2018廣東高考地理自然災(zāi)害的監(jiān)測單選題
自然災(zāi)害的監(jiān)測是高考地理考試中的核心考點(diǎn)，也是高考地理考試中的主要知識點(diǎn)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考地理自然災(zāi)害的監(jiān)測單選題，希望大家喜歡。
廣東高考地理自然災(zāi)害的監(jiān)測單選題
1.關(guān)于自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.是由國家、區(qū)域及地方等各級組織來監(jiān)測的
B.只起到災(zāi)前預(yù)警、災(zāi)中跟蹤和災(zāi)后評估的作用
C.可以對大氣圈中的熱帶氣旋、干旱、寒潮等進(jìn)行監(jiān)測
D.監(jiān)測平臺既有空中的，也有地面上的
解析：除B項(xiàng)涉及的作用外，自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)的作用還包括提出減災(zāi)決策方案等。
答案：B
2.兩顆衛(wèi)星同時(shí)運(yùn)行，每隔9天可以覆蓋地球一遍，說明遙感技術(shù)( )
A.受地面條件限制少 B.測量范圍大
C.手段多，獲得信息量大 D.獲得資料速度快，周期短
解析：遙感技術(shù)在自然災(zāi)害監(jiān)測中的基本特點(diǎn)：觀測范圍廣、信息獲取量大、獲取速度快、實(shí)時(shí)性好、動態(tài)性強(qiáng)等。再結(jié)合本題的題干不難判斷出D項(xiàng)正確。
答案：D
3.中央電視臺每天新聞節(jié)目中提供的衛(wèi)星云圖，主要使用了( )
�、龠b感技術(shù) ②地理信息系統(tǒng) ③全球定位系統(tǒng)
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
解析：衛(wèi)星云圖制作的過程是，先利用衛(wèi)星在高空獲取大氣中云層的分布狀況，然后將其作為信息源輸入地理信息系統(tǒng)，利用地理信息系統(tǒng)對未來的24小時(shí)或48小時(shí)云系的移動和發(fā)展作出預(yù)測，最后根據(jù)其影響的地區(qū)做出天氣預(yù)報(bào)。
答案：A
4.自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)作用的連續(xù)性表現(xiàn)在( )
�、贋�(zāi)前預(yù)警 ②災(zāi)中跟蹤 ③災(zāi)后評估 ④提出減災(zāi)決策方案
A.①②③ B.①② C.③ D.④
解析：四項(xiàng)都屬于自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)的作用，連續(xù)性表現(xiàn)在①②③。
答案：A
自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)是由國家、區(qū)域及地方等各級組織，通過不同平臺對自然災(zāi)害進(jìn)行監(jiān)測和分析的'網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。據(jù)此完成5—6題。
5.自然災(zāi)害監(jiān)測的主體包括( )
①世界級監(jiān)測機(jī)構(gòu) ②國家級監(jiān)測機(jī)構(gòu) ③地區(qū)級和基層社區(qū)機(jī)構(gòu) ④多種自然災(zāi)害
A.①②③ B.①②③④ C.①② D.④
6.下列屬于自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)的監(jiān)測對象的是( )
�、贇庀鬄�(zāi)害 ②地質(zhì)災(zāi)害 ③水文災(zāi)害 ④生物災(zāi)害⑤氣象雷達(dá) ⑥基層社區(qū)
A.①②③④ B.⑤⑥ C.①③ D.①②③④⑤⑥
5—6.解析：只要熟悉教材圖3.1，不難看出自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)的各級組織。自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)的監(jiān)測對象是各種自然災(zāi)害。
答案：5.A 6.A
7.在我國1998年的洪澇災(zāi)情中發(fā)揮了顯著作用的監(jiān)測網(wǎng)有( )
�、贇庀蟊O(jiān)測網(wǎng) ②地震監(jiān)測網(wǎng) ③水文監(jiān)測網(wǎng) ④海洋監(jiān)測網(wǎng)
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
解析：洪澇災(zāi)害與天氣和水文狀況有直接關(guān)聯(lián)。
答案：C
8.如果將GIS用來監(jiān)測森林火災(zāi)，可以( )
A.用來分析、判斷引起火災(zāi)的原因
B.預(yù)測森林火災(zāi)后所造成的后果
C.分析火勢蔓延方向，制定滅火方案
D.預(yù)測森林火災(zāi)的發(fā)生地點(diǎn)
解析：地理信息系統(tǒng)(GIS)主要是對各種監(jiān)測系統(tǒng)提供的信息進(jìn)行綜合處理和空間數(shù)據(jù)分析，具有定性和定量分析的功能(分析火勢蔓延方向，制定滅火方案)。
答案：C
9.遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng)在災(zāi)害監(jiān)測評估中共有的作用是( )
A.動態(tài)監(jiān)測 B.成因分析
C.動態(tài)模擬 D.災(zāi)害評價(jià)
解析：四項(xiàng)都屬于地理信息系統(tǒng)在災(zāi)害監(jiān)測評估中的作用，遙感只起到動態(tài)監(jiān)測的作用。
答案：A
10.遙感技術(shù)和GIS技術(shù)二者優(yōu)勢的結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)( )
�、贋�(zāi)前圈定危險(xiǎn)區(qū)，指導(dǎo)防災(zāi) ②災(zāi)中作出損失評價(jià)，指導(dǎo)救災(zāi) ③災(zāi)后能對災(zāi)害損失作出快速評價(jià) ④二者結(jié)合可實(shí)現(xiàn)動態(tài)的獲取信息、處理信息，達(dá)到預(yù)報(bào)預(yù)警、動態(tài)監(jiān)測等功效
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
答案：C
高考地理釣魚島相關(guān)知識點(diǎn)
一.釣魚島 (中華人民共和國東海固有群島)的定義
釣魚島，亦稱釣魚臺、釣魚嶼、釣魚山，是中國東海釣魚島列島的主島，=是中國自古以來的固有領(lǐng)土。位于北緯25°44.6′，東經(jīng)123°28.4′，距浙江溫州市約358千米、福建福州市約385千米、臺灣基隆市約190千米，周圍海域面積約為17.4萬平方公里。
釣魚島長約3641米，寬約1905米，面積約3.91平方千米，最高海拔約362米，地勢北部較平坦，東南側(cè)山巖陡峭，東側(cè)巖礁頗似尖塔，中央山脈橫貫東西。釣魚島盛產(chǎn)山茶、棕櫚、仙人掌、海芙蓉等珍貴中藥材，棲息著大批海鳥，有“花鳥島”的美稱。
1972年美國撤離琉球時(shí)，將釣魚島“行政管轄權(quán)”混合琉球“交給”日本，而據(jù)中國古代史書記載中國一直對釣魚島擁有領(lǐng)土權(quán)。因此，釣魚島爭議也由此而生，目前釣魚島及其領(lǐng)海歸屬中華人民共和國，但日本實(shí)際非法管轄該島。2012年9月10日起，中國政府部門對釣魚島及附屬島嶼開展常態(tài)化監(jiān)視、監(jiān)測。
中國海監(jiān)執(zhí)法船在釣魚島海域堅(jiān)持巡航執(zhí)法，漁政執(zhí)法船在釣魚島海域進(jìn)行常態(tài)化執(zhí)法巡航和護(hù)漁，維護(hù)該海域正常的漁業(yè)生產(chǎn)秩序。中國還通過發(fā)布天氣和海洋觀測預(yù)報(bào)等，對釣魚島及其附近海域?qū)嵤┕芾怼?/p>
二.釣魚島、黃尾嶼、南小島、北小島、南嶼、北嶼、飛嶼的領(lǐng)�；�為下列各相鄰基點(diǎn)之間的直線連線：
1、釣魚島1北緯25°44.1'東經(jīng)123°27.5'
2、釣魚島2北緯25°44.2'東經(jīng)123°27.4'
3、釣魚島3北緯25°44.4'東經(jīng)123°27.4'
4、釣魚島4北緯25°44.7'東經(jīng)123°27.5'
5、海豚島北緯25°55.8'東經(jīng)123°40.7'
6、下虎牙島北緯25°55.8'東經(jīng)123°41.1'
7、海星島北緯25°55.6'東經(jīng)123°41.3'
8、黃尾嶼 北緯25°55.4'東經(jīng)123°41.4'
9、海龜島北緯25°55.3'東經(jīng)123°41.4'
10、長龍島北緯25°43.2' 東經(jīng)123°33.4'
11、南小島北緯25°43.2' 東經(jīng)123°33.2'
12、鯧魚島北緯25°44.0' 東經(jīng)123°27.6'
高考地理重要學(xué)習(xí)方法與技巧
一、培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。
地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，沒有地圖就沒有地理學(xué)。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最基本的工具。
二、學(xué)會閱讀課本，掌握科學(xué)方法。
地理課本是獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什么。其次還要注意讀出知識網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。最后還要學(xué)會梳理知識。
三、培養(yǎng)思維能力，學(xué)會科學(xué)記憶
培養(yǎng)地理思維能力，是義務(wù)教育地理課程的重要目標(biāo)。許多同學(xué)反映“地理不難學(xué)，就是不好記”。我們首先，應(yīng)該分清課程標(biāo)準(zhǔn)中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是只要理解不必記憶?在明確這個(gè)問題之后，我們就可以再來探討記憶的方法。
四、在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理
要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書本知識，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。將我們所學(xué)到的書本知識運(yùn)用到社會生產(chǎn)和實(shí)踐活動中去，使所用的知識在實(shí)踐中得到鞏固和深化。
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