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2018網(wǎng)絡工程專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
網(wǎng)絡工程是非常重要的專業(yè)之一，那么你對網(wǎng)絡工程就業(yè)方面的問題又了解多少呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的網(wǎng)絡工程專業(yè)就業(yè)方向及前景分析，希望大家喜歡。
本專業(yè)學生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡和專業(yè)服務器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關設備的商品貿(mào)易等方面的有關工作。在網(wǎng)絡公司、電信運營商、系統(tǒng)集成商、教育機構(gòu)、銀行以及相關企事業(yè)單位的網(wǎng)絡技術部門，從事網(wǎng)絡規(guī)劃師、網(wǎng)絡工程師、售前技術工程師、售后技術工程師、網(wǎng)絡管理員等崗位的技術工作。
1、普通網(wǎng)絡工程師
在大企業(yè)中或是在網(wǎng)絡公司工作維護公司網(wǎng)絡設備，保證公司骨干網(wǎng)絡正常工作對流行的網(wǎng)絡設備非常了解 。
2、普通系統(tǒng)工程師
在大企業(yè)中或是在網(wǎng)絡公司工作維護并保證系統(tǒng)工作正常對流行的OS非常了解對系統(tǒng)故障的解決有豐富的經(jīng)驗。
3、網(wǎng)絡系統(tǒng)設計師
公司需要建設網(wǎng)絡，主要根據(jù)要求進行設計，客戶能滿意設計項目達到全面、高的實用性和可用性網(wǎng)絡系統(tǒng)設計師是一個綜合性的工種網(wǎng)絡和系統(tǒng)方面都有很好的經(jīng)驗。
4、網(wǎng)絡安全工程師
給人一種神秘感主要保護網(wǎng)絡安全保護網(wǎng)站、郵件等服務器安全，合理布置網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡產(chǎn)品對企業(yè)能進行安全評估和防護。
5、綜合布線工程師
地位比較低，容易成功，能針對工作場所設計布線方案并實施 大多數(shù)設計人員是技術人員，施工人員找的是民工。
網(wǎng)絡工程專業(yè)簡介
我們學校培養(yǎng)網(wǎng)絡工程的學生的時候，也有意無意的偏向軟件開發(fā)，因為學校是針對就業(yè)形式考慮的，學校硬件條件有限，雖然已有很大改觀，但是網(wǎng)絡工程偏向硬件的比較多，技術要求也很高，但是如果這個專業(yè)學出來了，以后從事網(wǎng)絡安全等的方向，前景還是非常好的。軟件開發(fā)目前大連比較側(cè)重對日的軟件開發(fā)，所以有日語基礎的會非常好就業(yè)，個人看法，軟件行業(yè)是掙錢最快的行業(yè)，當然也是最辛苦的行業(yè)，知識更新快，需要你有良好的接受新事物的`能力，動手能力要求比較高，當然外語也是很重要的，英語日語韓語什么的，要是能夠達到交流的程度，技術稍微差點也是非常受歡迎的。(大連民族)
其實，我覺得你實質(zhì)上是更關心的應該是弟弟或妹妹在學習完網(wǎng)絡工程后的就業(yè)或者是個人發(fā)展情況如何吧?
就我四年在濟南大學學習這個專業(yè)的體會來說，適合學習這個專業(yè)的人應該是喜歡動手和實踐的，并且最好有一定的計算機基礎。但我覺得以上是非主要的，重要的是作為他個人愿不愿意接觸這個專業(yè)，他們的理解是如何。因為這個專業(yè)會學和計算機專業(yè)相類似甚至是相同的課程，而且不在少數(shù)。從大二下學期開始才會學習網(wǎng)絡方向的課程和實踐活動，當然就濟南大學的條件還是比較好的，對于網(wǎng)絡工程專業(yè)。個人也要努力爭取對于自己有用的資源。。
網(wǎng)絡工程培養(yǎng)計劃
A.培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)和開拓創(chuàng)新能力，系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，具有實際應用和科學研究能力的計算機網(wǎng)絡及其相關技術與產(chǎn)業(yè)領域的復合型應用技術人才
B.培養(yǎng)要求：系統(tǒng)掌握計算機網(wǎng)絡方面的基本理論、基礎知識和基本技能和方法，受到良好的科學思維和科學實驗的基本訓練。對計算機網(wǎng)絡的技術發(fā)展及其應用前景有較好的.理解，受到網(wǎng)絡技術應用方法和開發(fā)技能的一定的訓練，具有較強的計算機網(wǎng)絡應用系統(tǒng)分析和設計能力。
注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握所必需的人文科學和自然科學的基本知識，并具有學習與應用這些知識的基本能力。具有一定的科學研究、應用研究、科技開發(fā)和解決一般實際問題的能力。掌握一門外語，能熟練查閱本專業(yè)有關外文資料
C.培養(yǎng)對象：學歷層次為本科四年。
D.師資情況
a.本專業(yè)在編教師總數(shù)35人。其中：正教授9人，占26%;副教授16人，占46%;講師8人，占22%;助教2人，占6%;
b.高資歷教師：國家教學指導委員會會員1人，博士生導師5人。
c.45歲以下教師21人，其中，博士7人，占45歲以下教師比例33%;碩士14人，占45歲以下教師比例67%;
d.為本科生主講專業(yè)及專業(yè)基礎課的教師數(shù)為32人，其中正副教授22人，所占比例為69%。
e.省、部級重點培養(yǎng)教師數(shù)1人;“千百十”之“千”數(shù)3人;校級重點培養(yǎng)教師數(shù)3人。
f.省、部級先進教師數(shù)4人。
g.使用英語授課課程門數(shù)3門;課程名稱：通訊網(wǎng)絡、計算機體系結(jié)構(gòu)、電子商務。
(注：博士、碩士指已獲得學位者，不含課程進修班和在讀博士生、碩士生。)
E.主干學科:計算機網(wǎng)絡工程
F.主要課程:高等數(shù)學、離散數(shù)學、計算機組成原理、程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、網(wǎng)絡與信息安全、軟件體系結(jié)構(gòu)、并行與分布計算、ATM交換技術、B-ISDN原理、計算機接口技術、數(shù)理邏輯、數(shù)據(jù)安全與密碼學、軟件工程、人工智能、分布式系統(tǒng)、網(wǎng)絡協(xié)議、計算機協(xié)同工作、計算機通信、移動計算、企業(yè)計算環(huán)境、Internet與Intranet技術等。三年級將安排相關的課程設計或社會實踐，以加強學生的實踐能力與開拓能力。高年級同學還可以選修本學院其它專業(yè)的相關課程。
G.主要實踐性教學環(huán)節(jié):主要課程均安排相應的實驗與實習，部分主干課和專業(yè)課安排課程設計或課程論文，第八學期安排不少于十周的畢業(yè)論文。(注：實驗課程的教學大綱詳見《計算機網(wǎng)絡工程專業(yè)教學計劃》)
H.主要專業(yè)實踐:軟件系統(tǒng)分析、設計及實現(xiàn);課程設計;產(chǎn)業(yè)調(diào)研與生產(chǎn)實踐;參加相關的學術活動與學術競賽;參加科學研究和應用開發(fā)項目;畢業(yè)論文。
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