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畢業(yè)論文前言范文
導語：畢業(yè)論文中，前言部分不可缺少。下面是小編為大家整理的畢業(yè)論文前言范文，供各位閱讀和借鑒。
畢業(yè)論文前言1
教師的專業(yè)發(fā)展是學校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是學校核心競爭力的最集中體現(xiàn)。近年來，我校的教育教學質(zhì)量和社會聲譽獲得快速提升，與我校重視教師隊伍建設(shè)，特別是重視教師的專業(yè)成長密不可分。實踐證明，促進教師專業(yè)化發(fā)展，不但要有學校制度上的支持，更離不開教師自身對教育教學工作不斷地進行思考與研究，總結(jié)與反思，通過撰寫論文進行理論提升。
目前，我校已經(jīng)有一大批教師，他們不但有工作上的熱度，更有對教育教學認識上的高度和對所教學科理解上的深度。他們在緊張紛繁的日常工作之余，筆耕不輟，將自己的研究與思考寫成論文。當中有許多已經(jīng)在專業(yè)學術(shù)刊物上公開發(fā)表或者在不同級別的論文評比中獲獎。
這不單是老師們實踐工作及對其進行總結(jié)、反思的過程記錄，更是他們教育教學智慧的.結(jié)晶，是學校的一筆寶貴財富。 為了珍惜這筆財富，加強優(yōu)秀論文成果的交流與推廣，讓更多人得惠于此;同時，也為了感謝他們的辛勤付出，營造更加濃厚的教研氛圍，鼓勵更多老師積極地、深入地開展教育教學研究，讓更多人養(yǎng)成總結(jié)與反思的習慣，更好地促進教師專業(yè)水平提升，真正推動學校內(nèi)涵發(fā)展，我們在成功編印《教苑筆耕集》第
一、二卷之后，在深入推進“高效課堂”教改實驗、積極向省級標準化高中邁進的征途中，從老師們已經(jīng)公開發(fā)表或者獲獎的論文中，拾取一部分編印成《扶風縣第二高級中學優(yōu)秀教研成果匯編——教苑筆耕集》第三卷。
本卷分為七大板塊，以教研組為單位收集了學科論文和德育論文，共57篇，約15萬字。由于時間倉促，加之篇幅有限，還有許多老師的眾多優(yōu)秀論文未及收錄，是為憾!
畢業(yè)論文前言2
我國對男子的稱謂尊稱確實有很多，內(nèi)涵不盡相同，如何對陌生男性使用尊稱(敬稱)，全國各時、各地規(guī)矩不同，但總的說來，跳不出以下幾類形式和變遷：
不會犯錯的“哥”和“老師”
比如，在電影《老炮兒》里，路人向馮小剛扮演的北京中年男子六爺問路時沒有用禮貌用語，六爺不依不饒，李易峰扮演的六爺兒子跟旁人問路，也記得先喚聲“哥”。
遇到有些身份的前輩，大可以把對方拉入自個兒家譜，喚作親戚，比如“大爺(ye)”、“大哥”、“叔”、“伯伯”(不少地方念bāibai)，西北地區(qū)習慣叫“大大”。
大多數(shù)年長男子都樂于接受這樣的.稱謂，只是在京津和山東一些地方，“大哥”并非最妥帖的叫法，姚雪垠的小說《差半車麥秸》里，參加游擊隊的農(nóng)民管革命同志叫二哥，“山東人叫人二哥是尊稱”。
用稱呼把對方拉入親族，是尊敬的表示。《射雕英雄傳》中，郭靖起初稱歐陽鋒“歐陽伯伯”，叫歐陽克“大哥”，后來結(jié)下血仇，才改口喊“老毒物”為“歐陽先生”。
也有長者不看重輩分，“前輩”和“老伯”都不得黃藥師歡心，只有“黃島主”才行，島主說明了他地產(chǎn)開發(fā)者的身份，他在意這個。
假裝親戚時要躲開大舅哥和小舅子�！堵苟τ洝防铮斓貢⑿酆豌逋醺脻h一塊兒出門，遭遇神龍教盤查，天地會的徐天川主動自稱“小舅子”，敬稱沐王府的朋友為“姐夫”――這種做法禮貌得體，叫別人大舅子、小舅子有占人便宜的意味(意思是：我把你姐妹給占了)。
如果你從事的是保險、信用卡銷售或者地產(chǎn)中介的職業(yè)，對60歲以下男性客戶，大可一律叫“哥”。
另一個“萬能”稱謂是“老師”，有禮又不失敬重，做小伏低的姿態(tài)帶著提前避險的客套。去陌生地方問路時，不管對方是長衫先生還是鄉(xiāng)野村夫，都不妨先喚一聲“老師”，表明自己請教的來意。何老師、小P老師、康永老師、金星老師……對方往往也很受用。
抬舉對方的職業(yè)成就
“先生”一度是對讀書人的敬稱，在文化界，能被叫一聲“先生”的多是德高望重的前輩，不論男女，比如“冰心先生”、“楊絳先生”。這樣稱呼說書、算卦、唱曲的藝人，則 有抬舉對方學識的意味。
一些稱呼自帶抬舉功能，生意人見面互稱“某總”和“老板”，就是互相長臉。不少有社會地位的職業(yè)還可以直接轉(zhuǎn)成稱謂，比如醫(yī)生、律師。職位也有同樣的功能，只是需注意去掉一個“副”字，副主編直接叫主編，副主席直接叫主席。
某人成了家也能拿來捧，北京稱呼中的“大爺(yé)”，表達的是對他人解鎖已婚成就的贊許。電影《梅蘭芳》里，章子怡扮演的孟小冬稱呼“梅大爺”時，黎明強調(diào)說，是“大爺大奶奶的大爺”，不是“老大爺”的大爺。
附： 前言的寫作方法
(1)、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。
(2)、言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文
的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。
(3)、回顧歷史要有重點，內(nèi)容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開討論;雖可適當引用過去的文獻內(nèi)容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展;不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復說明那些教科書上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識性內(nèi)容。
(4)、尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的'創(chuàng)新性最好不要使用本研究國內(nèi)首創(chuàng)、首次報道、填補了國內(nèi)空白、有很高的學術(shù)價值、本研究內(nèi)容國內(nèi)未見報道或本研究處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平等不適當?shù)淖晕以u語。
(5)、前言的內(nèi)容不應與摘要雷同，注意不用客套話，如才疏學淺、水平有限、懇請指正、拋磚引玉之類的語言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。
(6)、前言的篇幅一般不要太長，太長可致讀者乏味，太短則不易交待清楚，一篇3 000一5 000字的論文，引言字數(shù)一般掌握在200一250字為宜。
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