我的母親課文賞析
導(dǎo)語：歌頌?zāi)赣H這一主題，學(xué)生從小學(xué)就一直在學(xué)習(xí)了，主題雖是永恒的，情感雖是真摯的，但作者在敘述的過程中，沒有其它新意，要初中的學(xué)生去領(lǐng)會很難。下面由小編為您整理出的我的母親課文賞析內(nèi)容，一起來看看吧。
本文作者胡適是安徽績溪人，中國現(xiàn)代著名的學(xué)者、作家，歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)校長、臺灣中央研究院院長等，首倡“新文化運(yùn)動”，他是中國第一個用白話寫詩出集(《嘗試集》)的詩人。他學(xué)識淵博，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有不小的建樹，傳奇般的獲得過35個博士學(xué)位。胡適一生在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、古典文學(xué)考證諸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年來之中國文學(xué)》、《胡適文存》、《白話文學(xué)史》、《中國章回小說考證》等。胡適一生的學(xué)術(shù)活動主要在史學(xué)、文學(xué)和哲學(xué)幾個方面，主要著作有《中國哲學(xué)史大綱》(上)、《嘗試集》、《白話文學(xué)史》(上)和《胡適文存(四集)等。他在學(xué)術(shù)上影響最大的是提倡“大膽的假設(shè)，小心的求證”的治學(xué)方法。晚年潛心于《水經(jīng)注》的考證，但未及寫出定稿。1962年在臺北病逝。
胡適的母親馮順弟(1873—1918)，是安徽績溪縣中屯人。她16歲嫁給當(dāng)時已48歲的胡適的父親胡傳做填房，三年后胡適出世。六年后，也就是在胡適母親23歲時，胡適的父親不幸去世。年紀(jì)輕輕就喪了夫，做了寡婦，這是一個中國婦女的最大的不幸!而當(dāng)時胡傳前妻曹氏所養(yǎng)的兒女都比胡適的母親大，她守寡23年，“以少年作后母，周旋諸子諸婦之間”，再加上家業(yè)中落，經(jīng)濟(jì)困窘，誠如她的兒子所說，“困苦艱難有非外人所能喻者”。所以胡適的母親是一個特別家庭特殊時期的特別的母親，要撫養(yǎng)自己的兒子，又要支撐整個家庭，需要承受怎樣的苦痛和壓力，需要具備怎樣的智慧和品德?在閱讀本文時，我們必須要注意這個要素來把握文章。
全文可分三個部分。
第一部分：回憶作者從幼年到少年九年中的若干經(jīng)歷，為寫母親做鋪墊。
這一部分主要交代了這樣幾件事：
(1)交代自己文縐縐性格的主要成因：一是“我”小時身體弱，不能跟野蠻孩子一塊兒玩;二是“母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳”;三是因有“先生”之名自己不能不裝出點(diǎn)“先生”的樣子。
(2)寫自己愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣和兒時最活潑的游戲——組織戲劇班做戲。
(3)寫失去學(xué)習(xí)音樂和繪畫的機(jī)會。
在作了以上三點(diǎn)交代后，作者自然引出了自己的母親，“恩師”和“慈母”是作者對母親的最高評價，“做人”則是母親訓(xùn)練“我”的主要課題。
有人也許要問，課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么呢?
這個問題要從這篇文章的原作談起，這篇課文節(jié)選自胡適先生四十歲時所寫的自傳體散文《四十自述》，傳主實(shí)際是作者本人，作者寫母親是把母親作為自己人生成長道路上的第一位“恩師”來寫的，所以開頭就寫了較多的自己童年的經(jīng)歷。作者在前三段想表明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的`，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末寫自己在母親影響下的進(jìn)步相呼應(yīng)。
第二部分：重點(diǎn)回憶母親對“我”的教育、關(guān)心以及對家庭成員的態(tài)度。
這一部分先寫母親對自己的嚴(yán)格要求，天剛亮就把“我”喊醒，不允許“我”養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣;醒來后看“我”清醒了，就幫“我”反省昨天言行有誤的地方。胡適的母親不識字卻很識事，她也許不懂“君子一日三省吾身”的道理，但她卻懂得及時幫助孩子總結(jié)得失的重要。母親把教育孩子的時間選擇在早晨是很見用心的，如果昨天犯了錯，當(dāng)時就批評，孩子可能一下子不能接受。待睡了一晚上了，事也過了，氣也消了，這時候，心平氣和地說幾句，孩子一般都能聽得進(jìn)去。再說早晨剛起床就接受了媽媽的教誨，這一整天孩子說話做事就會特別小心。我們可以想見，在這每天的教育提醒中肯定貫穿著一個永恒不變的主題，那就是如何做人。當(dāng)然母親更多的是督促“我”用功讀書，成為像“我”父親一樣的人。父親的早亡使母親在這樣一個家庭中的處境是很尷尬的，要想在這樣一個家庭能夠生存下去，唯一的途徑就是讓自己的親生兒子有出息，將來才能夠有所依靠。盡管胡適的母親和丈夫只生活了6年多，她對丈夫的思想事業(yè)也不真正了解，但她虔誠地崇拜丈夫，尊敬丈夫，愛她的丈夫，可以說是一個丈夫至上主義者。兒子的將來應(yīng)該是怎樣的呢?她不具體知道，只是希望兒子學(xué)他的老子，能走他老子的道路。她常對兒子述說他父親的種種好處，叮嚀說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！痹谀赣H督促下，小時侯的胡適是同齡人中最用功的，十天之中，總有八九天是小胡適第一個去開學(xué)堂的門。
母親管教胡適很嚴(yán)，但“從來不在別人面前”罵胡適一句或打胡適一下，保護(hù)了小孩子的自尊心。這是非常難能可貴的。母親對胡適的批評教育，方式也是多樣的。有時是事發(fā)當(dāng)時用嚴(yán)厲的眼睛望一下，有時是第二天醒來后“教訓(xùn)”，有時則是等到夜深人靜時“行罰”�？傊墙^不放過孩子的任何一點(diǎn)錯誤。
這一部分作者還詳細(xì)回憶了一件因自己說了一句輕薄的話而遭母親責(zé)罰的事。事情的起因很簡單，“我”的姨母怕“我”受涼，“拿了一件小衫出來叫我穿上”，可“我”不肯穿，還借用姨母話中的“涼”字的諧音引到“娘”字上，再引到“老子”上，說了句“老子都不老子”的話。本來胡適也就是開玩笑地說自己并不怕涼，但這段話前后連起來理解，實(shí)際上表達(dá)的意思就是，老子都不在了，還要娘干什么呢?這句話既傷害了母親，也傷害了父親。難怪母親聽了這話之后“氣得坐著發(fā)抖”，“我”自然被“重重的責(zé)罰了一頓”。
母親雖然兼任“嚴(yán)父”，但她畢竟還是“慈母”。當(dāng)“我”因用手擦眼淚擦進(jìn)了細(xì)菌而害了一年多眼翳病之后，母親“心里又悔又急”，“悔”的是不該對孩子管教那樣嚴(yán)厲，“急”的是孩子的眼病不知何時能好。聽說用舌頭舔可以將眼翳舔去，母親就“真用舌頭舔我的病眼”。這里的一個“真”字表現(xiàn)了“我”的出乎意外和感激，一個“舔”字把一個慈母的拳拳愛子之情表現(xiàn)得淋漓盡致。這一層作者用“這是我的嚴(yán)師，我的慈母”作了總結(jié)，“嚴(yán)師”、“慈母”是胡適對母親的最為準(zhǔn)確的評價。
這一部分的第二層次主要是寫母親與家人的相處，母親是16歲嫁到胡家來的，胡適父親胡傳的前妻曹氏所生的子女大都比胡適的母親大幾歲，父親在世時有父親撐著，胡適的哥哥嫂嫂們還不敢造次。現(xiàn)在父親不幸逝世了，母親在家的地位就很尷尬。按輩分，她是后母，是長輩;按年齡，她還沒有叫她母親的兒女們(除胡適)大;按職責(zé)，她要負(fù)擔(dān)起管家的重任。如果大家都明理，都懂事，都理解做后母的難處，那胡適母親的日子還好過些，偏偏這一家人都不是省油的燈，“大哥從小便是敗家子，吸煙，賭博”，“大嫂是個最無能而又最不懂事的人”，“二嫂是個能干而氣量很窄小的人”。面對這么一些人，這個當(dāng)家的后母的日子還能好過嗎?難怪胡適說：“這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二�！�
母親解決家庭問題有三大法寶：
一是“請”，就是家里遇到靠權(quán)威才能解決的問題，母親就請本家長輩來助陣。大哥亂花錢，母親就“幾次邀了本家長輩來，給他定下每月用費(fèi)的數(shù)目”;除夕夜討債的來了，母親“央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點(diǎn)錢”;五叔冤枉了母親，母親就“請了幾位本家來”質(zhì)問他。
二是“忍”，除夕夜，母親打發(fā)了討債的之后，大哥回來了，母親“從不罵他一句”，“臉上從不露出一點(diǎn)怒色”;大嫂二嫂鬧矛盾時，母親“只裝做聽不見”，有時實(shí)在忍不住了，就到左鄰右舍去“閑談”，“從不和兩個嫂子吵一句嘴”。中國傳統(tǒng)美德中的寬容隱忍在胡適母親這兒被發(fā)揮到了極致。
三是“哭”，一個人的忍耐總是有限度的，母親也有“實(shí)在不能再忍的一天”，先是輕聲哭，漸漸才哭出聲來。母親的哭完全是一種內(nèi)心的發(fā)泄，“她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命”。母親的哭也是有神奇效果的，她能哭來鬧氣的嫂嫂送茶勸哭，她還能哭來家中“一兩個月的太平清凈日子”。透過母親的哭，我們分明感受到母親內(nèi)心所承受的巨大痛苦和委屈。
母親不僅有寬容隱忍的一面，也有剛性的一面。關(guān)于有礙人格尊嚴(yán)的事，母親是絕不寬容的。五叔的一句誣言氣得母親大哭，母親請了幾位本家來當(dāng)面質(zhì)問五叔，一直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯賠罪才肯罷休。這表明母親做人是有原則的，這使得母親的形象更加真實(shí)，更加豐滿。
這一層次作者用較多的筆墨寫母親與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的嚴(yán)師”，寫她以身示范對“我”的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言傳”，更寫了母親對“我”的“身教”。
第三部分：寫母親對自己的深遠(yuǎn)影響。
文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響�！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面呢?這正如作者自白道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。作者寫此文時，年已四十，而且已是大學(xué)者和文化名人了，但他說“混”了二十多年，用詞極為謙遜，講究分寸。而且在說到自己的“美德”時，還用了“如果”、“學(xué)得”、“一絲一毫”、“一點(diǎn)點(diǎn)”等限制詞，這些都體現(xiàn)了胡適先生的謙謙君子風(fēng)度。文風(fēng)，在一定程度上反映了一個人做人的態(tài)度、風(fēng)格，而胡適先生的文風(fēng)正是母親潛移默化的影響的結(jié)果。
天下寫母親的文字何其多也，但胡適的《我的母親》為什么常常被不同選本的編者所看中呢?它有著怎樣的獨(dú)具的魅力呢?
首先，作者將人物放置在特殊的環(huán)境中進(jìn)行刻畫。
胡適的母親23歲便成了寡婦，母親一方面要把胡適撫養(yǎng)成人，同時，作為后母后婆，她還要照管丈夫前妻留下的與自己年紀(jì)相仿的又不甚懂事的兒子兒媳，這就使得“母親”的處境十分艱難和尷尬。母親卻能用她的智慧，用她的溫柔，用她的寬容，用她的堅(jiān)毅平息了家中的一次次風(fēng)波，贏得了家人的尊重。
其次，作者在看似平實(shí)的敘述中對人物作了飽含深情的描寫。
本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實(shí)。平實(shí)的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學(xué)”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。對于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門去”，或者“輕輕地哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象.只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。
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