- 相關(guān)推薦
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)互動(dòng)問題研究論文
大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的主要人群，國家政府對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)十分重要。就目前的形式來看，大學(xué)生普遍缺少實(shí)踐能力，社會經(jīng)驗(yàn)不足，無法忍受創(chuàng)業(yè)過程的艱難，沒有吃苦耐勞的精神。這在很大程度上削減了創(chuàng)業(yè)的形勢，造成了我國就業(yè)狀況的進(jìn)一步惡化。因此，本文將針對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國目前就業(yè)形式存在的問題，并給出有效的建議。
一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀
1.失業(yè)率形勢
根據(jù)2015年的統(tǒng)計(jì)資料計(jì)算得知，我國大學(xué)生當(dāng)年的就業(yè)人數(shù)已經(jīng)突破了750萬人，相比于2014年同期增長了近25萬人。這些數(shù)據(jù)大大顯示出了就業(yè)的困難，尤其是高職高專院校畢業(yè)的就業(yè)生相對于本科和研究生學(xué)生的就業(yè)率更低，這也從一定程度上反映了我國學(xué)歷與就業(yè)率的反向發(fā)展現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型階段，對于技術(shù)型的人才和管理型的人才需求增大，但是又由于大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，沒有在學(xué)習(xí)期間獲得足夠的能力和知識構(gòu)架，使得企業(yè)所需要的人才與大學(xué)生的知識層級不符合，從而構(gòu)成了結(jié)構(gòu)性失業(yè)。目前這種結(jié)構(gòu)性失業(yè)的形勢仍然在不斷擴(kuò)張，想要解決就業(yè)問題，就必須加強(qiáng)學(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)體系，使上崗人員與崗位要求相匹配。
2.創(chuàng)業(yè)形勢
在經(jīng)濟(jì)低迷的壓力之下，很多大學(xué)生都有了自主創(chuàng)業(yè)的想法，并開始調(diào)整創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，由以前畢業(yè)之后直接創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)之后先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的曲線創(chuàng)業(yè)模式。這種模式在一定程度上反映了大學(xué)生在畢業(yè)之后并不會直接創(chuàng)業(yè)，而是先通過就業(yè)的形式了解社會情況，增添社會經(jīng)驗(yàn)，待到自己的知識和能力積聚的足夠強(qiáng)大時(shí)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣能夠提高創(chuàng)業(yè)的成活率。另外根據(jù)創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)的分化，可以將整體創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)描繪成倒金字塔形，也就是說高職高專的學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)比本科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人數(shù)要多。
3.國家對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度
為了充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，鼓勵(lì)大學(xué)生去積極創(chuàng)業(yè)，我國對創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度，并且出臺了很多優(yōu)惠政策和措施，如財(cái)政，扶持和貸款優(yōu)惠等，這些措施能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)起到一定的幫助作用。此外，不僅僅是國家支持創(chuàng)業(yè)，各大學(xué)校也專門組織了支持創(chuàng)業(yè)的基金項(xiàng)目，以引導(dǎo)大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，這在一定程度上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了前進(jìn)的方向，促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)的成功。并且，近年來國家對創(chuàng)業(yè)成功的項(xiàng)目實(shí)行的鼓勵(lì)政策越來越多，尤其是對于艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功的學(xué)生進(jìn)行資金獎(jiǎng)勵(lì)，在一定程度上落實(shí)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作。
二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的問題
1.過度重視學(xué)歷
當(dāng)下就業(yè)形勢嚴(yán)峻一部分原因是招生企業(yè)過于重視學(xué)歷。由于目前大學(xué)生人數(shù)過多，這就導(dǎo)致同一個(gè)企業(yè)的同一個(gè)職位有很多大學(xué)生競爭，從而企業(yè)就擁有了自主選擇的權(quán)利。而在對大學(xué)生都不了解的前提下，學(xué)歷是證明他們能力的最直接的憑證，所以企業(yè)招生的第一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)歷要高。這本來是一件無可厚非的事情，但是如果企業(yè)過高強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性，而不在乎他們在面試過程中的表現(xiàn)，就未免顯得太過絕對化和片面化。這也是為什么企業(yè)在招聘了高學(xué)歷人才之后感到失望的原因。因?yàn)閾碛懈邔W(xué)歷的人他的能力和知識不一定會比低學(xué)歷的人強(qiáng)，縱觀目前的大學(xué)生趨勢，在擁有高學(xué)歷的人群中，其實(shí)有一半的人都空有其表，只有學(xué)歷作為他們的標(biāo)桿。而反觀高職高專學(xué)生，他們因?yàn)閺囊婚_始就意識到自己學(xué)歷上的不足，就會不斷去增強(qiáng)自己自身的能力和專業(yè)知識，以彌補(bǔ)自己學(xué)歷上的缺陷。所以在自身能力和專業(yè)知識的比較方面，大多數(shù)企業(yè)都忽略了高職高專學(xué)生的潛力。
2.創(chuàng)業(yè)的資金壓力
大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)最大的壓力就是沒有資金來源，尤其是對于那些一畢業(yè)就想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人來說，由于沒有切身體驗(yàn)過社會生活，也沒有過多的人脈積累，在創(chuàng)業(yè)道路上行單影只，即使是有好的計(jì)劃和項(xiàng)目，也會因?yàn)槿狈Y金而無法啟動(dòng)。家庭經(jīng)濟(jì)好的學(xué)生也許能夠在創(chuàng)業(yè)初期因?yàn)榧彝サ闹С侄环L(fēng)順，但是想要長期堅(jiān)持下去一個(gè)項(xiàng)目，就必須將這個(gè)項(xiàng)目做成一個(gè)成功的項(xiàng)目，通過這個(gè)項(xiàng)目來獲取不斷的資金循環(huán)。長久的資金投入并不是創(chuàng)業(yè)的成功，只有通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施獲得外來資金才算是真正意義上的創(chuàng)業(yè)成功。
3.社會經(jīng)驗(yàn)不足
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)最大的缺陷就是沒有經(jīng)歷社會生活，沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)積累，這種缺陷往往會讓人把這個(gè)世界想的太簡單，把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)想的太簡單，認(rèn)為只要努力了付出了就會得到回報(bào)，然而社會本身并不是這個(gè)樣子的。只有通過不斷地吸取教訓(xùn)，不斷地改善，才能夠慢慢去適應(yīng)這個(gè)社會的發(fā)展軌道，才能夠擁有自己想要的生活。而現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生往往是沖動(dòng)的、感性的，做事情不夠理智和果斷，也不能夠運(yùn)用自己的知識和能力來判斷事情的可行性和成功性，考慮事情不夠全面，這些因素都會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的失敗。
4.就業(yè)創(chuàng)業(yè)關(guān)系不平衡
目前我國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的劃分界限并不是很清晰，受到外界的干擾和分化，有的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種力量，它可以從源頭上解決就業(yè)的問題，緩解就業(yè)形勢，但是從根本上來說，就業(yè)領(lǐng)域也包含了創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樵诋?dāng)前就業(yè)形勢下，創(chuàng)業(yè)僅僅是能夠讓就業(yè)得到緩解，并不能有效解決就業(yè)問題，這是治標(biāo)不治本的做法。所以到目前為止，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的不平衡以及觀點(diǎn)的不清晰，嚴(yán)重阻礙了我國政府對就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢與發(fā)展的判斷，耽誤了政策執(zhí)行時(shí)間。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的問題對策
1.加強(qiáng)政府調(diào)控
首先，國家必須重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)，把它作為大力發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)，以此來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政府部門可以通過其強(qiáng)大的權(quán)利，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大企業(yè)內(nèi)部需求，增加相應(yīng)的工作崗位和需求。尤其是在中小型企業(yè)方面，一定要加強(qiáng)扶持力度，因?yàn)橹行∑髽I(yè)才是未來企業(yè)發(fā)展的核心，也是最需要增加人員的企業(yè)。增加中小型企業(yè)的用人崗位，一方面可以緩解就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，使更多的大學(xué)生能夠找到工作；中小企業(yè)正是缺乏高端人才的地方，想要突破企業(yè)發(fā)展的局限，就必須廣泛吸納有才干的人。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定要有國家的法律制度保障。相關(guān)政府的資金支持至關(guān)重要，一方面要將資金運(yùn)用到各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域之中，為更多學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會；另一方面又要對資金的使用情況進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，防止財(cái)政資金亂用，以免耽誤了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。
2.提高用人單位的配合工作
就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式多半是通過相關(guān)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行介紹和推薦。學(xué)校和用人單位正是最直接的就業(yè)中介。因此，用人單位應(yīng)該與學(xué)校相互配合，盡最大可能將大學(xué)生送到適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)工作崗位，使他們能夠更快的融入公司，充分發(fā)揮自己的潛力；另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的各項(xiàng)能力的培養(yǎng)工作，提高學(xué)生的整體競爭力。此外，用人單位在招聘人員的時(shí)候一定不能過于重視學(xué)歷和外貌等硬件條件，要注意觀察應(yīng)聘學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀是否端正，其言行舉止與能力是否能夠勝任企業(yè)招聘的職位需求。
3.及時(shí)了解市場需求
大學(xué)生實(shí)習(xí)工作一般是由學(xué)校直接推薦，因此學(xué)校在畢業(yè)季一定要做好對我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的分析，調(diào)整學(xué)生就業(yè)的方向和專業(yè)類別，使他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在各自領(lǐng)域獲得一定的成功。除了盡最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，還需要對學(xué)生做好心理培訓(xùn)，讓他們在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的路上，既不會過分擔(dān)憂也不會妄自菲薄，能夠以正確的心態(tài)去迎接新的生活方式。
4.注重能力培養(yǎng)
很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后就停止了學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要進(jìn)入了大學(xué)就會一帆風(fēng)順，這樣的思想是極其不正確的。大學(xué)生一定要全面認(rèn)識到自己的不足和優(yōu)勢，在就業(yè)之前就接受客觀事實(shí)，為自己的職業(yè)做好精確定位，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的資源和優(yōu)勢制定符合自身情況的職業(yè)生涯規(guī)劃。整個(gè)規(guī)劃要盡量細(xì)致明確，為了自己的目標(biāo)去不斷努力。要充分意識到工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏是整體應(yīng)屆生就業(yè)困難的最重要的原因，一定要把握好當(dāng)下的在校機(jī)會，根據(jù)自己的不足去選擇有針對性的社會實(shí)踐活動(dòng)，并積極參與到其中，掌握社會的生活技能，豐富自身的閱歷，為將來與企業(yè)用人單位對接打下基礎(chǔ)。同時(shí)，建立屬于自己的人脈，供以后在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路上尋求幫助。
5.加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)
大學(xué)生除了在能力上和經(jīng)驗(yàn)上有所欠缺之外，素質(zhì)也是就業(yè)困難的一大重要原因。對于創(chuàng)業(yè)就業(yè)，大學(xué)生一定要有清晰的頭腦，對自己自身所處的狀況進(jìn)行正確判斷。重本和一本的學(xué)生不能因?yàn)閷W(xué)校的榮譽(yù)好，就認(rèn)為自己的未來一片光明，更不能因此而形成驕傲自滿的思想；三本和高職高專的學(xué)生也不能因?yàn)楦呖嫉氖Ю鴮ψ约旱哪芰Ξa(chǎn)生懷疑，要堅(jiān)信自己是有潛力的，并且利用自己的潛在優(yōu)勢不斷提高，以彌補(bǔ)學(xué)歷上的欠缺，絕對不能自暴自棄。結(jié)語以上我們對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的形勢進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)我國目前的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。很多大學(xué)生都找不到工作，或是找到的工作不符合自己的心意，這一方面是由于學(xué)生自身能力的匱乏，另一方面則是因?yàn)槠髽I(yè)過度重視學(xué)歷。所以，國家一定要注重對大學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)調(diào)整國家對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，并倡導(dǎo)企業(yè)將能力置于學(xué)歷之上進(jìn)行人才招聘，給大學(xué)生就業(yè)一個(gè)公平競爭的平臺。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡新華，周月.創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)———英國高校的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2014，（3）：43-50.
[2]辜勝阻，洪群聯(lián).對大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的思考[J].教育研究，2016，（5）：63-68.
[3]游磊，孫榮華.經(jīng)濟(jì)下行趨勢下大學(xué)生“就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”互動(dòng)性研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2015，（5）：94-105.
[4]閆廣芬.大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育研究的邏輯起點(diǎn)[J].南開學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版，2013，（3）：145-151.
[5]王子剛.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的要素分析[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（5）：55-59.
[6]馮才華.大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題研究[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2013，（11）：84-87.
【大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)互動(dòng)問題研究論文】相關(guān)文章：
互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究子課題研究計(jì)劃01-11
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)09-11
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識練習(xí)題03-24
互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究子課題研究計(jì)劃3篇01-12
大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告02-19
就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)03-25
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助金申請書06-11
就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心得體會10-14