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殘疾人小組計劃書

　　殘疾人小組應該怎么樣寫計劃書呢?下面小編為大家整理推薦了殘疾人小組計劃書，歡迎大家前來閱讀。

殘疾人小組計劃書

　　活動背景

　　體驗，喚起學生的真情隨著課程改革的推進，“情感、態(tài)度、價值觀”已成為目標。要實現(xiàn)對學生的精神構建、靈魂塑造、人格養(yǎng)成。那種讓學生站在旁觀者的立場上靜態(tài)地分析別人的做法雖能讓學生知道應該怎樣，獲得理性認識，但這種間接在知識學習中獲得的情感體驗卻絕不能等同于直接在實踐活動中獲得的情感體驗。這種缺乏內(nèi)心觸動的情感只會讓學生成為“嘴里講道德，耳中聽道德，而所作所為不合乎道德標準”的兩面人。在體驗中，拉近了我們與殘疾人的距離，在帶著自身情感的感受與理解中，學生們自然而然地與殘疾人產(chǎn)生了共鳴。這種共鳴也引發(fā)了他們內(nèi)心而非表面的道德情感，引發(fā)了他們真實而非虛假的道德體驗和道德認識，使他們真正地由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變，真正學會如何做人。

　　殘疾人生活中會遇到的困難，諸如“上下樓梯”“上廁所”“過馬路”“下課游戲”等許多的困難和不便。“殘疾人遇到的有些困難是我們想象不到的，可能對正常人來說非常簡單的事他們卻要幾次幾百次甚至幾千次的努力才能完成。親身體驗到殘疾人的不便，嘗試模仿不同的殘疾人去生活，你們想試試嗎?”

　　活動時間地點

　　12月3好(禮拜五)中午與汽車系宿舍樓前

　　活動安排

　　1•給你10分鐘的黑暗：用黑色布條蒙上眼睛走完一段路程，用條幅隔開一段小路可以設置一些障礙比如十字路口等。分辨一些各種調(diào)味品與飲用水，摸著解開繩子上的結，閉著眼睛畫畫等。

　　2•手語傳遞愛心：隨機選兩人一組讓一方用手語向另一方傳遞自己的意思。

　　3•用心擁抱世界(雙臂殘)：把雙手扎起來完成寫字、喝水、拿課本、單手穿衣服，用左手寫字，夾乒乓球

　　4•讓思想飛向遠方(雙腿殘)：坐在輪椅上去電話亭邊打個電話、上臺階、行走

　　殘疾，是人類社會發(fā)展過程中不可避免要付出的代價，殘疾人也是當今社會精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設中一支重要力量，是社會的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會生活，共享人類文明、社會物質(zhì)與文化成果，改革開放30年來，殘疾人用自己的實際行動越來越多地博得了社會的廣泛尊重。在“平等•參與•共享”的理念下，殘疾人正在克服自身困難，盡力融入社會，殘疾人自身的精神風貌，也是一個社會文明程度的重要標志。

　　通過旅游這種形式進一步融入社會，飽覽祖國各地錦繡山河，旅游這種形式能喚起更多殘疾人走出家門融入社會的愿望。旅游這種形式是殘疾人自強自立，走出自我封閉的一種有益手段，也能使更多的人們，社會了解和關愛殘疾人，這也是社會文明進步的要求，也是構建河蟹社會的要求。

　　活動意義

　　通過游戲這種形式進一步融入社會，呼喚殘疾人走出家門融入社會的。游戲這種形式是殘疾人自強自立，走出自我封閉的一種有益手段，也能使更多的人們，社會了解和關愛殘疾人，這也是社會文明進步的要求，也是構建和諧社會的要求。

　　活動準備器具

　　布條、筷子、筆、紙張、繩子、各種調(diào)味品與飲用水、課本、衣服

　　殘疾人小組計劃書范文二

　　活動主題：我們都一樣

　　主辦單位：美術學院青年志愿者分隊

　　協(xié)辦單位：金堂縣特殊教育學校;美術學院宣傳部、外聯(lián)部

　　活動對象：文理學院學生群和特教學生

　　活動時間及地點：2011年12月2日至3日，學院食堂前

　　活動背景

　　殘友是我們早就餓個社會中特殊的群體，是需要我們關心、幫助，同時又需要平等對待的群體。

　　目前，我國有五千多萬殘疾人，占全國人口總數(shù)的5%，平均每五個家庭中就有一個家庭有殘疾人，關系到兩億多親屬，是當前社會生活中無法回避和不容忽視的問題。

　　活動準備

　　1.11月30日，提前與特教學校取得聯(lián)系，充分做好活動的溝通，就相關事宜達成共識，并明確雙方的工作。

　　2.做好宣傳事項，向院各系分會提出邀請，共同參與。

　　3.準備活動所需工具：2張展板，四個眼罩，一個大橫幅，足夠的桌椅。

　　4.制作問卷，便于活動期間調(diào)查。

　　5.12月1日下午召開工作人員會議，說明并分配工作。

　　活動安排

　　12月2日安排(校內(nèi)宣傳)

　　一、場地前期準備：青分人員提前布置活動場地。

　　二、活動流程：

　　(1)早上9點前在食堂前擺放兩塊展板，引起大家重視。

　　(2)中飯時間，在活動地點拉出橫幅。呼吁大家簽名，為殘疾人送上祝福的話語。

　　(3)邀請同學互動，參加體驗殘疾人生活的'活動。讓同學帶上事先準備好的眼罩行走，并在問卷上寫下自己的感受。

　　(4)下午5點結束，工作人員收拾好活動的物品。

　　12月3日安排(特教行)

　　一、活動前期準備：

　　1.集體購買部分文娛用品送給特教的孩子們;每位前去的同學，準備一份自己的禮物給孩子們。

　　2.每位成員帶上紙筆，便于和特教的孩子們交流。

　　二、活動流程:

　　(1)8點半前到達特教學校，和孩子們進行面對面交流。并將之前活動的“愛心橫幅”送給孩子們。

　　(2)9點，將我們準備的禮品送給孩子們，并與他們做游戲，陪他們打羽毛球和乒乓球。

　　(4)10點45分，和孩子們告別，并且合影留念。

　　(5)11點05分，回學校。

　　活動后期工作安排

　　1.活動后都要清楚場地雜物，清點物品。

　　2.將借的展板歸還。

　　3.了解參加活動人員的感受，開座談會交流大家感受。

　　4.撰寫通訊稿和活動總結。

　　5。整理照片，舉行活動成果展。

　　經(jīng)費預算

　　交通費：

　　宣傳材料費：

　　慰問品經(jīng)費：

　　其他：

　　殘疾人小組計劃書范文三

　　小組名稱：未來充滿陽光

　　導師：

　　組員：

　　理念

　　服務中心通過對社區(qū)居民了解情況，同時結合社區(qū)居委會的記錄，發(fā)現(xiàn)社區(qū)的殘疾人的數(shù)量不斷增多。他們大多是由于一次意外事故受傷造成殘疾，他們的生活也因身體的變化而一落千丈。許多人原本事業(yè)和生活都很圓滿，卻因為身體障礙而面臨巨大的困難，人生軌跡從此改變。他們在忍受身心的摧殘的同時，還要面對如何生存下去的現(xiàn)實。這些突如其來的打擊讓他們失去了面對生活的信心和勇氣，他們找不到未來發(fā)展的路，也失去了原先賴以生存的本領和技能。生活對他們來說異常艱難。

　　服務中心通過深入觀察和了解，總結了他們面臨的困境：

　　1、他們面臨身體上巨大傷痛，身體損傷給他們帶來長期的疾病，同時，身體的康復治療有些仍在繼續(xù)，身體承受巨大的壓力和苦痛。

　　2、他們面臨生活上的巨大打擊，突然的身體障礙給他們帶來極大的不方便，他們的生活需要他人或器械的輔助，這讓他們不再具有原本的生活技能和力量。

　　3、他們面臨事業(yè)的'失去。他們不得不重新尋找生存之道，學習力所能及的技能。

　　4、他們面臨精神上的沉重打擊。由于生活上的一系列困難，他們?nèi)菀兹f念俱灰，不知道自己的人生還有什么價值，將來還能做什么，他們失去了繼續(xù)生活的信心和勇氣，對未來沒有希望。

　　5、他們還面對情感的無助。身體障礙讓他們不知道如何面對家人，他們覺得自己從此成為了家人的累贅，再也無法帶給家人幸福。同時他們又害怕失去家人，失去關愛。這種消沉的心理讓他們逐漸遠離家人，不愿與家人親近和訴說，同時也排斥家人的關懷，甚至無端對家人發(fā)脾氣，造成家庭的氣氛緊張，出現(xiàn)沖突。

　　因此，要改變他們這種生活狀態(tài)，我們需要幫助他們滿足其需求。幫助他們努力做好身體康復治療，戰(zhàn)勝身體的折磨，鼓勵他們?nèi)W習培養(yǎng)生活和生存的技能，幫助他們尋找外界的支持和援助，重新建立他們的事業(yè)。同時，他們最需要的是繼續(xù)生活下去的信心以及找到人生的價值，獲得感情上的支持。我們需要幫助他們找到自尊心，建立生活信心，同時讓他們感受到存在的意義，體會家人和朋友的關心和愛護，讓他們心中充滿溫暖，覺得未來充滿希望。

　　理論架構

　　此小組主要針對有身體障礙的人的康復，偏重于向案主提供欠缺的思想、事實真相和價值觀，主要采用治療模式和發(fā)展模式小組。

　　運用治療模式的案主中心小組模式，通過小組領導者極小的幫助，小組中的個體成員找到他們自己的方向。此小組通過向案主提供治療性條件，即真誠、無條件的積極關懷和溫暖、同理的了解和傾聽，為案主帶去克服困難的信心和希望。同時，幫助案主找到未來生存和生活的方向，引導其發(fā)現(xiàn)自身的能力，明白未來還能做什么。

　　另一方面，在小組過程中，運用理性情緒治療方法幫助他們學會理性面對自己的情緒。針對艾麗思提出的人格和情緒困擾的A-B-C理論，小組通過游戲和引導，幫助他們改變對意外傷殘事件所持有的信念系統(tǒng)，讓他們擺脫萬念俱灰的情緒。同時，讓案主情緒趨于穩(wěn)定，培養(yǎng)他們對挫折有更大的包容性。

　　此外，運用發(fā)展性模式，發(fā)掘案主發(fā)展的可能性和潛力。通過發(fā)展性模式小組，讓案主宣泄阻礙個人的害怕和負罪感等負面情緒;通過小組的歸屬感，為組員提供支持，發(fā)掘內(nèi)在能力，得到接納和關心;通過表達成就感和小組認同，提高自尊;通過現(xiàn)實的導向，明白他人與自己有同樣的生活經(jīng)歷，了解他人的掙扎和應付過程;自我欣賞，清楚地認識自己和他人，了解更多應付生活困難的方法。

　　目標及目的

　　目標：為組員找到人生價值及生存能力，改善組員負面情緒，增加其戰(zhàn)勝困難的信心和希望。

　　目的：

　　1、讓組員認識情緒，學會理性面對生活中的困難，處理自己的情緒，學會用新的角度思考面對人生挫折。

　　2、引導組員動手和思考，讓組員認識和發(fā)現(xiàn)自己的能力，學習應對生活困難的方法，提高生活的信心和勇氣，找到生存的價值。

　　3、增加組員與家人交流的機會，讓組員體會到溫暖，減少自卑感，明白家人的期望。

　　服務對象：缺乏生活信心，無法面對現(xiàn)實的成年殘疾人

　　小組特征：

　　1、性質(zhì)：治療發(fā)展小組

　　2、活動次數(shù)：4次

　　3、時間：下午2：00-3：30

　　4、地點：社區(qū)服務中心