關于班級建設的作文假優(yōu)真優(yōu)

　　上周的《假學 真學》班會，使許多同學豁然開朗，今天，就讓我用《假優(yōu) 真優(yōu)》一文來總結組內的大體情況吧。

　　少真多假

　　萬老師在上周與本周，皆挑出了幾個假學者，我們組內竟有一半的人都是，下面就讓我挑出其中較為突出的人物來說吧。本組的劉美琦與張煜晨，一直以來都是安分守己的好學生，作業(yè)認真完成，考試成績也是馬馬虎虎，上課聽講也很認真，可奈何，成績怎么就半上不下呢？萬老師就發(fā)現了原因，讓他們在報告廳默寫，張煜晨的第一次默寫不算差，可比起以前也算是差了一大截，最要著重提出的就是劉美琦了，以往次次默寫基本全對，可這次，一篇英語短文讀下來，沒有一句是完整的，這可就值得深思了�？山涍^一兩天，兩人便以肉眼可見的速度在進步，張煜晨在第二天默寫全對，而劉美琦雖有小瑕疵，但進步很大，之后的幾天里，他們的默寫幾乎全對，真是可喜可賀，只希望下周他們繼續(xù)保持。

　　半真半假

　　本組被點到報告廳的，除了以上同學，還有一位，就是龔燁之了，但他有所不同的一點是，他在默寫時發(fā)揮正常，跟他平時的水平差不多，所以他在英語這門課，就不算真正意義上的假學了。在其他科目上，他卻又或多或少的假學的現象，比如數學和物理兩門學科，一直是他的難項，有時遇到不會懂題，若他有興趣，還會向我們請教，如若真的很難，他就直接“借”走了，雖然這周有不少改善，在課堂上他的活躍度也很高，但是他一定能做的更好！另一位半真學半假學的便是石婷婷了，在語文方面她確實讓人省心，可在理科作業(yè)方面就讓人十分擔心的，她的數學作業(yè)很少寫完，大題基本空著，可這樣算學習嗎？算真學嗎？希望她能夠多動腦筋，努力自己做完數學作業(yè)。

　　全真無假

　　本組最后的一位成員沈文桓，那可是不折不扣地真學派的代表人物，他的心思全放在學習上，作業(yè)認真完成，上課認真聽講，絲毫不開小差，正是因為如此好的學習態(tài)度，他的成績一直名列前茅，令我都羨慕不已。相信他是本組小老師的一事，大家也都知曉，最重要的是，他在你有問題請教時，會放下自己的事先來幫你，這才是最偉大的地方。他這種真學的態(tài)度和舍己為人的精神真的是難能可貴。

　　這就是本組的各位成員有從假優(yōu)走向真優(yōu)的，也有一如既往的真優(yōu)，無論如何我們的小組都會更優(yōu)。

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