、潘洪建、趙小雅等專家的講座。我們還有幸請(qǐng)到了北京師范大學(xué)生命教育研究中心肖川教授的助手曹專研究員來校講學(xué)。
四、工作成效
過去的一學(xué)年里，我校共有39篇論文在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表，2人獲南通市特殊教育青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，7人獲南通市級(jí)以上課堂教學(xué)一、二等獎(jiǎng)，10人執(zhí)教南通市級(jí)公開課。
2011年11月24至26日期間，我們承辦了南通市特殊教育研討活動(dòng)和聾兒語訓(xùn)專題研討活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效的活動(dòng)得到了省內(nèi)外特教專家們的高度贊譽(yù)。 課題研究方面我們也是碩果累累，三項(xiàng)南通市十一五規(guī)劃課題、七項(xiàng)微型課題順利結(jié)題，另有一項(xiàng)規(guī)劃課題進(jìn)入結(jié)題申報(bào)階段。同時(shí)，我們還積極申報(bào)了包
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括電教專項(xiàng)課題在內(nèi)的三項(xiàng)南通市十二五規(guī)劃課題，二項(xiàng)如皋市立項(xiàng)微型課題，目前，課題研究工作正在如火如荼地展開。 我們十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，季桂梅、俞愛福、冒永健三位老師成功申報(bào)如皋市骨干教師，目前，我校共有南通市骨干教師1人，如皋市骨干教師4人。 當(dāng)然，我校的教科室工作肯定還存在著許多盲區(qū)和不足，離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指正。
教科室工作考核自評(píng)報(bào)告 [篇2]
1．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理能力。
堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度。總結(jié)和布置工作，磋商和解決問題，探討與交流經(jīng)驗(yàn)，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。實(shí)行師徒帶教制度，由有經(jīng)驗(yàn)的老班主任為新工作的新班主任傳道、授業(yè)、解惑。開展“班主任沙龍”活動(dòng)。對(duì)青年班主任舉辦外出觀摩、德育講座、經(jīng)驗(yàn)交流、讀書征文等活動(dòng)，促進(jìn)青年班主任相互學(xué)習(xí)與借鑒，提升班主任的管理藝術(shù)、人文素養(yǎng)。
2．強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高學(xué)生素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生遵循《上海市大團(tuán)中學(xué)學(xué)生一日行規(guī)要求》。
將行規(guī)教育與日常管理相結(jié)合，開展“午自習(xí)、衛(wèi)生、兩操、自行車、午餐、儀容儀表、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地”八項(xiàng)評(píng)比，日查與抽查相結(jié)合，日查堅(jiān)持“行規(guī)天天檢查，周周反饋，月月評(píng)選”，通過“行為規(guī)范示范班”和“行為規(guī)范規(guī)范班”的評(píng)比，使廣大學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。抽查做到了“檢查及時(shí)”、“匯總及時(shí)”、“反饋及時(shí)”， 使班主任明確工作的目的性和樹立工作的責(zé)任心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和提高文明自律水平。
將行規(guī)教育與學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)相結(jié)合，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、觀摩電影、觀摩學(xué)生劇、學(xué)生大會(huì)、溫馨教室建設(shè)等，根據(jù)活動(dòng)實(shí)際，明確行規(guī)要求，作為評(píng)優(yōu)依據(jù)。
將行規(guī)教育與榜樣教育相結(jié)合。每學(xué)年第一學(xué)期開展“班級(jí)之星”和“校園之星”的評(píng)選，每學(xué)年第二學(xué)期開展“三好學(xué)生”和“先進(jìn)班集體”評(píng)選。利用年級(jí)會(huì)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站、升旗儀式等文化陣地，大力宣傳表彰優(yōu)秀學(xué)生，宣傳先進(jìn)事跡，創(chuàng)激勵(lì)氛圍，樹激勵(lì)榜樣，展激勵(lì)風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和行為規(guī)范的養(yǎng)成。
通過重點(diǎn)抓手，促進(jìn)學(xué)生道德品行的提升。抓不文明行為，針對(duì)如亂扔垃圾、亂闖花壇不文明頑疾，以德育處堅(jiān)持經(jīng)常抓、班主任認(rèn)真抓的態(tài)度，以學(xué)生監(jiān)督舉報(bào)、學(xué)校通報(bào)公示等手段，對(duì)學(xué)生不文明行為起到了約束作用。
3．開展專題教育，增強(qiáng)德育實(shí)效。
開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)。元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)開展傳統(tǒng)文化教育，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動(dòng)，國慶節(jié)開展愛國主義教育。
通過圖片展覽、廣播講座、視頻瀏覽、逃生演習(xí)方式對(duì)學(xué)生開展安全教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、出行、飲食、起居、健康、防災(zāi)等方方面面進(jìn)行了細(xì)致的知識(shí)技能普及，保證學(xué)生遵守交通規(guī)則、注意課間安全、保持愉悅心態(tài)、講究飲食衛(wèi)生、遵守規(guī)范制度、交往謹(jǐn)慎寬容，師生共同樹立“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，共同構(gòu)筑牢固的安全防線，攜手打造和諧的校園環(huán)境。
通過專題報(bào)告、案例分析等方式開展禁毒教育，使學(xué)生了解毒品危害，遵守禁毒的法律法規(guī)，樹立珍愛生命、拒絕毒品的意識(shí)，掌握拒絕毒品的方法和技能，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
通過學(xué)科課堂教學(xué)、校本課程建設(shè)、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、營造人文環(huán)境、志愿服務(wù)活動(dòng)等途徑開展綠色教育，學(xué)校著力營造適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的綠色的校園氛圍。
通過觀看影像資料、版面圖片展覽、法制教育報(bào)告、主題教育課等傳統(tǒng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育，使法制教育實(shí)踐實(shí)效化。
開展勵(lì)志教育活動(dòng)。六年級(jí)開展了主題為“良好的習(xí)慣是成功的階梯”和“學(xué)習(xí)先進(jìn)，努力奮進(jìn)”等教育活動(dòng)；七年級(jí)開展了主題為“表彰先進(jìn)，分享經(jīng)驗(yàn)，再創(chuàng)佳績” 和“自尊自信自愛匯聚成閃亮的青春”等教育活動(dòng)；八年級(jí)開展了主題為“分享學(xué)習(xí)方法，迎接期末考試” 和“堅(jiān)持不懈是取勝的法寶”等教育活動(dòng)；九年級(jí)開展了“我自信,我拼搏” 、“擂響戰(zhàn)鼓，拼搏理想”和“精彩的人生只屬于做好準(zhǔn)備的人”等駕馭活動(dòng)。通過互動(dòng)使同學(xué)們更加清楚地看到自身存在的優(yōu)勢(shì)，明確了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了自信心，克服急躁的情緒，以積極進(jìn)取和愉快平和的心態(tài)高效地度過每一天。
開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。先后組織學(xué)生開展以“緬懷先烈，學(xué)習(xí)楷模，健康成長”為主題的上海龍華烈士陵園考察活動(dòng)、“感受自然，增長知識(shí)，暢談環(huán)�！睘橹黝}的上海野生動(dòng)物園和上海辰山植物園考察活動(dòng)、“關(guān)愛老人，幫助老人，親近老人”敬老尊老活動(dòng)和“學(xué)習(xí)雷鋒，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)”學(xué)雷鋒活動(dòng)等。
開展健康教育活動(dòng)。①開展衛(wèi)生保健教育。開設(shè)健康教育課，開課率達(dá)到100%，教授衛(wèi)生保鍵科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的鍵康意識(shí)和自我保鍵能力；加強(qiáng)衛(wèi)生宣教活動(dòng)，根據(jù)不同時(shí)期、不同季節(jié)，利用學(xué)校廣播、電視、櫥窗、板報(bào)、小報(bào)等開展靈活多樣的健康教育活動(dòng)，大力宣傳傳染病、常見病預(yù)防知識(shí)和自救、互救、災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急逃生等知識(shí)，提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)知曉率和衛(wèi)生行為形成率。完善日常晨檢巡視制度，繼續(xù)做好晨檢、因病缺課日登記、傳染病報(bào)告、復(fù)課報(bào)告，傳染病登記工作，做到有一例報(bào)一例，不遲報(bào)、漏報(bào)，堅(jiān)決做到網(wǎng)上報(bào)告、電話報(bào)告與因病缺課月報(bào)表相符。建立校園巡視制度，使傳染病的報(bào)告制度、隔離制度、消殺制度得以深入落實(shí)。 ②開展心理健康教育。有專業(yè)的心理教師，開設(shè)心理健康課程，開展心理輔導(dǎo)工作；開展青春期教育。青春期教育使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生理心理變化，消除了各種消極因素，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
4．加強(qiáng)校內(nèi)外互動(dòng)，完善德育網(wǎng)絡(luò)。
家長開放日活動(dòng)，展示校園風(fēng)貌，師生風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，共同關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長。
家長會(huì)指導(dǎo)活動(dòng)，探討家庭教育方法，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，通報(bào)學(xué)校的工作成績，
對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)發(fā)展、學(xué)科成績等進(jìn)行了近距離的溝通。
家訪活動(dòng)。班主任老師遵循“多報(bào)喜，少報(bào)憂”原則向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長共同探究學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，采取家校一致的教育辦法，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁。
5．注重校園文化建設(shè)，營建良好育人環(huán)境。
學(xué)校堅(jiān)持“四風(fēng)”（學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、干風(fēng)、校風(fēng)）教育，“四風(fēng)”面貌是學(xué)校文化的綜合體現(xiàn)，回繞學(xué)�！八娘L(fēng)”的要求，通過學(xué)校各類活動(dòng)豐富并在師生中內(nèi)化，是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、保障學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生重要載體，讓師生在校園所彌漫的積極的精神氛圍中明確方向、汲取營養(yǎng)。學(xué)校堅(jiān)持 “三化” （綠化、凈化、美化）工程，加快校園環(huán)境建設(shè) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化，讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。學(xué)校堅(jiān)持“三節(jié)”活動(dòng)，每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和校園科技節(jié)，搭建多彩舞臺(tái)，構(gòu)建活動(dòng)文化，使學(xué)生展示了才華、發(fā)展了個(gè)性，提高了綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。
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