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2017成考物理高起點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)
成考物理在成考高起點(diǎn)的考試中算是比較難考的一門科目，物理考試主要靠理解，對物理現(xiàn)象理解透徹了才能考高分。那么關(guān)于成考物理高起點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成考物理高起點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)，希望大家喜歡。
成考物理高起點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)
一、成人高考高升專物理輔導(dǎo)題目：位移
(一)、主要內(nèi)容
本章內(nèi)容包括位移、路程、時(shí)間、時(shí)刻、平均速度、即時(shí)速度、線速度、角速度、加速度等基本概念，以及勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。在學(xué)習(xí)中要注意準(zhǔn)確理解位移、速度、加速度等基本概念，特別應(yīng)該理解位移與距離(路程)、速度與速率、時(shí)間與時(shí)刻、加速度與速度及速度變化量的不同。
(二)、基本方法
本章中所涉及到的基本方法有：利用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法研究平拋運(yùn)動(dòng)的問題，這是將復(fù)雜的問題利用分解的方法將其劃分為若干個(gè)簡單問題的基本方法;利用物理量間的函數(shù)關(guān)系圖像研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法，這也是形象、直觀的研究物理問題的一種基本方法。這些具體方法中所包含的思想，在整個(gè)物理學(xué)研究問題中都是經(jīng)常用到的。因此，在學(xué)習(xí)過程中要特別加以體會(huì)。
(三)、錯(cuò)解分析
在本章知識(shí)應(yīng)用的過程中，初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：對要領(lǐng)理解不深刻，如加速度的大小與速度大小、速度變化量的大小，加速度的方向與速度的方向之間常混淆不清;對位移、速度、加速度這些矢量運(yùn)算過程中正、負(fù)號(hào)的使用出現(xiàn)混亂：在未對物體運(yùn)動(dòng)(特別是物體做減速運(yùn)動(dòng))過程進(jìn)行準(zhǔn)確分析的情況下，盲目地套公式進(jìn)行運(yùn)算等。
二、成人高考高升專物理輔導(dǎo)題目：運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系
(一)、主要內(nèi)容
本章內(nèi)容包括力的概念及其計(jì)算方法，重力、彈力、摩擦力的概念及其計(jì)算，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，物體的平衡，失重和超重等概念和規(guī)律。其中重點(diǎn)內(nèi)容重力、彈力和摩擦力在牛頓第二定律中的應(yīng)用，這其中要求學(xué)生要能夠建立起正確的“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”。因此，深刻理解牛頓第一定律，則是本章中運(yùn)用牛頓第二定律解決具體的.物理問題的基礎(chǔ)。
(二)、基本方法
本章中所涉及到的基本方法有：力的分解與合成的平行四邊形法則，這是所有矢量進(jìn)行加、減法運(yùn)算過程的通用法則;運(yùn)用牛頓第二定律解決具體實(shí)際問題時(shí)，常需要將某一個(gè)物體從眾多其他物體中隔離出來進(jìn)行受力分析的“隔離法”，隔離法是分析物體受力情況的基礎(chǔ)，而對物體的受力情況進(jìn)行分析又是應(yīng)用牛頓第二定律的基礎(chǔ)。因此，這種從復(fù)雜的對象中隔離出某一孤立的物體進(jìn)行研究的方法，在本章中便顯得十分重要。
(三)、錯(cuò)解分析
在本章知識(shí)應(yīng)用的過程中，初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：對物體受力情況不能進(jìn)行正確的分析，其原因通常出現(xiàn)在對彈力和摩擦力的分析與計(jì)算方面，特別是對摩擦力(尤其是對靜摩擦力)的分析;對運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系不能準(zhǔn)確地把握，如在運(yùn)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決問題時(shí)，常表現(xiàn)出用矢量公式計(jì)算時(shí)出現(xiàn)正、負(fù)號(hào)的錯(cuò)誤，其本質(zhì)原因就是對運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系沒能正確掌握，誤以為物體受到什么方向的合外力，則物體就向那個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。
三、成人高考高升專物理輔導(dǎo)題目：功率和動(dòng)能
(一)、主要內(nèi)容
本章內(nèi)容包括功、功率、動(dòng)能、勢能(包括重力勢能和彈性勢能)等基本概念，以動(dòng)能定理、重力做功的特點(diǎn)、重力做功與重力勢能變化的關(guān)系及機(jī)械能守恒定律等基本規(guī)律。其中對于功的計(jì)算、功率的理解、做功與物體能量變化關(guān)系的理解及機(jī)械能守恒定律的適用條件是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。
(二)、基本方法
本章中所涉及到的基本方法有：用矢量分解的方法處理恒力功的計(jì)算，這里既可以將力矢量沿平行于物體位移方向和垂直于物體位移方向進(jìn)行分解，也可以將物體的位移沿平行于力的方向和垂直于力的方向進(jìn)行分解，從而確定出恒力對物體的作用效果;對于重力勢能這種相對物理量，可以通過巧妙的選取零勢能面的方法，從而使有關(guān)重力勢能的計(jì)算得以簡化。
(三)、錯(cuò)解分析
在本章知識(shí)應(yīng)用的過程中，初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：“先入為主”導(dǎo)致解決問題的思路過于僵化，如在計(jì)算功的問題中，一些學(xué)生一看到要計(jì)算功，就只想到W= Fscosθ，而不能將思路打開，從W=Pt和W=ΔEt等多條思路進(jìn)行考慮;不注意物理規(guī)律的適用條件，導(dǎo)致亂套機(jī)械能守恒定律。
四、成人高考高升專物理輔導(dǎo)題目：守恒定律
(一)、主要內(nèi)容
本章內(nèi)容包括圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)部分和物體做圓周運(yùn)動(dòng)的能量問題，其核心內(nèi)容是牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律等知識(shí)在圓周運(yùn)動(dòng)中的具體應(yīng)用。
(二)、基本方法
本章中所涉及到的基本方法與第二章牛頓定律的方法基本相同，只是在具體應(yīng)用知識(shí)的過程中要注意結(jié)合圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：物體所受外力在沿半徑指向圓心的合力才是物體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，因此利用矢量合成的方法分析物體的受力情況同樣也是本章的基本方法;只有物體所受的合外力的方向沿半徑指向圓心，物體才做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。根據(jù)牛頓第二定律合外力與加速度的瞬時(shí)關(guān)系可知，當(dāng)物體在圓周上運(yùn)動(dòng)的某一瞬間的合外力指向圓心，我們?nèi)钥梢杂门ｎD第二定律對這一時(shí)刻列出相應(yīng)的牛頓定律的方程，如豎直圓周運(yùn)動(dòng)的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的問題。另外，由于在具體的圓周運(yùn)動(dòng)中，物體所受除重力以外的合外力總指向圓心，與物體的運(yùn)動(dòng)方向垂直，因此向心力對物體不做功，所以物體的機(jī)械能守恒。
(三)、錯(cuò)解分析
在本章知識(shí)應(yīng)用的過程中，初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：對物體做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力情況不能做出正確的分析，特別是物體在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，靜摩擦力參與提供向心力的情況;對牛頓運(yùn)動(dòng)定律、圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及機(jī)械能守恒定律等知識(shí)內(nèi)容不能綜合地靈活應(yīng)用，如對于被繩(或桿、軌道)束縛的物體在豎直面的圓周運(yùn)動(dòng)問題，由于涉及到多方面知識(shí)的綜合，表現(xiàn)出解答問題時(shí)顧此失彼。
成考物理試題及答案
1.同溫同壓下同體積的各種氣體具有相同的分子數(shù)“這一著名假設(shè)，最先提出者是
A、波義爾(Boyle) B、蓋。呂薩克(Gay-Lussac)
C、道爾頓(Dalton) D、阿伏加德羅(Avogadro)
2.對于實(shí)際氣體，處于下列哪種情況時(shí)，其行為與理想氣體相近?
A、高溫高壓; B、高溫低壓;
C、低溫高壓; D、低溫低壓。
3.若空氣的組成是21.0%(體積)的O2 及79%的N2，大氣壓力為740 mmHg.那么O2 的分壓力最接近的數(shù)值為
A、300 mmHg; B、550 mmHg;
C、155 mmHg; D、284mmHg.
4.通用摩爾氣體常數(shù)R的.取值是
A、82.06 L.atm.K-1.mol-1;
B、8.314 J.K-1.mol-1;
C、1.987 cal.atm.K-1.mol-1;
D、0.082 cal.K-1.mol-1.
5.當(dāng)用壓縮因子 來討論實(shí)際氣體時(shí)，若Z>1則表示該氣體
A、易于壓縮; B、不易壓縮;
C、易于液化 ; D、不易液化。
6.雙參數(shù)普遍化壓縮因子圖的建立是基于
A、范德華方程; B、理想氣體狀態(tài)方程;
C、對應(yīng)狀態(tài)原理; D、不同物質(zhì)的特征臨界參數(shù)。
7.若某實(shí)際氣體的體積小于同溫同壓同量的理想氣體的體積，則其壓縮因子Z應(yīng)為
A、等于零; B、等于1;
C、小于1; D、大于1.
8.在范德華(van der W成考物理高起點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)ls)方程式中，把實(shí)際氣體作為理想氣體處理時(shí)，應(yīng)引入的校正因子的數(shù)目為
A、4 ; B、3;
C、2 ; D、1.
9.氣體的壓力可以用不同的單位表示。在換算中，與1 atm相當(dāng)?shù)哪膫�(gè)換算系數(shù)不對?
A、101325 Pa ; B、1.01325 bar;
C、76 Torr; D、760 mmHg.
10.在1 atm下，當(dāng)1 L氣體從0℃升溫到273℃時(shí)，其體積將變?yōu)?/p>
A、2.5 L ; B、2.0 L;
C、3.0 L; D、0.5 L.
參考答案：
DBCBB CCCCB
成考填報(bào)志愿的技巧
避免誤報(bào)浪費(fèi)志愿
考生要仔細(xì)閱讀宣傳材料中的每一項(xiàng)，理解各類符號(hào)代表的內(nèi)容含義，避免因錯(cuò)填而浪費(fèi)志愿。《招生專業(yè)目錄》專業(yè)后面注明的內(nèi)容，尤其要仔細(xì)查看，對限招、系統(tǒng)內(nèi)委培的專業(yè)不能填報(bào)，避免浪費(fèi)志愿。
填報(bào)院校與專業(yè)要有梯度，拉開層次，“第一志愿要重視、第二志愿不輕視、調(diào)劑志愿不忽視”。報(bào)考時(shí)，每批錄取院�？忌蛇x報(bào)兩個(gè)志愿，每個(gè)錄取院�？商顑蓚�(gè)專業(yè)，另外，還有“所填志愿未被錄取是否同意調(diào)劑”和“同意調(diào)劑的條件”欄。
填報(bào)第一志愿，切忌只重學(xué)校名氣。有些大學(xué)雖然名氣大，但其某個(gè)專業(yè)卻有可能輸給名氣稍遜的大學(xué)。
第二志愿在錄取中的作用遠(yuǎn)不能與第一志愿相比。但是，絕不應(yīng)由此而輕視填報(bào)第二志愿的意義。第二志愿要與第一志愿拉開距離。由于學(xué)校志愿分布的.不平衡性，每年總有些院校的第一志愿無法錄取滿額，需要調(diào)閱第二志愿甚至調(diào)閱調(diào)劑志愿考生的檔案。萬一考試考生發(fā)揮有失水準(zhǔn)，第二志愿就起作用了。因此，考生可將第二志愿作為保底志愿，要仔細(xì)斟酌、慎重落筆。
注意兼報(bào)先后順序
文史類、理工類、西醫(yī)類、中醫(yī)藥類以及高職不得兼報(bào);藝術(shù)、體育類專業(yè)必須填在“藝術(shù)、體育類志愿欄”;藝術(shù)類可兼報(bào)文史類，但要先填報(bào)藝術(shù)類;體育類可兼報(bào)理工類，但要先填報(bào)體育類;專升本專業(yè)只能在統(tǒng)考科目和專業(yè)課加試科目相同的專業(yè)中兼報(bào);而且需在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間段到第一志愿學(xué)校參加專業(yè)課考試，專業(yè)課成績對第二志愿學(xué)校同樣有效;高中起點(diǎn)本科可兼報(bào)�？�，但要先填報(bào)本科，因?yàn)楸究菩枰涌际返鼐C合科目。
除了一、二志愿，如果考生希望有學(xué)上就行，就一定要填“同意調(diào)劑”，避免“死檔”。沒有特殊要求的考生，可在“所填志愿未被錄取是否同意調(diào)劑”欄內(nèi)選擇“同意”，“同意調(diào)劑的條件”內(nèi)不作任何選擇。
實(shí)力是報(bào)志愿的根本。報(bào)考前，考生應(yīng)客觀認(rèn)識(shí)自我，切忌脫離實(shí)際。長期來，成人考生報(bào)名選專業(yè)時(shí)，一直存在重點(diǎn)院�；驘衢T專業(yè)過于集中的現(xiàn)象。有的考生過于保守、不自信，也會(huì)喪失進(jìn)理想學(xué)校的機(jī)會(huì)。實(shí)力較弱的考生填報(bào)志愿時(shí)，可選擇那些歷年來生源不足的院校和專業(yè)，增加錄取機(jī)會(huì)。
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