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2018廣東高考語文文言文文本閱讀解析

　　高考語文文言文是高考考試中重要的知識點(diǎn)，也是高考生丟分的重災(zāi)區(qū)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考語文文言文文本閱讀解析，希望大家喜歡。

廣東高考語文文言文文本閱讀

　　廣東高考語文文言文文本閱讀解析

　　(一)關(guān)于選材

　　從測試材料上看，今年文言文閱讀文本《秦廢封建》取材于宋代文學(xué)家蘇軾的《東坡志林》，是一篇論述性的文章。節(jié)選文字論述了分封制和郡縣制等問題，意在引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史，汲取古人的思想精華。這對于學(xué)生領(lǐng)略古人智慧、批判繼承民族傳統(tǒng)文化有著積極的意義。

　　(二)關(guān)于命題

　　從測試題目上看，北京卷文言文閱讀的功能定位更加明確：側(cè)重于考查對文言文作品語言和內(nèi)容的理解、分析、概括能力。重視基礎(chǔ)知識和基本技能考查。試題在積累與運(yùn)用、綜合考查等方面進(jìn)行了探索。

　　第9、10、11、12小題，均對考查了文言文閱讀中的理解能力。前兩題考查的是詞語(實(shí)詞、虛詞)，后兩題考查的是句子。

　　第9題，考查對常見文言實(shí)詞在文中含義的理解。與往年一樣，對實(shí)詞的考查不重記憶而重推斷，即考查其“在文中”的含義。第10題，考查對常見文言虛詞在文中用法的理解。第11題，考查對文本內(nèi)容的理解，以判斷題的方式來考查。第12題，考查對文本內(nèi)容的理解，以翻譯作答的方式來考查。

　　無論詞語還是句子，這些都體現(xiàn)出對考生文言文基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時文言文知識的學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用。

　　第13題，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，判斷對文意的理解是否正確。以往曾經(jīng)用選擇題的形式考查對文意的理解，后來這個考點(diǎn)被取消，這一考點(diǎn)的`恢復(fù)，有助于學(xué)生對文本內(nèi)容含義的梳理和理解。

　　第14題，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括說明作者做出判斷的直接依據(jù)。試題素材源于蘇軾的一篇議論性文章，比起故事性較強(qiáng)的文言文，它的閱讀難度要略高一些。試題側(cè)重考查考生對上下文內(nèi)容及邏輯關(guān)系的理解能力，雖具有一定的思維深度，但是，學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)過類似的文章，如《過秦論》《六國論》等。

　　總之，文言文閱讀，這些試題都意在引導(dǎo)考生對日常的文言文的學(xué)習(xí)，不僅限于背誦默寫，還要學(xué)會積累，重視理解和感悟，能將所學(xué)知識和能力靈活運(yùn)用到閱讀中，真正理解和體會蘊(yùn)藉在中國古典文學(xué)中的豐厚內(nèi)涵和優(yōu)美意境。

　　高考語文科技文閱讀審題技巧

　　1.認(rèn)真品讀原文，標(biāo)記重要信息(文字的或符號的)。

　　重要的文字信息主要指具有特殊指代含義的代詞、內(nèi)涵豐富的詞語、中心句、過渡句、感情句，指示語、概括語、情態(tài)語、主旨語等。這些詞語或句子往往對于揭示中心思想、表達(dá)作者觀點(diǎn)有著舉足輕重的作用，在整體閱讀中不失時機(jī)地標(biāo)記它們，抓住它們，就等于抓住了做題的主動權(quán)。

　　2.憑借文中的重要信息，準(zhǔn)確地概括全文。

　　通過第一遍閱讀，對原文有了初步的印象，產(chǎn)生了一定的感性認(rèn)識。這時要趁熱打鐵，及時概括一下原文用了哪些具體材料，這些材料證明了什么觀點(diǎn)，這個觀點(diǎn)是怎樣證明出來的。爭取在第二遍乃至第三遍的閱讀中實(shí)現(xiàn)控制原文的目標(biāo)，千萬不能急于求成，草率從事。

　　3.找到題干在原文中的位置，大體確定作答范圍。

　　論述類文章閱讀試題的答案一般與題干有著千絲萬縷的聯(lián)系，有的甚至就在題干的附近，及時找到題干所在的位置，就等于答對了該題的一半。

　　4.縮小范圍，仔細(xì)取舍，做出答案。

　　實(shí)踐證明，正確的作答范圍一旦確定，一般都能比較正確地做出答案;作答范圍確定不當(dāng)，失分也就理所當(dāng)然。確定好作答范圍之后，要找出該范圍中最能體現(xiàn)答案的骨干詞句或核心信息，對照題干要求，仔細(xì)取舍，科學(xué)連綴，直至做出準(zhǔn)確的答案。