茶藝、茶文化飄香滿校園散文
深甽鎮(zhèn)中心小學(xué)有一支小茶人茶藝隊(duì)伍，每逢有重要活動(dòng)和嘉賓來校，小茶人表演的茶道總是能博得來客佳賓的嘖嘖稱贊。這支小茶人隊(duì)伍是深甽鎮(zhèn)中心小學(xué)開展茶文化教育所取得的成果之一。
茶藝是一門高雅的藝術(shù)，其中蘊(yùn)涵豐富的茶文化知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化具有很好的引導(dǎo)作用。深甽是我縣有名的茶鄉(xiāng)，在這個(gè)得天獨(dú)厚的環(huán)境中，深甽鎮(zhèn)中心小學(xué)因地制宜，以茶為載體，結(jié)合多種活動(dòng)開展茶文化教育，一年時(shí)間下來，在學(xué)生中間有了比較好的影響。
為了讓學(xué)生能更多更深入地了解茶文化，學(xué)校開展了多種活動(dòng)。學(xué)校聯(lián)系當(dāng)?shù)赜忻耐２鑸?chǎng)作為該校的茶文化實(shí)踐基地。在茶場(chǎng)這個(gè)大課堂里，茶農(nóng)就是老師，在他們的指導(dǎo)下，同學(xué)們背起茶簍采茶，親身體驗(yàn)茶農(nóng)采茶的辛苦。同學(xué)們向炒茶能手“拜師學(xué)藝”，從最基本的炒茶方法學(xué)起，親身體驗(yàn)到了茶農(nóng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的艱苦和辛勞。由于學(xué)校距離茶場(chǎng)較遠(yuǎn)，大批學(xué)生到茶場(chǎng)開展實(shí)踐活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)，于是學(xué)校就利用學(xué)校月星山的一些空地開辟了一個(gè)小小的`茶園，為學(xué)生進(jìn)行茶樹的種植與管理提供了更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
為了提升茶藝教學(xué)的實(shí)效，積極營(yíng)造茶文化氛圍，學(xué)校還專門投入2萬(wàn)元資金精心布置了一間教室作為茶室，內(nèi)添置6套古色古香的桌椅，同時(shí)還購(gòu)置了多套的茶具。為了將知識(shí)與實(shí)踐有效地結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)茶知識(shí)的興趣，學(xué)校以寓教于樂的方式組織了多種多樣的茶藝活動(dòng)。專門聘請(qǐng)茶藝?yán)蠋焷硇閷W(xué)生講解茶藝知識(shí)，并進(jìn)行茶藝表演輔導(dǎo)。學(xué)校開設(shè)茶藝課程，每周二、周三下午第三節(jié)是同學(xué)們的茶藝課時(shí)間，大家聚集在茶室里聽茶藝?yán)蠋熤v課，接受茶藝輔導(dǎo)。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加他們對(duì)茶藝的知識(shí)面，學(xué)校訂了大量相關(guān)的報(bào)刊供學(xué)生閱讀，為學(xué)生在茶藝教學(xué)活動(dòng)中提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)校努力做到把茶文化研究滲透到各科教學(xué)之中，突出以茶為載體的素質(zhì)教育的整體性、綜合性和開放性，如：勞動(dòng)課進(jìn)行種茶、采茶活動(dòng);音樂課學(xué)唱《采茶舞曲》;語(yǔ)文實(shí)踐課朗誦茶詩(shī)、茶詞;班隊(duì)活動(dòng)課講述茶故事、創(chuàng)編茶故事;美術(shù)課設(shè)計(jì)制作茶具，制作各式各樣的茶食�？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，學(xué)校將接受茶文化教育的學(xué)生分成兩個(gè)層面，一方面深入培養(yǎng)中堅(jiān)骨干力量，爭(zhēng)取以點(diǎn)帶面，讓積極性較高、興趣濃厚的學(xué)生來帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來;另一方面，通過校園廣播站、圖片展覽、知識(shí)競(jìng)賽、征文活動(dòng)等形式多樣的活動(dòng)在學(xué)校里大范圍普及茶文化，使茶文化教育活動(dòng)深深地滲透到校園生活中去。
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