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2017成人高考專升本大學(xué)語文考點復(fù)習(xí)
要想在成考語文考試中取得好成績，首先還得復(fù)習(xí)好相應(yīng)的復(fù)習(xí)知識點。那么關(guān)于成人高考專升本大學(xué)語文考點復(fù)習(xí)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考專升本大學(xué)語文考點復(fù)習(xí)，希望大家喜歡。
成人高考專升本大學(xué)語文考點復(fù)習(xí)
《往事》
冰·心
課文知識要點提示
1、作家作品
本文選自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的寫景散文。冰心，原名謝婉瑩，1921年，文學(xué)研究會在京成立，她是成員之一。冰心是“五四”時期涌現(xiàn)的第一批現(xiàn)代作家。1919年9月，她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇問題小說《兩個家庭》。1923年1月，出版了第一部詩集《繁星》，同年10月又出版了第一部散文和短篇小說合集《超人》，又陸續(xù)出版了詩集《春水》、散文集《寄小讀者》和《往事》，以及小說集《去國》《姑姑》和《冬兒姑娘》等。冰心擅長寫散文，語言典雅飄逸、清麗淡遠(yuǎn)、文筆細(xì)膩，文體自成一家，被讀者譽為“冰心體”。
2、中心思想
作品的思想主旨是：通過姊弟們談海、詠海這件生活瑣事的回憶，運用了豐富的想象力塑造了海的女神嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的形象，贊美了大海溫柔沉靜、超絕威嚴(yán)、神秘有容、虛懷廣博的性格，進而啟發(fā)人們培養(yǎng)大海的品性，號召大家做個“�；�”的青年。作品反映了作者在“五四”運動之后不滿黑暗現(xiàn)實、積極思考人生、追求光明和理想，要做個富有進取精神的有為青年的思想情緒。
3、欲揚先抑
《往事》的主旨是贊美大海，然而在文章開篇卻兩次說大海“單調(diào)”，其實是為了突出下文寫大海的豐富多彩的品格。這采用的是欲揚先抑的表現(xiàn)手法。
4、擬人化手法
這篇散文采用了擬人化的修辭手法，賦予大海以思想、感情和生命，把它幻想成一個人格化的“海的女神”，通過生動形象的語言、奇妙豐富的想象力，描繪出了女神的風(fēng)姿：身著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前佩戴明亮的星星作飾物，駕著風(fēng)車，長袖飄逸飛舞，馳騁在海波上。在云霞的海上，她嫵媚動人，云發(fā)飄揚，在風(fēng)雨的海上，她陰沉威嚴(yán)。通過作者的妙筆，“海的女神”的仙姿、喜怒哀樂、思想與性格就躍然紙上，增加了文章的生動性。
成考語文復(fù)習(xí)資料
《日出》
《作家作品》
曹禺原名萬完寶。創(chuàng)作話劇《雷雨》《日出》《北京人》《原野》。
《主旨》
本選場是《日出》第二幕的片斷。描寫被辭退的銀行小職員黃省三為了家庭生計求大銀行家潘月亭和其秘書李石清，最后遭到拒絕的場面，對19世紀(jì)30年代舊中國吃人的社會真實現(xiàn)象，罪惡的社會制度進行了深刻的揭露。揭示了當(dāng)時社會“損不足以奉有余”的社會本質(zhì)。
《學(xué)習(xí)要點》
掌握人物的性格特征。
黃省三：勤勤懇懇，安分守己，社會地位卑微。最初對大資本家懷有幻想，最后認(rèn)清了它們的本質(zhì)，從心存幻想到絕望憤怒，怒罵潘月亭，李石清。屬于受辱害的.小人物。
李石清：雖也是小職員，但是不甘自己受辱的地位，精明算計，趨炎附勢，是個善惡混合的人物。
潘月亭：高級流氓，惡棍�？客稒C，吸窮人的血而發(fā)家的暴發(fā)戶。
話劇由人物性格沖突來推動劇情發(fā)展。
出場三人性格充滿矛盾與利害關(guān)系。劇作正是通過三人性格沖突來推動劇情發(fā)展的。
成考語文沖刺復(fù)習(xí)建議
一、重視教材
鞏固基礎(chǔ)高考試題中幾乎不涉及課內(nèi)現(xiàn)代文，這也造成部分老師和同學(xué)不重視教材中的現(xiàn)代文。特別是到了高三后期的復(fù)習(xí)階段，有些同學(xué)干脆甩開課本，完全投入到試題的海洋中。其實教材是按照學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，科學(xué)合理編寫的，且選擇的篇目都是名家名篇，與其自己在繁多的文章中選，還不如用好教材。
比如，在寫作議論文時，一個較為突出的問題是，議論的條理不夠清晰。學(xué)生會舉例，但不會就事例展開進行分析，論證手法過于單一。其實我們高中的語文課本中不乏議論文的佳作：《未有天才之前》、《簡筆與繁筆》、《拿來主義》等，我們可以將其看做議論文寫作的范文。《未有天才之前》一文雖說是演講稿，但文章議論的層次非常清晰;《簡筆與繁筆》一文舉了許多事例，但是沒有給人事例堆砌之感，是因為作者善于就事說理，這些事例從不同的角度給予了論點有力的支持;《拿來主義》中多種論證方法地靈活運用也是很值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
文言文與古詩詞復(fù)習(xí)更要以課本上的篇目為主，過往高考文言文語段雖然都是課外的，但是仔細(xì)分析所考到的文言知識，大多都是我們平時課文中出現(xiàn)過的。牢牢地掌握了課文，就能將從課內(nèi)學(xué)到的知識拓展到課外，從而更快更好地理解課外的文言語段。
二、研究考綱
關(guān)注考點在我看來，最實用的查缺補漏方法就是對照考綱找不足。市教委教學(xué)研究室每年都會頒發(fā)相關(guān)的學(xué)科基本要求，其內(nèi)容就是每年高考科目考查的范圍和要求。高考命題的老師也是把這份學(xué)科基本要求作為命題的依據(jù)，所以在最后階段，我們很有必要仔細(xì)對照學(xué)科基本要求的內(nèi)容，梳理考點，查缺補漏。就拿學(xué)生們最為頭痛的散文來說，根據(jù)學(xué)科基本要求，我們可以梳理出散文閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的考點：理解關(guān)鍵詞句的含義，體會表現(xiàn)手法在文中的作用，體會鑒賞作品的內(nèi)容結(jié)構(gòu)或語言風(fēng)格，評價作品的思想性或藝術(shù)性。
當(dāng)然這些考點都是抽象的，我們還應(yīng)該研究做過的試卷，結(jié)合具體的試題明確考點的要求，這樣就能清楚地知道哪些知識點掌握得還不夠，哪些知識點已經(jīng)遺忘需要重新喚醒。找出自身知識的缺漏后，我們應(yīng)及時地進行一些有針對性的補漏訓(xùn)練。
此外，研究試卷時要特別注意那些新題型，第一次遇到這些題目往往會令我們不知所措，而新題型能開拓我們的眼界，提高我們答題時的應(yīng)變能力。
三、比較考題
關(guān)注變化高三復(fù)習(xí)當(dāng)然離不開大量復(fù)習(xí)資料。面對浩瀚的題海，我們必須學(xué)會選擇。上海語文高考每年都會“穩(wěn)中有變”，考綱的要求也時有調(diào)整，所以我們選擇試題時要選擇最近幾年的題目;其次要選擇經(jīng)驗豐富的一線教師出的試題。另外，還應(yīng)注意橫向與縱向的分析比較。橫向就是關(guān)注2013年各個省市的高考試卷。雖然每個省市的試卷都有其獨特的地方，各地區(qū)的考試說明也不盡相同，但是由于命題所依據(jù)的考試說明都是根據(jù)國家考試中心頒布的考試大綱而擬定的，所以有著共通性。關(guān)注這些試卷能讓我們發(fā)現(xiàn)共性，并且從不同風(fēng)格的試卷和頗具個性的試題中開拓視野，提高應(yīng)對能力。
縱向就是關(guān)注近幾年上海高考試卷。上海語文高考卷每年都“穩(wěn)中有變”，系統(tǒng)地研究近幾年高考卷，能夠幫助我們把握高考的命題思路。
如仔細(xì)比較2012年與2013年上海卷，不難發(fā)現(xiàn)試卷的問答題中出現(xiàn)了分值較大的題目。仔細(xì)研究全國卷和上海卷的大分值題目，我們可以發(fā)現(xiàn)一個共同點，這樣的題目一般都出現(xiàn)在文學(xué)類作品中，考查點往往落實在“賞析”上，或是賞析人物形象，或是賞析作品的謀篇布局。大分值的題目對于學(xué)生語文綜合能力的要求比較高，所以在復(fù)習(xí)時我們一定要關(guān)注鑒賞評價類的題目，要能區(qū)分鑒賞與評價之間的區(qū)別。
2013年成人高考除了出現(xiàn)大分值的題目外，現(xiàn)代文中出現(xiàn)了句子的排序題，文言文中還考查到了文言句子的斷句這一考點，像這一類近幾年沒有出現(xiàn)過的新題型，大家也要多關(guān)注。
許多同學(xué)在做語文試卷時常常會有這樣的困惑：明明看懂了文章，理解了題意卻依然得不到好的分?jǐn)?shù)。究其原因則是沒有掌握答題的基本要求，答題不規(guī)范。比如有些同學(xué)不能區(qū)分“作用”和“表達(dá)效果”這兩類題目答題要求的不同，經(jīng)常將這兩類題的答題混為一談。其實問“表達(dá)效果”的題目，我們應(yīng)考慮的是文段或語句運用了什么手法，這種手法在表達(dá)上起到了怎樣的效果，用這種手法表現(xiàn)出了作者怎樣的情感。
命題有依據(jù)，答題當(dāng)然也有規(guī)范，掌握了常見題型的答題格式，我們的答題就能準(zhǔn)確完整，不失分。
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