2018廣東高考物理二輪復(fù)習(xí)技巧
物理是高考理綜考試中重要的科目之一，也是高考考試中最容易丟分的科目。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考物理二輪復(fù)習(xí)技巧，希望大家喜歡。
廣東高考物理二輪復(fù)習(xí)技巧
——全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、物理規(guī)律:
例如:對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學(xué)問題中，在帶電粒子在電場和磁場運(yùn)動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負(fù)功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零).洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點(diǎn)，其它的力都不具有這一特點(diǎn).力產(chǎn)生加速度，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的等等。
——注意物理狀態(tài)、物理過程的分析：
對一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進(jìn)行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾，找準(zhǔn)解決問題的出發(fā)點(diǎn)。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個(gè)帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運(yùn)動，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運(yùn)動，當(dāng)a速度大小重新回到v時(shí)，則b的速度大小應(yīng)該()
a等于2vb小于2vc大于2vd無法確定
很多情況下,一般我們都會根據(jù)經(jīng)驗(yàn),這滿足動量守恒定律,很簡單答案就是a等于2v,我們再仔細(xì)想想整個(gè)物理狀態(tài)和過程,相撞過程中發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移,相撞后二者之間相互作用力變大了,所以此題答案應(yīng)為c大于2v。
——狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)和鞏固，努力提高解決問題的能力：
高考試題中的多數(shù)問題還是緊緊圍繞基本知識和基本能力而設(shè)計(jì)的。而且試題中難、中、易的比例為2：5：3，對于絕大多數(shù)的考生來講，要力求做到在容易題上盡量不丟分，在中檔題上盡可能地多得分，而20%的難題是為少數(shù)考生設(shè)置的，不要強(qiáng)求自己在難題上得分，否則會影響基本題目的得分，反而得不償失。因此，在復(fù)習(xí)中，不要去鉆難題，要把注意力集中在基本題上，注意把基本的觀念和規(guī)律牢牢掌握，落到實(shí)處，訓(xùn)練自己的思維的正確方法和熟練技巧。
臨考前的復(fù)習(xí)時(shí)間極為有限，這一階段的.主要任務(wù)是把“書由厚變薄”，使知識更為系統(tǒng)化，觀點(diǎn)更為提高，應(yīng)用起來更為熟練。未必再去作更多的新的習(xí)題，可以把過去作過的、典型的“熟題”，或過去曾經(jīng)作錯(cuò)過的題目，拿來重新復(fù)習(xí)，進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練，一方面“溫故而知新”，另一方面，更主要的是尋求對本題的多種解法，以便更加深對這個(gè)問題的理解，并把更多的知識和方法都聯(lián)系起來，從而使自己的能力有較大的提高。
高考物理重要知識點(diǎn)
質(zhì)點(diǎn)：
1.定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)，是一個(gè)理想化的模型。
2.原則：物體的大小和形狀對研究問題沒有影響或影響很小可以忽略不計(jì)。
3.內(nèi)容：
(1)沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點(diǎn)。
(2)質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際并不存在。
(3)一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，并不取決于這個(gè)物體的大小，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運(yùn)動情況的差異是否為可以忽略的次要因素，要具體問題具體分析。
參考系、坐標(biāo)系：
1、參考系定義：為了研究物體的運(yùn)動而假定不動的物體。
2、注意點(diǎn)：運(yùn)動的描述是相對的，因參考系的選取的不同而不同。參考系的選擇以研究問題的方便為原則。
3、坐標(biāo)系：為了定量描述物體的位置及位置的變化而建立的參考系。
(1)物體相對于其他物體的位置變化，叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。
(2)在描述一個(gè)物體運(yùn)動時(shí)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的(即假定為不動的)另外的物體，叫做參考系。
對參考系應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：
�、賹ν贿\(yùn)動物體，選取不同的物體作參考系時(shí)，對物體的觀察結(jié)果往往不同的。
�、谠谘芯繉�(shí)際問題時(shí)，選取參考系的基本原則是能對研究對象的運(yùn)動情況的描述得到盡量的簡化，能夠使解題顯得簡捷。
�、垡�?yàn)榻窈笪覀冎饕懻摰孛嫔系奈矬w的運(yùn)動，所以通常取地面作為參照系
坐標(biāo)系：
為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。坐標(biāo)系是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來的概念，是抽象化的參考系。
(1)坐標(biāo)系即參考系的具體化，是在參考系上建立的，坐標(biāo)系相對參考系是靜止的。
具體有：
① 一維坐標(biāo)：描述物體在一條直線上運(yùn)動，即物體做一維運(yùn)動時(shí)，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長度，建立直線坐標(biāo)系。如圖1—1—1所示，若某一物體運(yùn)動到A點(diǎn)，此時(shí)它的位置坐標(biāo)XA=3m，若它運(yùn)動到B點(diǎn)，則此時(shí)它的坐標(biāo)XB=-2m(“-”表示沿X軸負(fù)方向)。
② 二維坐標(biāo)：平面直角坐標(biāo)，描述物體在一平面內(nèi)運(yùn)動，即二維運(yùn)動時(shí)，需采用兩個(gè)坐標(biāo)確定它的位置③ 三維坐標(biāo)：立體坐標(biāo)系，描述物體在空間的運(yùn)動。
(2) GPS定位儀——確定地球物體的具體方位，提供準(zhǔn)確時(shí)間。
高考物理學(xué)不好的原因
(1)物理不能死學(xué)，知識要做到靈活運(yùn)用，做到觸類旁通。
很多學(xué)生都說自己下功夫了。在哪里下功夫了呢?其實(shí)就是做題了。做了很多題，我認(rèn)可;可基本的知識點(diǎn)掌握住了沒?能不能不看課本把主要的內(nèi)容復(fù)述一遍?我想做到的學(xué)生是少數(shù)。所以，你做的是無用功，下了功夫，還是學(xué)不好、考不好物理。
做題的目的是什么?
通過做題，同學(xué)們要將考點(diǎn)回歸課本，把課本上重要的物理概念、公式、實(shí)驗(yàn)操作等牢牢掌握，還要注意各章節(jié)、某階段知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，沒做一道題都要下夠功夫，做一道題要吃透一道題，還要用心去琢磨和總結(jié)某一類題型的特點(diǎn)。通過做題到課本知識，再通過課本知識到做題，反反復(fù)復(fù)，學(xué)過內(nèi)容才能做到靈活運(yùn)用，做到觸類旁通。
(2)物理錯(cuò)題要認(rèn)真對待。
我們老師們總是給同學(xué)們提建議，錯(cuò)題要認(rèn)真對待，要從錯(cuò)題上吸取教訓(xùn)，引以為戒，可是認(rèn)真做到的學(xué)生是少數(shù)。
古人云：人非圣賢，孰能無過?做物理作業(yè)，遇到錯(cuò)題太正常了，處理錯(cuò)題要科學(xué)，要合理利用起來。錯(cuò)題應(yīng)該記錄下來，在以后還要定期做復(fù)習(xí)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，進(jìn)而對課本知識點(diǎn)做到查漏補(bǔ)缺。
(3)課下做作業(yè)要注意步驟書寫的規(guī)范性。
很多學(xué)生死下功夫，不注重規(guī)律的整理，特別是解題步驟書寫非�；靵y，圖也不畫，字寫得潦草，老師們在閱卷的時(shí)候不知道學(xué)生在寫什么，到底想表達(dá)什么。
根源在哪里?平時(shí)作業(yè)中。有不少同學(xué)在平時(shí)做作業(yè)時(shí)不注意步驟的書寫，對自己很放松。有的是思路很亂，前言不搭后語，有的是缺步驟，缺胳膊少腿型的，有的受力圖畫的太亂，根本看不懂，有的完全是抄的，還抄的錯(cuò)誤百出，等等，同學(xué)們在作業(yè)中的這些問題，往往也會不由自主地“跑”到你的考卷上。
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