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初三暑假作業(yè)答案
1.澈 詳 脅 晰 誕 遐 陶 曼穆 剎 瑰 峋 氛 huì qiào bāo zhù 1àn sè áo
2.淵 苞 峭 姿 翩 聳 由陳
3.B(萬籟：自然界中萬物發(fā)出的各種聲響。)
4.班→斑 景→錦 昂→盎頓→鈍
5.B(A 惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。C 應(yīng)為“別有用心”。D 應(yīng)為“設(shè)身處地”。) 6.B
7.(1)“僥”改為“翹” (2)“熬”改為“遨”(3)“驕”改為“嬌”
8.(1)登峰造極 (2)望而生畏 (3)分道揚(yáng)鑣
9.②⑤③①④ l0.C 11.淙淙 不絕于耳 清純悅耳 歡快清亮
l2.(1)例：①江流天地外，山色有無中。②遙看洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
(2)例：①留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。②西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
13.例：有理想，才有奮斗的動(dòng)力;要是沒有的話，人生便會(huì)失去方向，就像航船失去了目標(biāo)一樣。
14.冶 孕曲 致 15.(1)zhù 穹 蘊(yùn) ɡèn (2)漂散→飄散 l6.(1)xié (2)遐
【02】
【03】選擇題專訓(xùn)：易錯(cuò)字音 05-06頁,共2頁
1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.C 9.B 10.B
11.D 12.B 13.D 14.D 15.A 16.A 17.D 18.A
【04】美文閱讀①：散文閱讀 07-08頁,共2頁
【篇目一】1.人都說山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂。 2.排比、擬人。如第⑦節(jié)第一句為排比、擬人句，表現(xiàn)了溪水不斷尋著自己的道路，艱辛地勇往直前。 3.B
【篇目二】1.俏麗 2.因?yàn)橐袄婊?ldquo;蓬蓬勃勃地闡發(fā)著大山的詩情”;元胡不事張揚(yáng)，“樸素卻不失靚麗”;而連翹花會(huì)“讓你燃燒起燦爛的夢想，生發(fā)出無盡的遐思”。
3.抒發(fā)了作者對勤勞、樸實(shí)的羅山人的贊美之情。
4.示例：“它們歌唱著，流動(dòng)著，飛翔著醒來了，從四面八方醒來了……”用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春天到來，生命們紛紛展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)的景象，抒發(fā)了作者的喜愛、贊美之情。
【05】作文(略)
【06】九上第二單元詞句積累 13-14頁,共2頁
1.蕭 祭 伶 酬 啟 膜 恭 償 擬 詳綽 詫 膩 憋 懈懊 隙 狹 誘 漾
2.mú bǐ jìn yān chāi zhuàn jū lěi zhàn pù 1án chǔ zì qiè chóu
3.慌采 決俱 皇 工 豎 期 冠 鄭 堪 穩(wěn) 襤 其 直 屑
4.舶→泊 躁→燥 祟→崇 象→像 5.A
6.(1)大體相似，差不多。 (2)這里形容生活不安定，到處奔波。
(3)這里指神色慌張、受窘的樣子。
7.(1)“橫”指不整齊，數(shù)量少，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了故鄉(xiāng)蕭索荒涼的景象。
(2)“迎”寫出了母親急切盼望兒子歸來的心情。“飛”指迅速地奔跑，形象地寫出宏兒對“我”到來的喜悅心情，也寫出了兒童天真活潑的性格特點(diǎn)。
(3)母親怕花錢又礙于女兒特別是女婿的面子，所以猶豫不決，表現(xiàn)出母親既要面子又怕花錢的矛盾心理，也可見家境的拮據(jù)和母親的虛榮。
8.支 撒 縛 罩
9.(1)狼狽不堪 (2)鄭重其事 (3)理直氣壯
10.C ll.B l2.D l3.印→映 瀾→斕 密→蜜 繁→煩
【07】 【08】成語運(yùn)用
【09】美文閱讀②：小說閱讀 19-20頁,共2頁
【篇目一】1.都善良、樸實(shí)、麻木、不覺悟。
2.想致富又患得患失，思想保守，具有惰性。從神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫。
3.批判了患得患失、保守怠惰、缺少闖勁的農(nóng)民意識(shí)。
【篇目二】l.既急切地想與心愛的姑娘在一起,又看不出他心愛的姑娘是否真心愿意和他在一起。
2.掩飾貧窮，故作慷慨大方。
3.通過哈考特的觀察，突出其心神不安和感到憤怒的心理。
4.示例：第三段中，“哈考特的心頓時(shí)燃起怒火，他真想大喊：‘你為什么穿得像一輩子都不曾有過一套好衣服似的呢?你從來不在乎外界對你的看法。我跟你說過不下一百遍了，出門要換上像樣的衣服，……現(xiàn)在可好，格蕾絲就要和你見面了’”，用內(nèi)心獨(dú)白的方式寫出了哈考特怒火產(chǎn)生的緣由，從而寫出了他的勢利的心態(tài)。
【10】作文(略)
【11】 九上第三單元詞句積累 25-26頁,共2頁
1.劫 憔 驀 瑣 襯 稽 攝犀
2.bèi yǎn tuò yě sè zhū lí nánɡ ɡǔ 1án chóu huò
3.(1)言語簡單而意思完備。 (2)沒有預(yù)料地來。 (3)家家戶戶都知道。
(4)一點(diǎn)計(jì)策也施展不出,一點(diǎn)辦法也想不出。
(5)指讀書一味學(xué)古人,拘泥陳法,不善于靈活運(yùn)用。
(6)深入剖析，進(jìn)入最里層。形容能透徹說明問題，深中要害。
4.D 5.A 6.(1)雖然但是(2)不但而且
7.(1)卓 竣 (2)幅→副 圓→園(3)好像的意思。這里有諷刺意味。
8.(1)焚膏油以繼晷(2)衣帶漸寬終不悔(3)獨(dú)上高樓，望盡天涯路(4)行成于思，毀于隨
9.(1)“透視”是對事物的深刻認(rèn)識(shí);“反想”指全方面多角度的思考品味，也進(jìn)行逆向思維分析; “遠(yuǎn)瞻”指對事物發(fā)展的預(yù)見。
(2)“浮光”指膚淺、短暫的，不能長久的小聰明;“探照燈”指能看清事物本質(zhì)的長久的大智慧。
(3)“至今不解”并非是說自己孤陋，而是不屑于提那種荒謬，這也是一種諷刺手法。
l0.示例:名言:①業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思，毀于隨。
�、跁接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟。
事例：①孔子,勤奮讀書，韋編三絕。 ②匡衡,鑿壁偷光。
11.長→常 涎→誕 略→掠 既→即 12.異→議 嬌→矯 匯→會(huì) 篇→翩
【12】
【13】文言文預(yù)習(xí)專訓(xùn)：得道多助，失道寡助 29-30頁,共2頁
一、1、人心歸向，上下團(tuán)結(jié) 2、百姓和樂 3、內(nèi)城 4、外城 5、城墻
6、包圍 7、環(huán)繞 8、表修飾/表順接 9、表轉(zhuǎn)折 10、放棄
11、離開、逃跑 12、國防 13、國都 14、內(nèi)外親屬 15、同“叛”，背叛
16、限制 17、這樣卻 18、極點(diǎn) 19、歸順 20、憑借
二、①在天下樹立威望，不靠武器裝備的精良。
②所以君子(行仁政的君主)不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。
三、1、戰(zhàn)國;儒
2、總分總;“天時(shí)”“地利”“人和”;攻、守;舉例、(正反)對比;“天時(shí)不如地利，地利不如人和”;人心向背;“仁者無敵”;“人和”。
3.“得道者多助，失道者寡助。”4.“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”
四、孟母三遷
啟發(fā)：①從外界環(huán)境的角度：良好的人文環(huán)境對人類的成長和生活而言是十分重要的。②從家庭教育的角度：家庭教育對子女成長起重要作用。③從孩子自身的角度：我們要自覺抵制外界環(huán)境給我們帶來的不良影響。
五、1、(1)極點(diǎn) (2)同“叛”，背叛 (3)厭惡 (4)跑
2、句子：故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。翻譯：所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。
3、民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。
4、寡助之至，親戚畔之。(答“失道者寡助”給1分)
5、不一樣。甲文，指統(tǒng)治者施行“仁政”;乙文，指統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。
【14】美文閱讀③：議論文閱讀 31-32頁,共2頁
【篇目一】 1.論點(diǎn)：我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書。論證思路：一是讀書的目的或作用(獲取更多知識(shí)，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo));二是讀書的態(tài)度(始終如一); 三是讀書的方法(講求質(zhì)量、學(xué)思結(jié)合)。(歸納出三個(gè)要點(diǎn)即可，只答具體內(nèi)容也可)
2.引用論證(道理論證)。論證了學(xué)習(xí)要始終如一的觀點(diǎn)(或：論證了“活到老學(xué)到老”的觀點(diǎn))。
3.讀書者在讀書求知過程中，動(dòng)腦思考，取其精華，把書本上的知識(shí)與自己原有的知識(shí)融合在一起，變成自己的學(xué)問。
4.示例：我在學(xué)數(shù)學(xué)、物理時(shí)，幾乎背熟了所有相關(guān)的公式，但很少去思考某一公式應(yīng)如何運(yùn)用，以致在解題時(shí)無從下手�，F(xiàn)在我知道了學(xué)和思必須結(jié)合，才能解決問題。
【篇目二】 1.人生首先需要的是真誠(或：人生需要真誠)。(答“恪守真誠，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金 色的人生”不全面)
2.對比論證、比喻論證、道理論證。(答對任意兩項(xiàng)即可)
3.作為論據(jù)，論證“真誠就要把心胸?cái)U(kuò)展……多一些熱情奉獻(xiàn)”的道理。
4.示例：冷水江市鐸山鎮(zhèn)有一位學(xué)生，從小學(xué)五年級開始直到初中畢業(yè)，數(shù)年如一日服侍一孤寡老人，被團(tuán)省委評為十佳少年，并獲省級三好學(xué)生稱號(hào)。(要舉真誠感動(dòng)社會(huì)并獲得成功的實(shí)例，誠信 的實(shí)例也可)
【15】作文(略)
【16】九上第四單元詞句積累 37-38頁,共2頁
1.huì kēnɡ xiānɡ shì shè wéi juàn qǐ ruì kǎn chàn zhà ní niù chóu ɡān
2.寥 峻 恬 曙 曠 籠 眺 綴 抱 恕虔 詳
3.(1)腕 婉婉 宛 (2)崎 騎 綺 綺 (3)概 慨 概慨 (4)竣 俊 峻俊
4.D 5.C
6.(1)俊逸 (2)雋永 (3)忸怩 (4)襯托或裝飾，使原來的事物更加美好。
(5)形容情緒語調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)，充滿正氣。 (6)形容有節(jié)奏而響亮的聲音。
7.(1)沉著嚴(yán)肅。(2)特殊的愛好。 (3)形容寫文章十分鮮明生動(dòng)。
(4)自己主動(dòng)要求承擔(dān)某項(xiàng)工作。 (5)固執(zhí)任性，不聽別人意見。
8.(1)環(huán)境描寫 (2)心理描寫 (3)外貌描寫 (4)動(dòng)作描寫
9.D(原沒有答案，將“惻隱”改為“cè”)。
l0.(1)ruì mào 嫩 禱 (2)略
【17】文言文預(yù)習(xí)專訓(xùn)：捕蛇者說 39-40頁,共2頁
一、1、好像 2、你 3、你的 4、怨恨 5、毒害 6、生活 7、同“飼”，喂養(yǎng)
8、吃 9、全 10、過完 11、已經(jīng) 12、治愈 13、年齡，歲月
14、提心吊膽的樣子 15、快樂的樣子 16、眼淚 17、從前 18、困苦不堪
19、從前 20、冒 21、靠 22、悲傷 23、用盡 24、用完 25、到處
26、吵嚷叫喊 27、騷擾 28、寫 29、從 30、真實(shí)可信
二、①你要哀憐我，使我活下去嗎?
�、�(悍吏那種)喧鬧叫嚷著驚擾(鄉(xiāng)間)的氣勢，(不要說人)即使雞狗也不得安寧呢。
�、勰睦锵裎业泥l(xiāng)鄰們那樣天天有這樣的事(指冒死亡的危險(xiǎn))啊!
④誰知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢!
三、1.作者要告訴地方官，更換蔣氏的差使，恢復(fù)他的賦稅 賦斂之毒
2.“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。”
3.“向吾不為斯役，則久已病矣。” “非死則徙”十室九空 “以捕蛇獨(dú)存”
“悍吏之來吾鄉(xiāng)” “嘩然而駭”“雖雞狗不得寧焉” “弛然而臥”“熙熙而樂”
“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”;賦斂之毒 “又安敢毒耶?” “若毒之乎?”
4.賦稅的苛酷。 “而吾以捕蛇獨(dú)存” 5.哀而不傷
6.分析：兩句話都運(yùn)用了對偶的修辭手法。 摘錄：“殫其地之出，竭其廬之入。”
7.承上啟下，結(jié)住往事，由此轉(zhuǎn)入議論。
8.①作為立論根據(jù)，突出蔣氏遭遇的社會(huì)意義，說明“苛政”害民不是一時(shí)一地的現(xiàn)象，而是從來如此。②表現(xiàn)作者對當(dāng)時(shí)苛酷的賦斂表示不滿。表現(xiàn)了作者對勞動(dòng)人民疾苦的同情和關(guān)心。
9.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!
四、為逃苛政寧可山野伴猛虎。(“目的”-躲避苛政，不避“危險(xiǎn)”-猛虎傷人。)
【18】病句
【19】美文閱讀④：散文閱讀 43-44頁,共2頁
【篇目一】1.主要抓住道旁的古木，飛來峰上的樹木，小徑上的青苔，冷泉亭旁的溪水來描寫看到的“綠”。突出了那里的“綠”綠得深沉，綠得蒼翠，綠得清幽。
2.黃龍洞、屏風(fēng)山和九溪十八澗的綠寫得略，而漫步蘇堤看到的西湖的“綠”寫得詳，表現(xiàn)了苔綠的鮮嫩可愛和堅(jiān)忍不拔。
3.在花港觀魚，作者抓住滿池的新荷展開描寫。與初春的楊柳嫩枝的新綠相比，“荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的”，表現(xiàn)綠所透出來的蓬勃的生命力。
4.①句好。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出楊柳嫩枝的鮮亮，暗示春天的.到來。
【篇目二】1.(1)寫出了石榴花的火紅，襯托著綠的深濃。
(2)用眨眼喻寫窗戶的閃亮，襯托出綠的滿而深。
2.因?yàn)橥ピ褐械?ldquo;綠”油亮深濃，錯(cuò)落有致，生機(jī)盎然而又浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷。
3.寫出了故鄉(xiāng)的庭院是“我”兒時(shí)的樂園,表達(dá)了作者對青青庭院的深深懷念,同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī)。
4.含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。作用：點(diǎn)出本文的主旨。
【20】作文(略)
【21】九上第六單元詞句積累 49-50頁,共2頁
1.踞 薄 綹 穹 棱 滓 纈 詫 蔥 峻蘊(yùn)飾
yǐnɡ yànɡ zhuó 1òu shùn ɡēnɡ fánɡ shàn
2.(1)形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。文中是指雨聲。
(2)分離和聚會(huì)。文中指水光的一閃一閃、神奇莫測。 (3)干涸的車轍。
3.(1)濺 (2)踞 浮 (3)孤獨(dú) (4)附
4.(1)昂→盎 (2)燥→噪 (3)偕→諧 (4)爾→邇
5.(1) 明眸善睞 (2)提心吊膽 (3)生機(jī)盎然 (4)飛花碎玉 (5)揠苗助長
6.(1)piě→piē (2)jīnɡ→jīn (3)línɡ→lénɡ (4)jié→xié
7.(1)hé xǐ xiān (2)安頓婆娑 (3)心里著急，來不及作出從容的選擇。
(4)即使也 (5)落→絡(luò) 偃→揠
8.(1)舉手之勞 (2)妙手回春 (3)情同手足 (4)眼疾手快(或：手疾眼快)
9.(1)“最大”表明圍墻的不同是最突出的，但不排除其他的不同點(diǎn)。
(2)“近”表明接近于“百平方米”，相差一點(diǎn)，是概數(shù)，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
(3)一方面寫出了常春藤被囚之后的長勢，另一方面也寫出作者仔細(xì)觀察常春藤的生長過程，表達(dá)出作者對常春藤的喜愛之情。
(4)“招引”為擬人手法，與“追捉”一起，寫出了梅雨潭綠色的無窮魅力，寫出了“我”對這綠色的傾心喜愛之情。
10.(1)描寫 (2)抒情 (3)說明 (4)記敘
ll.綠葉茂盛，紅花萎謝，形容暮春景象 紅花雖好，還要綠葉扶持 燈紅酒綠
l2.示例：①我若能制你以為顏料，我將贈(zèng)給那多才的畫家，他必能揮灑成畫了。
�、谖胰裟茏兡阋詾殪`感，我將贈(zèng)給那多愁的詩人，他必能出口成詩了。
【22】 【23】 【24】 【25】作文(略)
【26】廣告多棱鏡
1、運(yùn)用比喻，突出了同方DVD的質(zhì)量優(yōu)秀。
2、運(yùn)用頂真，寫出了豐田車的質(zhì)量高，使用廣。
3、運(yùn)用排比，突出了營養(yǎng)液取材之精，制作之精。
4、運(yùn)用雙關(guān)，此“頂”非彼“頂”，實(shí)指“頭頂”，詼諧風(fēng)趣的語言，道出理發(fā)師的技藝高超(頂上、最好)。
5、運(yùn)用隱喻，不直接說出美容院使人變得年輕靚麗，用調(diào)侃的口吻來隱喻，突出了美容院出神入化的魅力。
2、診療型
例2和例3：此類題意在考查學(xué)生辨析句子正誤的能力。例1主要考查學(xué)生語言應(yīng)用的能力，“輕松”放在“睡眠”前不恰當(dāng)，“改善”與“頸椎病”不能搭配，可改為“‘福星天然枕'使你在睡眠中輕松治愈頸椎病”。例2的兩則廣告詞，其實(shí)是兩個(gè)病句。這兩句均屬前后矛盾，第1句有一個(gè)分句否定，后一個(gè)分句肯定，在性質(zhì)上前后矛盾;第2句中“特別”一詞適用特定對象，“任何”則是統(tǒng)指，在范圍上前后矛盾。
3、鑒賞型
語言藝術(shù)來源于生活，而廣告語恰恰是語言藝術(shù)的精華，于方寸之間展現(xiàn)出廣告人的思維智慧和語言功底。廣告語為了打動(dòng)觀眾，越來越注重文學(xué)意蘊(yùn)，解答時(shí)應(yīng)著眼于對廣告語的語言效果(為了達(dá)到相應(yīng)的效果而采用的寫作方法、修辭手法等等)進(jìn)行欣賞。例1沒有直接說出廣告的商品，但已有暗喻(或比喻)的手法間接地告訴了消費(fèi)者，顯示了對人們切身利益的關(guān)心，因而使消費(fèi)者樂于接受這樣的誘導(dǎo)，相信很多同學(xué)會(huì)喜歡這則廣告。例2中“雙關(guān)”修辭手法的運(yùn)用，想必會(huì)給聯(lián)想公司帶來巨額利潤。參考答案：(1)①指作為電腦的“聯(lián)想”(品牌)②指人類的思維活動(dòng);(2)妙處：該廣告一語雙關(guān)。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問的方式引起大家的注意。
【27】文言文預(yù)習(xí)專訓(xùn)：醉翁亭記 63-64頁,共2頁
一、1、環(huán)繞 2、回環(huán) 3、情趣，意趣 4、弦樂器 5、散，消散
6、昏暗 7、駝背，指老年人 8、菜蔬 9、以……為樂 10、下棋、下圍棋
11、酒杯 12、遮蓋 13、離開 14、跟隨 15、快樂，歡樂
16、為，是 17、命名 18、山谷 19、斷 20、盡興地喝酒
二、1、野花開放,散發(fā)出一股清幽的香味;美好的樹木枝葉繁茂,形成一片濃郁的綠陰。
2、醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。
3、一個(gè)臉色蒼老、滿頭白發(fā)，醉醺醺[xūn]地坐在眾人中間的，是太守醉了。
4、欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在喝酒上。
三、1、醉翁之意不在酒
2、北宋、歐陽修、滁州、瑯琊山、“樂”、“樂”、美好山川和自然風(fēng)光、與民同樂
3、日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
4、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
5、醉翁之意不在酒。 醉能同其樂，醒能述以文者。
6、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 山水之樂，得之心而寓之酒也。
7、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
8、①峰回路轉(zhuǎn)②醉翁之意不在酒③水落石出④觥籌交錯(cuò)⑤山肴野蔌⑥前呼后應(yīng)(任寫四個(gè))
四、B
五、1、為下文寫太守樂作鋪墊，以眾賓客游宴之樂和滁人之樂襯托太守之樂，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業(yè)。
2、《醉翁亭記》在當(dāng)時(shí)備受人們推崇，反映其藝術(shù)價(jià)值高、影響大。
【28】 選擇題專訓(xùn)：文學(xué)常識(shí) 65-66頁,共2頁
1.D 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C 9.A 10.D 11.B 12.C 13.C
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