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我的教育小故事征文
關(guān)于我的教育小故事征文有哪些呢?教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。下面是小編為您整理的我的教育小故事征文，歡迎閱讀參考!
我的教育小故事篇一
記得他是我走近出差教學的第一人班上有個同學叫王某，胖乎乎的身材，那張嘴能說會道是個挺可愛的男孩。
可是在學習方面，它給人的感覺就沒那么好了，他無心向?qū)W，上課時思想老是不能集中，像"植物人"一樣坐在座位上，還經(jīng)常睡覺，做作業(yè)時動作很慢，磨磨蹭蹭，除了抄作業(yè)還是抄作業(yè)，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他以學習為主，上課認真聽講，不要睡覺，按時完成作業(yè)，不要總是抄作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)的好好的�？伤褪�"勇于認錯，堅決不改"，他依然是老樣子，毫無長進，每次我們科任老師都要被他氣暈了，我的心都快涼了，有多少次心想還是算了吧，或許他是根"朽木"。但又覺得身為班主任，不能經(jīng)一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班級體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化的他!我把心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他沒有進步，或許是他沒有明確學習的目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。后來，我從和他的交流中了解到，他爸爸是個大老板，開了幾間廠房，他無心讀書，初中畢業(yè)就會到他爸工廠干活，所以在校得過且過，無心向?qū)W。并且我知道他很怕他爸爸，他擔心他爸爸不給生活費，怕老師向她爸爸打小報告，回去一頓挨罵。
我知道他這一弱點，為了轉(zhuǎn)化王某，我采取了以下措施：我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我找他再談話，談話中："你想做一個討人喜歡的孩子嗎?你要怎么做才好呢!""我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)，特別是上課絕對不會趴臺睡覺，如果睡覺老師你就不讓我畢業(yè)。""那你可要說到做到哦。""好!"后來他無論在紀律上還是在學習上，都有了明顯的進步，當他有一點進步時，我就及時給予表揚、鼓勵。是他處處感到老師在關(guān)心他，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。
為了提高他的學習成績，除了在市場上教育他感化他，我特意安排一個責任心強，學習成績好，樂于助人，耐心細致的林同學跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對林同學進行一番談話：為了班集體不要歧視他，要盡你最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。他們口答應(yīng)，并充分利用課余時間幫助王某。有時，林同學也會顯得不耐煩，說完老師在不太聽話……此時，我跟林同學說，要有耐心，慢慢來。后來，王某取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是林同學的幫助，在同學們的幫助，在他自己的努力下，他各方面都取得了不少進步，他學習上也努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了進步，為此我感到由衷的高興。我想"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"這句話說的一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。
從這個教育故事我深刻地認識到，怎樣做一個好的班主任。
第一，要有愛心。要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生，信任學生。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你作為知心朋友，有什么事都會向你訴說，讓你幫他出主意想辦法，你也會從中了解他們的性格特點，以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。
第二，對學生要友情對待。同學的幫助對他來說是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量，同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就快無話不說。讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的異樣，讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習生活，在學習生活中感受到無窮的快樂。通過同學的教育感染，促進了同學間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學困生工作中就起到了較好的效果。
第三，要公正地對待學生�，F(xiàn)實社會是不公平的，但是孩子的心靈是懵懂無知的。我們更應(yīng)該珍愛孩子，更應(yīng)該一視同仁，在日常的班級生活中，應(yīng)該做到民主公正，讓每一個孩子有強烈的主人翁意識，形成禪境的班級凝聚力，更早更好地去向積極團結(jié)的優(yōu)秀班集體邁進。
"太陽底下最光輝的事業(yè)"是我們的榮譽，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過繁華的時候，內(nèi)心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強。
我的教育小故事篇二
教育是需要愛心做基礎(chǔ)的，沒有愛心的教育僅僅是個混飯的職業(yè)，具有愛心的教育才是真正的教育，才是讓人快樂奉獻一生的事業(yè)。作為老師只有愛學生，才能充滿激情，才能以誠相待，春風化雨。正如于漪老師所說：“對孩子的愛，能夠使一個老師變得聰明起來”。愛是教育的前提;但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任——對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。關(guān)于愛與教育我說一下自己的教育故事。
故事一：為人師，以誠相待，春風化雨
還記得剛來河口的時候，生活并不是十分如意的。離家有800多里，這對從未離開過家的我來說是個挑戰(zhàn)。這里這么偏僻，到處是滿目的葦子與鹽堿地，叫人好生感傷。我還沒想好是否打算長期呆下去，那個時候考研似乎是大家共同的心聲，尤其是那些剛剛分配來的大學生。生活就是這樣平淡，日子就是這樣漫長。我的學生，他們的英語多是底子比較的薄弱，加之學習興趣不是很高，成績就是可想而知了。生活似乎就會永遠這樣平淡下去，可是后來、、、、
記得是個周六，我意外接到學生家長的一個電話。大意是這樣的，她的女兒不想上學了，希望我能勸勸她。我當時的感覺是現(xiàn)在的孩子怎么這樣，上學還得求著�？墒且驗橐呀�(jīng)答應(yīng)了那位家長，所以還是要盡盡自己的職責的。記得當時學生以一種很不在乎的神態(tài)到了我的辦公室，我當時就覺得好像是沒多大的希望了。但是我知道她家的家庭狀況比較好，可是父母陪她的時間不多，可能心里很是需要別人去理解。這樣想的，我就和她從日常的瑣事談起，談她的生活日常起居，談她的愛好特長。唯獨沒談她的學習，她開始還很有戒心，后來慢慢的放松下來，開心的和我談她的事情。她的開心她的不開心，她的朋友。我知道，她已經(jīng)把我當成了她的朋友。我們很愉快的談了兩個多小時，結(jié)束時，她笑著歪著頭問我：“老師你不是我父母的說客嗎?”我裝作很無辜的樣子，問道“為什么這么看老師?”她笑了笑，走了。我想，無論怎么樣，我是了解了她的一些事情，交流了我的一些看法，對她有沒有幫助，那就不好說了。
后來，我收到了這個女生的一封很長的信。她說老師雖然你對我學習的事啥也沒說，但是我讀懂了你眼中的愛，你放心我會好好的。后來的后來，很大的變化。她的成績在慢慢的提高，她喜歡回答問題了，她愿意和人交流了，很多很多的變化，總之一切都是向好的一面發(fā)展。今年，她考了北京一所大學。
前天她給我發(fā)了一條短信：“老師還記得那天下午的談話嗎?它改變了我的一生”。實際上，到現(xiàn)在我也并不知道那個孩子那天下午的心理變化，我也從來沒覺得是我的談話改變了她的生活�？墒牵热裟翘煳覜]有找她，我想我是不能原諒我自己的。
自此我常想，得好好珍惜與學生的任何交流的機會，因為它可能會改變很多很多的東西。也就是從那件事以后，我豁然開朗，老師這個職業(yè)是不起眼的，但是老師的一言一行是有可能影響一個學生的一生的。為人師，要舍得付出自己的真心實意，為人師，要對得起自己的良心。為人師，生活里便多了那些美麗的美好，那會是我們?nèi)松囊环N滋潤，是我們一筆寶貴的人生財富。
故事二：為人師，以愛得愛，愛讓我們在一起
晚自習答疑時間如期而至。叫來學生張瑞，在我的心里她一直是乖巧可人的小姑娘。作業(yè)每次完成的及時又漂亮，每次的單詞聽寫都能得滿分，成績也還可以。所以在平常有很多次有機會找同學談話時卻因為對她格外放心，而沒有找她，但不知為什么今天特別想和她談?wù)劇?/p>
聊到學習，才知道這個表面上心靜如水的女生心里實際上承受了很多。當時她入學的成績很不錯，很順利的分到了實驗班�？梢砸粋�學期下來，因著無法適應(yīng)快節(jié)奏的高中生活，身體老是出問題，對于高中的學習習慣使他有點力不從心。所以在再次分班時，被分到現(xiàn)在的班級，語氣里滿是著急與不安。說實話聽到這里我很是后悔自責，我對她是充滿了信任與放心�？墒俏以趺淳蜎]注意到學習一向努力的她為什么老是成績平平呢?原來孩子心里承受了這樣多的壓力啊，而粗心的我居然到現(xiàn)在才知道。真是后悔啊，開導(dǎo)了她半天，張瑞的心情好了很多，臉上也見了些許的笑容。
為拉近一下我們的距離，活躍一下氛圍，所以轉(zhuǎn)為聊一些輕松地話題，談及她的家人。她很興奮的告訴我 ，她還有一對雙胞胎妹妹，十一歲了。我真是替她高興，那該是一個多么熱鬧的家庭啊!生活中肯定多了很多樂事。她激動地說，是啊!可是我的小妹妹身體很不好，一生下來就因為營養(yǎng)不良造成了腦癱。我的心里咯噔一下，心一下子沉下去了，我簡直有點反應(yīng)不過來，怎么回事這樣呢�？墒强吹贸鰪埲鸬男那閰s沒有多大的起伏。并且她還告訴我，她手機上有她兩個妹妹的照片呢，我們一起看了照片。她有對我解釋說，我們家人可珍惜那個小妹妹了對她的付出要比那個已經(jīng)上四年級的小妹妹多很多。小妹妹太瘦了，生病了有沒法打針，所以只能痛苦的熬著，可是小妹妹有那么懂事。聽到這里，我心里酸酸的，我已為人父母，我自然知道為人父母的不易有何況孩子的身體不好。聊到這里，覺得自己心里真不是滋味，孩子承受了這么多，每天的生活卻有條不紊，臉上依舊帶著平和的笑。真是個堅強的.好孩子!我很自然的擁抱了這個比我還稍高的孩子，希望她能從我們的這個擁抱中獲取些許的勇氣與安慰。無論怎樣，我們永遠支持她，我們永遠在一起!
馬上就可以回家了，我知道那個小妹妹是屬兔的。所以下午上完課之后轉(zhuǎn)了好幾個商店，才選中了一個我自己很中意的長腳兔。店主說“長腳兔”有著漂亮修長的腿，會帶個人好運和祝福的。這正是我想要的，送給我懂事學生的妹妹，希望她快樂、幸福、健康。我相信愛是可以傳遞的、、、、
其實教育正如送人玫瑰，手留余香一樣可以分享快樂，感受激情。也正如送人玫瑰一樣，給予他人美麗，也美麗了自己的人生。讓我們一起學會欣賞美麗地生活，一起快樂地追求玫瑰一樣美麗的人生。用愛心送玫瑰，用愛心做教育。愛讓我們在一起!
我的教育小故事篇三
十五年前，從師范畢業(yè)分配慈溪最偏僻的初中——新浦七塘中學。當我滿懷憧憬來到這所學校，眼前的景象讓我傻了眼，低矮的一排小屋和一幢2間的2層樓就是整個學校，心情一下跌倒了低谷。
報到后的那幾天，心里一直很糾結(jié)，這樣的學校以后怎么辦呢?在無奈中一直等到學生報到，由于學校給我安排了初一(3)班的班主任工作，只能硬著頭皮上，當我走進本班教室時，眼前的景象使我很受觸動，班級里端坐著一群衣著樸素的學生，眼中透露著渴望，為了能對得住這些孩子們，我連夜又對備課資料進行了修改，滿懷信心地站上了講臺，引領(lǐng)學生在科學的世界里遨游。干了不到半年，我才知班級管理并不如我想象那般充滿情趣，理想和現(xiàn)實的差距常常讓我舉步維艱。且不論如何去面對家長的評頭論足，如何去窮于應(yīng)付各種繁雜的事物，就是班里的那幾個“頑皮”學生就弄得我焦頭爛額，更何況自己還要花更多精力進行自然科學教學的探索。于是，當一個又一個難題壓來，我真的不知所措，只好濫施強權(quán)簡單粗暴地應(yīng)對學生。
然而班級并非但沒有因我的專制和高壓管理有所改變，反而愈加雜亂無章。到后來，我有些怕進教室，怕自己日益滋生的壞脾氣會忍不住出口出手傷人。還好，由于自己的勤奮和虛心討教，總算順順利利地當了兩年的班主任，但我還是有意無意地傷害過不少學生，記憶最深的是趙文可。由于他不愛做作業(yè)，還經(jīng)常破壞課堂紀律，三天兩頭就把他的家長請來學校，或親自扭送他回家，夸大其詞告狀，結(jié)果他常常被父親打得青一塊紫一塊。為此，他肯定是對我狠之入骨，畢業(yè)后，他竟然在大街上喊我的名字取樂，讓我現(xiàn)在想來心里都十分酸澀。
為師第四年，我調(diào)到了逍林初中任教。新的環(huán)境新的氣象，在新的學校我懷著極大的熱情全身心地投入工作，但因缺乏先進理念的引領(lǐng)，在班級管理上收效甚微。正當我茫然困惑之時，我有幸看到了全國著名教育家魏書生寫的《班主任工作漫談》一書，智者的引領(lǐng)，猶如暗夜中的燈燭，一下子打通了我閉鎖的心智、狹隘的眼界，喚醒了我創(chuàng)新的勇氣，開始了四年艱辛地探索之路。為讓學生享受成功增強集體的凝聚力，我創(chuàng)造了班級名言，設(shè)立了每日杰出學生，改革了班干部的任用制度，以懲戒違規(guī)學生寫反思取代了先前空洞的說教和嚴厲的斥責……
這一系列的有益嘗試，不僅讓班級面貌煥然一新，師生間產(chǎn)生了親和力，而且更喚醒了我直面教育教學的熱情，初步建構(gòu)起了“讓學生幸福地走過每一天”的管理理念。不過，在探索從專制走向了民主的路上，盡管我已經(jīng)意識到了對學生尊重、理解、信任是教育的前提和保證，但師權(quán)意識并未從我的腦海完全清除，因而在自己成長的路上又傷害了一批學生，丁少青就是其中最讓我愧疚的一個。就因為他在課堂上沖我說了句臟話，我竟然強行把他從座位上抓扯起來示眾以維護所謂師者的尊嚴。盡管我也曾努力地彌補自己的過失，但直到現(xiàn)在我都不能原諒自己當時竟然默許了這種殘忍的體罰。
去年，我參加了市級骨干教師的培訓(xùn)，在與眾多知名專家學者的對話交流中，解讀到了自我的淺薄與無知。是啊，為師十多年，我何曾以審美的態(tài)度對待過教師的職業(yè)?我何曾品味過內(nèi)在尊嚴的覺醒?我何曾享受過與學生共同成長的快樂?我何曾將課堂提升到生命的高度?
……悄然而逝的三千多個日子，我擁有最多的就是教育的蒙昧與愚鈍罷了。正是這樣深刻地痛并快樂著的解讀與反思，我開始了自覺自愿地讀書充電，意在追尋回荒廢的光陰。在近一年多的時間里，我購買了近千冊的教育教學書籍，懷著古典的心情，與書為友，樂此不疲地閱讀，并走進了網(wǎng)絡(luò)世界。在與智者的對話交流中中，我的視界逐漸敞亮，內(nèi)心走向澄明，無數(shù)個虛妄被砸碎，獲得了心靈的舒展與自由，生成出了洞幽察微的睿智與深刻，感受到了精神的豐滿和意義的充盈，領(lǐng)略到了一種情緒疏通的欣然和愉悅。
總之，為師這十五年，我走了許多的彎路，留下了許多的遺憾，傷害了許多的孩子，但慶幸的是我依舊執(zhí)著，為了心中這份美麗的執(zhí)著，我必須用一生的經(jīng)歷去發(fā)展壯大，因為我所從事的是“以生氣喚醒生氣，以激情感動激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命點燃生命”的崇高事業(yè)。
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