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2018廣東高考?xì)v史考試一輪復(fù)習(xí)試題
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廣東高考?xì)v史考試一輪復(fù)習(xí)試題
1.(2013湖南聯(lián)考)宋代吳處厚曾說(shuō):“蜀有痎市,而間日一集,如瘧疾之一發(fā),則其俗有以冷熱發(fā)歇為市喻。”這段話反映的是( )
A.宋代蜀地瘧疾流行
B.宋代的集市貿(mào)易十分繁榮
C.“市坊”制度已經(jīng)被徹底打破
D.宋朝經(jīng)濟(jì)沒有能均衡發(fā)展
解析:B 材料中的“痎市”指隔日一次的集市。材料之意是在四川有一集市,每隔一天進(jìn)行一次貿(mào)易,該地就好比得瘧疾的病人一樣,忽冷忽熱。由此可以看出材料反映了宋代集市貿(mào)易十分繁榮。
2.(2014咸寧四校聯(lián)考)北宋真宗時(shí)期通行的鐵錢“小錢每十貫重六十五斤……街市買賣至三五貫文,即難以攜持”,益州16家富商聯(lián)合發(fā)行交子。南宋紹興三十年“初命臨安府印造會(huì)子,許于城內(nèi)外與銅錢并行”“千里之遠(yuǎn),數(shù)萬(wàn)之緡,一夫之力克日可到。”對(duì)該材料理解準(zhǔn)確的是( )
A.宋代紙幣取代金屬貨幣
B.會(huì)子成為了世界上最早發(fā)行的紙幣
C.長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易開始出現(xiàn)
D.紙幣從信用憑證到官方法定的過(guò)程
解析:D A項(xiàng)“取代”說(shuō)法錯(cuò)誤;B項(xiàng)“世界上最早”說(shuō)法錯(cuò)誤;C項(xiàng)“開始出現(xiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤;題干描述了紙幣從北宋出現(xiàn)至南宋發(fā)展的過(guò)程:富商聯(lián)合發(fā)行——初命臨安府印造,D項(xiàng)正確。
3.(2014泉州質(zhì)檢)明中葉學(xué)者王世貞說(shuō):“徽地四塞多山,土狹民眾,耕不能給食,故多轉(zhuǎn)賈四方。而其俗亦不諱賈。賈之中有執(zhí)禮行誼(注:意為儒學(xué)修養(yǎng)高)者,然多隱約不著,而至其后人始,往往修詩(shī)書之業(yè)以謀不朽”。材料不能說(shuō)明( )
A.地理環(huán)境不利農(nóng)業(yè),是徽州發(fā)展商業(yè)的.一個(gè)重要原因
B.商業(yè)致富和科舉仕宦,是當(dāng)時(shí)徽州發(fā)展的兩個(gè)重要支點(diǎn)
C.徽商重儒入仕,體現(xiàn)近代商業(yè)和封建權(quán)勢(shì)結(jié)合的特點(diǎn)
D.用經(jīng)商所得厚利,讓子弟業(yè)儒入仕是徽商的終極目標(biāo)
解析:C 材料大意是徽州地區(qū)四面多山,地少人多,糧食供應(yīng)不足,故人們多從事商業(yè)。并且當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗也不輕視商業(yè)。商人之中的儒商在經(jīng)商致富后,其后代往往以研讀詩(shī)書、科舉入仕為目標(biāo)。故A、B、D三項(xiàng)材料能夠體現(xiàn)。C項(xiàng)中“近代商業(yè)”的表述錯(cuò)誤。
4.(2013寧波測(cè)試)據(jù)《明經(jīng)世文編》記載,“延綏鎮(zhèn)兵馬云集,全賴商人接濟(jì)軍需,每年有定額。(政府)往往召集山西商人,領(lǐng)認(rèn)淮、浙二鹽,輸糧于各堡倉(cāng)給引,然后前去江南鹽運(yùn)使司,領(lǐng)鹽發(fā)賣,大獲其利。”材料反映出明朝的晉商( )
A.獲得了全國(guó)的食鹽專賣權(quán)
B.以誠(chéng)信為經(jīng)營(yíng)原則,以義取利
C.掌控了國(guó)家軍政大權(quán)
D.得到官府庇護(hù),獲取高額利潤(rùn)
解析:D 材料反映了晉商在政府庇護(hù)下,販賣鹽、糧給軍隊(duì)提供軍需,“大獲其利”,D項(xiàng)符合史實(shí)。A項(xiàng)中“全國(guó)”說(shuō)法錯(cuò)誤;B項(xiàng)材料沒有反映;C項(xiàng)曲解了材料。
5.(2014皖南八校聯(lián)考)史載,宋朝湖州農(nóng)民“以蠶桑為歲記”,嚴(yán)州“谷食不足,仰給它州,唯蠶桑是務(wù)”;太湖洞庭山區(qū)“然地方共幾百里,多種柑橘桑麻,糊口之物,盡仰商販”;“蜀之茶園,皆民兩稅地,不殖五谷,唯宜種茶……”;穎昌府“城東北門內(nèi)多蔬圃,俗稱香菜門”。上述材料最能說(shuō)明( )
A.政府放棄重農(nóng)抑商政策
B.商品自由流通程度很高
C.以市場(chǎng)為導(dǎo)向的商業(yè)性農(nóng)業(yè)發(fā)展較快
D.農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作,剩余產(chǎn)品大量商品化
解析:C 從材料湖州“以蠶桑為歲記”、嚴(yán)州“唯蠶桑是務(wù)”、洞庭山區(qū)“多種柑橘桑麻,糊口之物,盡仰商販”“蜀之茶園……不殖五谷,唯宜種茶”等可知以市場(chǎng)為導(dǎo)向的商業(yè)性農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。A項(xiàng)與史實(shí)不符;B項(xiàng)材料無(wú)體現(xiàn),D項(xiàng)與材料“谷食不足”不符。
6.中國(guó)古代政府歷來(lái)對(duì)商業(yè)發(fā)展嚴(yán)格控制,下表為明清時(shí)期各地商業(yè)集市變化統(tǒng)計(jì)表,表中數(shù)據(jù)說(shuō)明,自明朝嘉靖至清朝道光年間( )
A.農(nóng)民與市場(chǎng)的聯(lián)系不斷加強(qiáng)
B.南北經(jīng)濟(jì)交流日趨頻繁
C.資本主義萌芽發(fā)展緩慢
D.州縣集市的密度北方超過(guò)南方
解析:A 由表格資料可知,州縣集市密度應(yīng)是南方超過(guò)北方,D項(xiàng)錯(cuò)誤;B、C兩項(xiàng)在材料中體現(xiàn)不出來(lái);明嘉靖至清道光年間集市數(shù)量迅速增加,反映出商品經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的廣泛發(fā)展,A項(xiàng)符合題意。
7.(2012年北京文綜,12)秦漢至明代,商人長(zhǎng)期處于社會(huì)底層。一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人( )
A.不事生產(chǎn) B.不尊儒術(shù)
C.不敬宗族 D.不納租稅
解析:A 本題考查重農(nóng)抑商政策。在生產(chǎn)力比較低的情況下,統(tǒng)治者將農(nóng)民束縛在土地上,既可以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn),增加國(guó)家賦稅收入,也可以防止農(nóng)民自由遷徙,保證地方社會(huì)治安和穩(wěn)定,而抑制商業(yè),主要是因?yàn)樯倘擞型稒C(jī)行為,卻不事生產(chǎn),不利于管理和維護(hù)統(tǒng)治,B、C、D三項(xiàng)不符合史實(shí),正確答案為A。
8.(2014湛江二模)明朝曾有官員指出:“寇與商同是人,市通則寇轉(zhuǎn)為商,市禁則商轉(zhuǎn)為寇,始之禁禁商,后之禁禁寇。禁之愈嚴(yán)而寇愈盛……”對(duì)此理解正確的是( )
A.寇與商都是日本人 B.海禁的積極作用明顯
C.海禁加劇了寇患 D.應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)海禁政策
解析:C 關(guān)鍵信息“禁之愈嚴(yán)而寇愈盛……”,是說(shuō)禁商越嚴(yán),寇就越多,結(jié)合明朝對(duì)外商業(yè)政策可以得出答案為C。
高考?xì)v史解題方法
1、歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
�、普伪尘�=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利的、積極的因素
3、原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
�、胖饔^原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素
�、瓶陀^原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等
廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
�、胖苯釉颍鹤钪苯右l(fā)事件的.偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢(shì)(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外各種矛盾，包括帝國(guó)主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層次的因素。
5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
高考?xì)v史非選擇題答題技巧
非選擇題的開頭格式一般都是“閱讀下列材料，回答問(wèn)題”所以很多學(xué)生解答時(shí)，養(yǎng)成了一個(gè)“拋開教材，就題答題”的壞習(xí)慣。
從非選擇題“教材型”“材料型”“結(jié)合型”三種類型來(lái)看，答題時(shí)一般都要適當(dāng)聯(lián)系教材。審?fù)暝O(shè)問(wèn)后，應(yīng)先回顧與所學(xué)知識(shí)的鏈接點(diǎn)，再列出提綱要點(diǎn)。這里有三種情況：
其一，如果是“教材型”的設(shè)問(wèn)，就可直接用教材知識(shí)作答。如果該設(shè)問(wèn)與題目中的材料有一定聯(lián)系，對(duì)材料內(nèi)容應(yīng)做大概的了解。
其二，有的“材料型”設(shè)問(wèn)，盡管題目要求“依據(jù)材料指出”，但實(shí)際上材料所含信息與教材知識(shí)又非常相近，依據(jù)教材知識(shí)照樣可以回答。這樣的`設(shè)問(wèn)，當(dāng)你回顧教材知識(shí)后再讀材料，則很容易概括出答案。
其三，對(duì)于“結(jié)合型”的設(shè)問(wèn)，答案的要點(diǎn)應(yīng)是材料信息與教材知識(shí)的“并集”，即材料中體現(xiàn)的要點(diǎn)+教材中的要點(diǎn)=完整的答案。而有的考生在答題時(shí)之所以漏掉一些要點(diǎn)，是因?yàn)檫@些要點(diǎn)不是顯性信息，而是隱性信息。而該信息一般依據(jù)材料很少能解讀出來(lái)，所以要聯(lián)系教材并列出知識(shí)提綱才能保證不漏要點(diǎn)。
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