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幼兒園小班上學期游戲計劃（通用5篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班上學期游戲計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班上學期游戲計劃 篇1
一、現(xiàn)狀分析：
本班共有29名幼兒參加創(chuàng)造性游戲。其中12名幼兒在我園托班時，有過角色游戲的經(jīng)驗，他們對角色游戲的玩法有了粗淺的了解。針對這種情況，我們在本學期開展創(chuàng)造性游戲時，將從以下方面進行指導。
二、游戲發(fā)展目標：
(一)角色游戲：
1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關(guān)系。并初步學習模仿成人的活動開展。初步學習扮演簡單的人物角色。
2、根據(jù)自己的游戲意愿，發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
3、在游戲中知道玩具大家玩，不爭搶玩具。
4、學習獨立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結(jié)束后能將材料放回原處。
(二)結(jié)構(gòu)游戲：
1、認識桌面建構(gòu)材料——小型積木，根據(jù)它們的.外形特征給他們起名字。
2、掌握最基本的建構(gòu)(鋪平、壘高和架空)技能，并在此基礎(chǔ)上搭建一些簡單的建筑物。
3、通過實物圖片的提供，學習進行遷移搭建，獨立操作建構(gòu)材料，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、愛護建構(gòu)材料，會輕拿輕放。
三、階段目標：
第一階段(九月份)：
1、初步學習扮演簡單的人物角色。
2、初步了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。
3、初步掌握游戲材料的使用常規(guī)。
4、體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
第二階段(十月份)：
1、初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學習模仿成人的勞動。
2、初步學習架空、鋪平、銜接、圍合、壘高、對稱的技能。
3、不獨占玩具，初步學習看標記擺放游戲材料，愛護游戲物品。
4、有初步的交往意識及交往行為。
第三階段(十一月份)：
1、初步了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，學習扮演角色。
2、繼續(xù)學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建。
3、在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料，學習與同伴共同使用游戲材料。
4、學習向同伴介紹自己的游戲過程。
第四階段(十二月份、一月份)：
1、繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，玩出相應(yīng)的游戲內(nèi)容。
2、在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
3、繼續(xù)學習與同伴友好地游戲。
4、繼續(xù)學習獨立的操作玩具，用后能看標記擺放游戲物品。
四、預設(shè)游戲主題
(一)、創(chuàng)造性游戲
娃娃家：
提供游戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長教師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計繪畫的全家照。
超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊(九月份)、浴場(十月份)、彩色世界(十一月份)、快樂故事屋(十二月份)、面點屋、美食街(一月份)：
游戲場景的設(shè)置，提供簡單用具。
(二)區(qū)域
活動角
主題展示區(qū)、動手區(qū)(串珠、手印畫)、角色區(qū)(故事表演活動、心情區(qū))、益智區(qū)(給小動物喂食、拼圖、排序)
幼兒園小班上學期游戲計劃 篇2
一、指導思想
游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導：“要以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進他們的發(fā)展。
二、班級情況分析
本班幼兒有32名，其中男生16名，女生16名。因為大多數(shù)幼兒是家中的獨生子女，家長都非常溺愛，養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習慣。經(jīng)過細致的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣，對于外界有著強烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動性，在進行一些常規(guī)時，總是坐著不動，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀律常規(guī)較差，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會爭搶，游戲中甚至會發(fā)生尖叫�？傊�，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的'。
三、游戲目標
1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2.引導幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容，從而順利的展開相應(yīng)的游戲。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協(xié)作的快樂。
4.能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
5.鼓勵幼兒發(fā)揮想象，能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，并能運用一些替代物進行游戲。
6.合理安排游戲，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
四、具體措施
1.針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，以及班務(wù)中的主題設(shè)計，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。
2.豐富活動區(qū)域內(nèi)容，鼓勵家長也參與進來，共同收集各種材料，使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。
3.明確游戲目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導規(guī)則、說話、玩法。
4.結(jié)合生活經(jīng)驗，引導幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。鼓勵幼兒團結(jié)友愛的精神，能與同伴一起玩耍。
5.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。
6.班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
7.做好安全工作，進行衛(wèi)生教育，在游戲結(jié)束之后要組織幼兒“送玩具回家”及洗手，同時注意德育的滲入。
五、具體安排
九月份：
生活區(qū)：
1.提供洗手過程的圖標，幫助幼兒進一步了解正確洗手的方法。
2.提供薯片等材料做成的娃娃，讓幼兒學習給娃娃喂食。
美工區(qū);提供橡皮泥和簡單的模具，讓幼兒自由玩泥。能在一些簡單的玩具輪廓圖中圖色。
建構(gòu)區(qū)：自由拼搭積木，能介紹新玩具，知道名稱和玩法，引導幼兒學習把“玩具送回家”。
閱讀區(qū)：提供幼兒喜愛的圖書，如：彩色故事書、幼兒用書等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
益智區(qū)：提供木質(zhì)鑲嵌玩具讓幼兒根據(jù)木塊形狀匹配鑲嵌，以及串珠，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
娃娃家：開展娃娃家游戲，引導幼兒豐富游戲情節(jié)，指導幼兒在游戲結(jié)束時將玩過的玩具放回原處。
十月份：
生活區(qū)：提供穿上衣服的布娃娃，讓幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈。
美工區(qū)：提供橡皮泥、吸管、泥工板，讓幼兒制作各種動物、棒棒糖。如：收集各種糖果包橡皮泥以及皺紋紙做成的糖果，送給角色區(qū)的糖果店。選擇與水果顏色匹配的彩紙隨意撕成小塊貼在水果輪廓圖中裝飾水果。
建構(gòu)區(qū)：提供蓋板塑料小動物等引導幼兒在圍合的基礎(chǔ)上壘高。
益智區(qū)：提供糖果、水果卡片、點卡，讓幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取物。還有水果拼圖，水果接龍等。
科學區(qū)：提供多種口味的水果粉、一次性杯子、勺子、溫水，供幼兒調(diào)制飲料。
娃娃家：在娃娃家中引導.幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
糖果店;提供貨架、糖果盒，擺放美工區(qū)送來的糖果，供幼兒自由選購。
十一月份：
生活區(qū):利用圖示和兒歌學習折疊套頭衣、褲子。提供貼有羊頭的卷紙筒、毛線，讓幼兒繞毛線做小羊。
美工區(qū)：提供畫好的樹葉、花、樹外形的輪廓圖，幼兒進行涂色練習。利用梧桐樹葉做貓頭鷹面具。
益智區(qū)：引導幼兒學習有規(guī)律的穿珠，提供各種顏色、形狀的樹葉小圖片、引導幼兒進行有規(guī)律的排列。
建構(gòu)區(qū)：利用美工區(qū)中幼兒圖好的花、草、樹等，做成裝飾物，供幼兒裝飾房屋、花園。
科學區(qū)：提供多種瓶子和蓋子，讓幼兒匹配，;練習擰瓶蓋。
娃娃家：提供幼兒拾揀的樹葉等，啟發(fā)幼兒作為替代物，豐富游戲情節(jié)。
小舞臺：提供幼兒熟悉的音樂，簡單頭飾，讓幼兒聽音樂表演。
十二月：
生活區(qū)：學習折疊開衫、大衣。
美工區(qū)：提供彩色橡皮泥、幾何圖形模具供幼兒泥塑幾何圖形。提供各種形狀、顏色的彩紙供幼兒組合拼貼畫。提供大小不同的圓形啟發(fā)幼兒添畫。
益智區(qū)：提供圖形卡片玩接龍游戲。
建構(gòu)區(qū)：嘗試根據(jù)積木的形狀進行對稱建構(gòu)。
醫(yī)院：提供聽診器、注射器、藥片等簡單材料，開展自助醫(yī)院游戲。
一月份：
生活區(qū)：收集廢舊的小棉襪，引導幼兒配對并卷放好在整理盒里。學習折疊大衣。引導幼兒洗手后擦護手霜，保護自己的皮膚。
美工區(qū)：提供條形彩紙，讓幼兒做彩練裝飾教室。提供棉簽，顏料，藍色卡紙引導幼兒繪畫冬天的景色。撕貼冬天的樹。
科學區(qū)：提供各種形狀的容器、繩子、彩紙制作冰鑼。
益智區(qū)：提供高矮不同的圣誕樹學習按高矮規(guī)律排序。
娃娃家：提供圍巾、手套、小棉被啟發(fā)幼兒帶娃娃出門及時增添衣物。
小舞臺：提供雪花頭飾、紗巾供幼兒裝扮表演。
幼兒園小班上學期游戲計劃 篇3
第一周
活動名稱：幼兒園真好玩
活動目標：
1、能按信號向指定方向走、跑、跳。
2、在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。
3、喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。
活動準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地，認識和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場地上器械的安全性。
2、在場地上畫一個圈。
3、利用語言或游戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。
活動過程：
1、教師和幼兒一起復習和創(chuàng)編兒歌。
在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。
教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西?
引導幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。
幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導。
第二周
活動名稱：開火車
活動目標：
1、學習一個跟著一個走。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1、在場地上畫一個大圓。
2、開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
活動過程：
1、游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息)
玩“一列火車”的游戲。(全體連接)
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
第三周
活動名稱：身體骨碌碌
活動目標：
1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、在場地上畫幾個圓。(做停車場)
2、大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1、游戲“身體骨碌碌”。
教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。
介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應(yīng)部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。
重復游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。
第四周
游戲名稱：小動物學開車
活動目標：
1、能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。
2、初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1、開汽車的音樂磁帶，錄音機。
2、每人貼好小動物標記。
活動過程：
1、游戲“小動物學開車”。
教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。
教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。
幼兒游戲，教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場(圓圈)內(nèi)休息。
請幾個開得較好的小動物司機示范表演。
幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結(jié)游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。
第五周
游戲名稱：小兔拔蘿卜
活動目標：
1、能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。
2、體驗和同伴一同游戲的快樂。
活動準備：
1、在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。
2、大籮筐若干。
活動過程：
1、游戲“小兔拔蘿卜”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。
教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。
請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。
幼兒游戲，教師巡回指導。
第六周
游戲名稱：風婆婆和小樹葉
活動目標：
1、能聽信號練習走、跑交替。
2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。
3、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2、學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。
3、風婆婆頭飾一個。
活動過程：
1、游戲“風婆婆和小樹葉”。
交代游戲角色和玩法。
教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來;當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞;當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄;當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力。達到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。
教師：小朋友在跑的時候眼睛看什么地方?小嘴巴該怎樣?
提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
教師:請你們注意聽老師發(fā)出的信號。想一想，起風了，風大了，風小了，風停了，我們應(yīng)該怎么做?
請個別能力較強的幼兒來扮演“風婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認真聽。
表揚與大家一起游戲的.幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。
第七周
活動名稱：蘋果香蕉和梨
活動目標：
1、能雙腳離地向上縱跳。
2、在跳起時采摘水果，動作協(xié)調(diào)。
3、感受秋天是豐收的季節(jié)。
活動準備：
1、長繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。(水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍)
活動過程：
教師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今天老師要帶你們?nèi)フ埬銈兣藕藐犚粋�跟著一個走。教師：好大的果子呀!你想摘什么水果呢?太高了，怎么辦?誰來試一試?
幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據(jù)幼兒的自身情況，適當?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。
教師：誰摘到果子了?你是怎樣摘到果子的?給小朋友們說一說。
教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。
2、“摘果子”。
幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。
第八周
活動名稱：螞蟻運糧
活動目標：
1、能兩手兩膝著地向前爬。
2、體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。
活動過程：
1、交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領(lǐng)。
教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。
2、游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。
幼兒游戲，教師巡回指導，并提醒幼兒不要相互碰撞。
幼兒園小班上學期游戲計劃 篇4
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高，幼兒園小班第一學期游戲計劃。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。
二、有計劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的'計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動的總目標
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
四、各活動區(qū)域分目標
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。
2、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。
六、活動開展內(nèi)容暫定
第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2)科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。
3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。
6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
幼兒園小班上學期游戲計劃 篇5
一、指導思想
《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”
二、班級情況
分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據(jù)上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的`發(fā)展。
三、游戲目標
1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。
2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。
3.豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。
4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。
5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進行游戲。
6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。
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