初中作文好修辭手法

　　經(jīng)常和大家說(shuō)修辭手法不僅在基礎(chǔ)中考試會(huì)出現(xiàn)，同時(shí)有助于大家提高作文的文采，修辭可分三大類：語(yǔ)音修辭，詞語(yǔ)修辭，語(yǔ)句修辭。下面我們來(lái)看看初中作文好修辭手法，歡迎閱讀。

　　初中作文好修辭手法

　　語(yǔ)音修辭

　　語(yǔ)音修辭的探究：

　�、佥p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái); 我輕輕的招手，作別西天的云彩。

　�、诰ЬЯ�,透心涼 (雪碧飲料廣告)

　　③她彷徨在這寂寥的雨巷/ 撐著油紙傘/

　　像我一樣/ 像我一樣地 /

　　默默彳亍著 /冷漠，凄清，又惆悵。

　　問(wèn)：以上語(yǔ)言，運(yùn)用了什么樣的語(yǔ)音修辭？有什么妙處？

　　【答案】：

　�、侬B音詞“輕輕的”三次反復(fù)使用，感覺(jué)到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋的心理；押韻：來(lái)和彩，讀來(lái)流暢上口；節(jié)奏整齊中有變化。指名朗讀這幾句詩(shī)。

　�、诏B音詞，押韻，平仄變化。

　�、勐�(lián)綿詞：補(bǔ)充解釋，雙聲或疊韻的詞叫做聯(lián)綿詞。有種音樂(lè)的美感。

　　詞語(yǔ)修辭

　　詞語(yǔ)修辭的探究：

　　①提著昨日種種千辛萬(wàn)苦，向明天換一些美滿和幸福。 ——周華健《風(fēng)雨無(wú)阻》

　�、诩偈惯@也算是一種信，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”。（魯迅）

　�、凵�怕離懷別苦，多少事、欲說(shuō)還休。新來(lái)瘦，非干病酒，不是悲秋。(李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》)

　　【答案】：

　　①“提著”“千辛萬(wàn)苦”，詞語(yǔ)的超常組合，也是煉字。千辛萬(wàn)苦而用提，不用背，不用負(fù)，也不用拖，可見(jiàn)一中舉重若輕、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度；而后句的“換”字用得好，有付出才有回報(bào)，幸福的前提是付出千辛萬(wàn)苦。這種人生態(tài)度比“我拿青春賭明天”就要積極的多。

　�、诜略~。何謂仿詞？就是在現(xiàn)成詞語(yǔ)的比照之下，更換詞語(yǔ)中某些詞或詞素，臨時(shí)仿造出新詞語(yǔ)。如：如今一些搞家教的人，往往因財(cái)施教。又：憶當(dāng)年中央殺劉張二犯，令人談腐色變，殺一儆萬(wàn)，真是大快人心！

　　③婉曲。和病酒無(wú)關(guān)，又和悲秋無(wú)關(guān)，那和什么有關(guān)呢？聯(lián)系前面的詞句可知，原來(lái)和離別相思有關(guān)。把真實(shí)意圖遮蓋起來(lái)，欲說(shuō)還休，使表達(dá)的意境別開(kāi)生面，饒有意趣。

　　語(yǔ)句修辭

　　語(yǔ)句修辭的探究：

　�、佟捌饋�(lái)，不愿做奴隸的人們!” (《國(guó)歌》)

　�、诒绕鸨眹�(guó)的秋來(lái),正象是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚(yú)之與大蟹,黃犬之與駱駝。

　　③郴江幸自繞郴山,為誰(shuí)流下瀟湘去? —— 秦觀《踏莎行》

　　【答案】：

　�、俚寡b句。主謂倒裝，強(qiáng)調(diào)對(duì)人民的一種喚醒，號(hào)召大家起來(lái)反抗。

　　②整句。既有語(yǔ)音上面的美感，也有情感上面的強(qiáng)化，北國(guó)之秋與南國(guó)之秋的對(duì)比更加深刻。

　�、墼O(shè)問(wèn)句。無(wú)疑而問(wèn)，實(shí)則別有懷抱。作者面對(duì)得到難道只是一條郴江?應(yīng)該還是一位作者情感傾訴的對(duì)象。這一句式的選擇可謂神來(lái)之筆，看似荒唐，實(shí)則有情！難怪得到了蘇軾的由衷贊賞呢!

　　作文寫(xiě)作中的修辭手法運(yùn)用

　　作文中的修辭方法大致有這幾種，即排比、對(duì)偶、比喻、題記、引用。

　　（一）排比：開(kāi)頭排比，氣勢(shì)恢弘。

　　我看見(jiàn)西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆……水邊的女人，永遠(yuǎn)帶著那一份無(wú)悔，保持著那一抹真彩。女子立于水邊，便成了“汝”，于是我想到了你——黛玉。

　　珍珠忘記了被河蚌囚困的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。

　　寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。

　　胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當(dāng)，于是創(chuàng)造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話�！�—山東考生《那陣風(fēng)吹過(guò)》

　　在冷漠者眼中，維納斯是殘疾的；在癡迷者眼中，維納斯是美麗的；在旁觀者眼中，維納斯既是殘疾的，又是美麗的；——高考佳作《我心依舊》

　　高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動(dòng)。相儒以沫，舉案齊眉，給了我們愛(ài)人的感動(dòng)。合家歡樂(lè)，天倫之樂(lè)，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會(huì)？——高考佳作《猛虎和薔薇》

　　在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)；然而在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過(guò)是游戲花間的浪子。——湖北考生《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》

　�。ㄆ鹋d，用漂亮的句子開(kāi)頭，亮相即得滿堂喝彩）

　�。ǘ�）對(duì)偶：嚴(yán)謹(jǐn)整齊

　　沒(méi)有核的果實(shí)無(wú)法在自然界生存，沒(méi)有米粒的稻穗總是揚(yáng)著無(wú)知的頭顱。那么失卻了魂魄的人呢？在這個(gè)傳媒眾聲喧嘩的年代，在這個(gè)真文化、偽文化魚(yú)目混珠的年代，我們是否已被繁華迷了眼，丟了心？——高考佳作《魂兮歸來(lái)》

　　當(dāng)大唐盛世的瓦當(dāng)不再锃亮，當(dāng)歌舞升平的霓裳不再綺麗，昨日繁華漸漸褪去，一葉帶著一名叫徐福的術(shù)士和追隨而至的童男幼女的扁舟向一個(gè)小小的漁島駛?cè)�。一個(gè)名叫日本的民族在中國(guó)的臂彎里成長(zhǎng)，可這個(gè)小小的漁島卻見(jiàn)證了泱泱中華的悲歡榮辱�！�—湖北考生《鏡中日本》

　　（三）比喻：形象生動(dòng)，更賦詩(shī)意。

　　求知的瞳孔放飛色彩的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赧然印著“感情用事與理性分析”。是得，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會(huì)的熔爐，是憑借直覺(jué)和感情親疏去認(rèn)知這個(gè)紛飛的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長(zhǎng)理性的羽翼？我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光�！�—高考佳作《捕捉理性的靈光》

　　生命如風(fēng)�！�—四川考生《風(fēng)，可以穿越荊棘》

　�。ㄋ模╊}記：

　　用一句漂亮的話放在標(biāo)題之下，正文之前，那無(wú)疑是讓評(píng)卷者在花之未開(kāi)前已享荷葉之清香。文中有好句子，也不妨拿出來(lái)放在題記的位置上，讓評(píng)卷者先睹為快，后再在文中享受第二次閱讀快感。

　　魚(yú)說(shuō)：你看不到我在流淚，因?yàn)槲以谒�里�?/p>

　　水說(shuō)：我能感受到，因?yàn)槟阍谖业男睦�。——題記——高考佳作《我心依舊》

　　很多時(shí)候，人們總是過(guò)分欣賞自己海灣處的風(fēng)景，而忘記了，在那片湛藍(lán)的大海上，有著更美麗的風(fēng)景！——題記——高考佳作《不要忘記，遠(yuǎn)處也有風(fēng)景》

　　哲人說(shuō)，影響你行走的不是一雙鞋，而是一粒沙；同樣，遮住你視線的不是一堵墻，而是一縷煙�！�—題記——高考佳作《煙迷你的眼》

　　（多好的句子！千萬(wàn)不要讓它埋沒(méi)在文章“云深不知處”的地方）

　�。ㄎ澹┮�用：

　　簡(jiǎn)潔地引述材料，準(zhǔn)確地提出觀點(diǎn)，用名言開(kāi)門(mén)是一種相當(dāng)好的手法。

　　古人云：一葉障目，不見(jiàn)泰山。在茫茫人世中浮沉的我們，有時(shí)總不免對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤或膚淺的認(rèn)知，然而有誰(shuí)想過(guò)，蒙蔽我們真實(shí)的雙眼的，也許就是每個(gè)人都具有的“情”呢？——高考佳作《勿為情所障目》

　　古語(yǔ)說(shuō)：人無(wú)癡者，無(wú)可與之交，因其無(wú)深情也；思想?yún)R報(bào)專題人無(wú)癖者，無(wú)可與之交，因其無(wú)真氣也。古人交友，如此看重情感。可見(jiàn)，在我們?nèi)松�的磨�?lì)過(guò)程中，總會(huì)或多或少地受其感染。影響我們對(duì)世界的感知。在人們的腦海里，感情是孩兒的囈語(yǔ)，是情人的依偎，父母的疼愛(ài)，朋友的信任。如此美好的事物，左右我們的思潮。但無(wú)論何時(shí)，總必須堅(jiān)定心中的道德尺寸，衡量對(duì)與錯(cuò)，是與非。以正義來(lái)認(rèn)識(shí)世界�！�—高考佳作《跨越情感的感知》

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