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幼兒園中班活動(dòng)方案：身邊的工具
活動(dòng)由來(lái)：
一天，我給孩子們講小熊嘟嘟的故事，萌發(fā)幼兒愛(ài)幫助人 的情感，可當(dāng)故事講完，孩子們倒是很想幫助嘟嘟熊，可是他們能幫到的辦法并不多。然后我又為孩子們列舉了幾樣工具，大多數(shù)孩子們還是沒(méi)有能充分利用各種工具，于是針對(duì)孩子目前存在的不能較好的利用各種工具解決身邊困難的問(wèn)題，我們將和孩子一起進(jìn)行此主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)活動(dòng)幼兒了解更多的工具及其使用方法，知道工具給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
2、知道工具使人們?cè)谟龅嚼щy時(shí)發(fā)揮自己的聰明才智，在解決困難的過(guò)程中發(fā)明出來(lái)的。
3、能夠主動(dòng)通過(guò)自己閱讀，瀏覽有關(guān)的資料，圖片，并知道自己主動(dòng)獲取知識(shí)的方法和渠道。
4、培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手操作的勇氣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
利用墻面創(chuàng)設(shè)“工具的故事”，并將幼兒的問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)。
利用墻圍及玩具柜后創(chuàng)設(shè)：“身邊的工具”將師幼及家長(zhǎng)收集的工具資料展示出來(lái)。
圖書(shū)區(qū)：
增加有關(guān)工具的書(shū)籍、光盤(pán)、圖片。
美工區(qū)：
用繪畫(huà)的形式記錄下自己知道的工具以及自己遇到困難用什么樣的工具解決的過(guò)程。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：
提供能夠利用工具操作的玩具。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)日常的各種得工具并介紹各種工具的作
光盤(pán)：知道工具的歷史。
圖片、資料：了解工具的故事。
幼兒園的各個(gè)角落。家園環(huán)境等。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
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主要活動(dòng)：
1、 我最棒
2、 有趣的廚房
3、 有趣的文具
4、 多種多樣的工具
5、 我的好朋友
6、 有趣的工具
活動(dòng)一：我最棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒了解多種工具的使用方法，通過(guò)探索解決自己的困難。
2、 培養(yǎng)幼兒積極探索的自信心。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置班中的問(wèn)題墻，使小朋友隨時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題可以通過(guò)文字、圖片、繪畫(huà)作品反應(yīng)出來(lái)。自己已有的有關(guān)工具的印象。各種工具材料，食物。例如：工具有：錘子、鉗子、石頭、啟瓶器、刀子、叉子、菜板等。食物有：榛子、松子、核桃、沙拉醬、各種水果、汽水等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、幼兒關(guān)于工具的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，好奇心很強(qiáng)，對(duì)吃的活動(dòng)非常感興趣，所以在活動(dòng)中孩子的積極性很高。
2、通過(guò)操作幼兒了解概括出了許多工具的名稱(chēng)用途，
3、幼兒了解工具不多，要繼續(xù)引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒。
1、 介紹食物：
教師：小朋友們，今天老師請(qǐng)客，咱們一起看看都有什么好吃的？
2、 引導(dǎo)幼兒吃好吃的：
教師：你們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣才能吃到好吃的？幼兒大膽動(dòng)手操作，教師及時(shí)給與適當(dāng)指導(dǎo)和調(diào)整。
3、 引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
教師：你們都吃到什么了？是怎樣吃到的？
吳錦宣：我吃到沙拉了，是先用刀子把水果切成小塊再加沙辣醬做成的。
邢穎晨：我還用筷子拌了呢！
江育浩：我吃到榛子了。用了大錘子。
李俊美：我用起子打開(kāi)了果汁。
黨思哲：我吃到了核桃，我用的是大積木。
教師：那么你還知道我們身邊還有什么工具嗎？
邢穎晨：有轉(zhuǎn)筆刀！可以削鉛筆用。
江 南：還有油畫(huà)棒可以畫(huà)畫(huà)。
張露培：剪刀可以剪紙。
4、 教師引導(dǎo)幼兒自己尋找答案：
教師：請(qǐng)小朋友想一想我們到哪里去找答案？幼兒回答去問(wèn)爸爸,媽媽,哥哥、姐姐找圖片等。師幼一同查找資料，豐富知識(shí)。
整體活動(dòng)反思：全班幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，而且可以聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)積極的動(dòng)手操作。當(dāng)說(shuō)到自己用了什么工具時(shí)孩子們的興趣更高了，說(shuō)出了自己想到得各種多樣的辦法。提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)二、有趣的廚房。
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒初步了解廚具的一些知識(shí)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廚房、知識(shí)豐富的廚師。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、幫助幼兒初步了解一些廚具的知識(shí)。
2、教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真參觀廚房，發(fā)現(xiàn)有不懂得就可以有禮貌的向廚師提出問(wèn)題。
3、教師鼓勵(lì)幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)大膽說(shuō)話，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。
4、鼓勵(lì)幼兒使用各種記錄方法。
1、 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)廚房用具。
豆?jié){機(jī)、面條機(jī)、和面機(jī)等。
2、了解廚房機(jī)器的不同用途。
3、引導(dǎo)幼兒記錄自己了解的廚房用具。
4、回班進(jìn)行總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)共享。
本次活動(dòng)中幼兒對(duì)廚具有了一定的了解，并且大部分幼兒能夠在活動(dòng)中大膽說(shuō)話，說(shuō)出自己的想法，提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。幼兒的積極性很高。
活動(dòng)三：有趣的文具
活動(dòng)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解一些問(wèn)具的名稱(chēng)和使用方法,及工具的種類(lèi)。
2、幼兒掌握一些紀(jì)錄知識(shí)的方法。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種文具。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、提高幼兒的觀察能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽嘗試用工具解決問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)對(duì)文具進(jìn)行探索。
1、教師引導(dǎo)幼兒看看班中都多了哪些小工具？請(qǐng)幼兒充分的說(shuō)。
2、動(dòng)手操作。
教師：這些小工具的用途可大了，你們想試試嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。并要注意安全。
3、說(shuō)一說(shuō)：
教師：你們剛剛都用了什么工具？
是怎樣使用的？
晨晨用削筆器削彩色鉛筆。
江南用尺子和鉛筆畫(huà)直線。林林用剪刀剪窗花。還告訴了宣宣。
宋詩(shī)浩：用膠條在修補(bǔ)舊圖書(shū)。
馬思寒：還發(fā)現(xiàn)了植物區(qū)的小鏟子，于是便用它種起了小豆子。
大家的積極性都很高。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)再想辦法怎樣能把自己學(xué)到的知識(shí)記錄下來(lái)呢？
4、小結(jié)：
教師：今天朋友們使用的最多的是文具，可是有沒(méi)有今天沒(méi)有使用文具的小朋友呀？那么請(qǐng)大家想想除了文具我們還會(huì)使用到什么不同的工具。
本次活動(dòng)使幼兒開(kāi)闊了眼界，豐富了自己有關(guān)文具的知識(shí)，并且培養(yǎng)了 幼兒遇到困難想辦法解決的好習(xí)慣。
活動(dòng)四：多種多樣的工具
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒了解工具的不同種類(lèi)名稱(chēng)及用途。
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幼兒園中班主題活動(dòng)：我身邊的交通工具
活動(dòng)由來(lái)：
開(kāi)學(xué)出，孩子們紛紛講述自己外出的經(jīng)歷。有的說(shuō)自己乘坐了火車(chē)；有的說(shuō)自己做了飛機(jī)；還有的說(shuō)自己坐公共汽車(chē)出去玩……通過(guò)他們的交流，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關(guān)的交通知識(shí)。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、輪船、地鐵、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)自己去找到問(wèn)題的答案。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的與別人交流自己的看法。
海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問(wèn)題展示出來(lái)。
如：怎樣過(guò)馬路最安全？
交通標(biāo)志什么樣？
輪船、飛機(jī)什么樣？
我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）
利用樓道墻面展示幼兒對(duì)交通相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來(lái)的資料――幼兒去過(guò)的地方、幼兒見(jiàn)過(guò)的交通工具等。
1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書(shū)、交通相關(guān)的光盤(pán)。
2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書(shū)籍。
3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。
4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。
1、利用樓道及家長(zhǎng)園地展示主題進(jìn)程。
2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。
3、提出家園合作建議，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過(guò)帶幼兒參加大量的戶外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、交通工具圖片和模型；
2、交通安全的圖書(shū)；
3、歌曲：《小飛機(jī)》、《開(kāi)汽車(chē)》、《小火車(chē)》；
4、游戲光盤(pán)：《神奇龜》；
5、交通工具玩具：拼圖等。
6．、觀立交橋。
7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車(chē)。
8、參觀過(guò)街天橋和地下通道。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
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主要內(nèi)容：
1、 怎樣安全過(guò)馬路
2、 公共汽車(chē)的數(shù)字游戲
3、 做汽車(chē)
4、 不同的車(chē)
5、 制作交通工具
活動(dòng)一：怎樣安全過(guò)馬路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)過(guò)馬路的安全規(guī)則。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：交通指示燈圖片、行人過(guò)馬路的圖片
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、教師出示交通指示燈的圖片。提問(wèn)：“這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？”
2、教師出示行人過(guò)馬路的圖片，提問(wèn)：“他們是怎樣過(guò)馬路的？誰(shuí)做的對(duì)？”
3、請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行討論：自己對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。
張超宇：“我見(jiàn)過(guò)，這是紅綠燈，我去奶奶家時(shí)看見(jiàn)過(guò)�！�
劉浩一：“我也見(jiàn)過(guò)，我們家樓下就有�！�
李浩展：“這個(gè)紅綠燈是在馬路口的，要過(guò)馬路就要看它。”
白雨霏：“那個(gè)小朋友沒(méi)有在人行橫道過(guò)馬路，不對(duì)。馬路上車(chē)很多，容易被車(chē)撞到�！�
李浩展：“過(guò)馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走�！�
張超宇：“那個(gè)小朋友從馬路上翻過(guò)去不對(duì)，車(chē)一過(guò)就撞上了，多危險(xiǎn)呀！”
劉浩一：“那個(gè)從人行橫道過(guò)馬路的小朋友做的對(duì)，我媽媽也帶我這么走�！�
白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因?yàn)檐?chē)很多，特別危險(xiǎn)�！�
祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r不能走，綠燈亮?xí)r才能走。”
劉浩一：“有一種燈和這個(gè)不一樣，紅燈和綠燈里有一個(gè)小人。是給小朋友看的�！�
張超宇：“我知道，那個(gè)紅綠燈是給行人看的，老師這個(gè)是給司機(jī)叔叔看的�！�
李浩展：“我過(guò)馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。
孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。
活動(dòng)二：公共汽車(chē)的數(shù)字游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1――6的數(shù)字和數(shù)量。
2、加深幼兒對(duì)公共汽車(chē)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)――幼兒自愿參加
活動(dòng)準(zhǔn)備：印有數(shù)字的公共汽車(chē)站牌圖片、公共汽車(chē)圖片若干張
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、教師講解示范游戲玩法。
從車(chē)站牌中隨意抽出一張，請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車(chē)。
3、引導(dǎo)幼兒逆向思維，將游戲反過(guò)來(lái)再玩一遍。
劉浩一搶著說(shuō)：“這是3。”
賈安妮馬上說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，這是6�！�
耿寧笑著說(shuō)：“劉浩一你都沒(méi)看清就亂說(shuō)。” 耿寧最先翻開(kāi)了汽車(chē)，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車(chē)時(shí)，停止了�？善渌變哼�在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。
輪到劉浩一玩了，他先翻開(kāi)了一張站牌，說(shuō)：“這是四，我得翻四輛公共汽車(chē)�！彼贿呎f(shuō)一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時(shí)還繼續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說(shuō)：“錯(cuò)了，多了一張�！眲⒑埔煌Ａ讼聛�(lái)，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)多了一張，馬上就放了回去。
劉岳天在旁邊一直沒(méi)說(shuō)話，這次請(qǐng)他先來(lái)。他翻出了五輛公共汽車(chē)，然后對(duì)平安琪說(shuō)：“你給我選一個(gè)站牌吧！”
平安琪想了想，從幾個(gè)站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車(chē)的旁邊。
賈安妮也翻了幾輛公共汽車(chē)，然后對(duì)著王語(yǔ)秋說(shuō)：“你快翻站牌呀！”
王語(yǔ)秋一邊數(shù)車(chē)的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。
在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。
活動(dòng)案三《做汽車(chē)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，能用廢舊材料制作常見(jiàn)的車(chē)輛。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)練習(xí)與操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、在活動(dòng)區(qū)中出示劉浩一做的汽車(chē)，引起幼兒制作的興趣。提問(wèn)：“這是什么？它是用什么做的？”
2、討論：“你們想做什么樣的車(chē)子？可以用什么來(lái)做？”
3、請(qǐng)幼兒自選材料進(jìn)行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料。
將幼兒的作品進(jìn)行展示，請(qǐng)幼兒互相進(jìn)行介紹，從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
劉浩一拿著自己的車(chē)說(shuō)：“你們知道這是怎么做的嗎？”
楊靜說(shuō)：“這是用紙盒子做的吧？車(chē)轱轆是用硬紙片做的�！�
劉暢說(shuō)：“劉浩一做的這是公共汽車(chē)吧？還挺像的！我覺(jué)得這個(gè)紙盒子有點(diǎn)大，要是在小一點(diǎn)就好了。”
袁智鑫：“我想做一個(gè)壓路車(chē)，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂(lè)瓶子�！�
劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個(gè)火車(chē)�！�
楊靜：“我想做一個(gè)公共汽車(chē)�！�
劉暢：“我想做一個(gè)太空車(chē)，可以在宇宙上走，還可以飛的�！�
袁智鑫選了兩個(gè)易拉罐和一個(gè)大紙盒子，回到座位用雙面膠進(jìn)行粘貼。還用兩個(gè)瓶蓋做車(chē)燈，最后在車(chē)頂加了一個(gè)天窗。
劉浩一用雙面膠把五六個(gè)紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車(chē)轱轆。
劉暢：“劉浩一，你這個(gè)車(chē)轱轆怎么不圓呀？”
劉浩一：“那怎么辦呀？我剪不好！”
劉暢：“你不會(huì)用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？”
劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。
孩子們把車(chē)停在了“停車(chē)場(chǎng)”，互相介紹自己的作品，高興極了。
幼兒通過(guò)對(duì)自己制作出來(lái)的作品進(jìn)行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細(xì)致、全面。因?yàn)槭峭嗟淖髌罚?而不是教師的作品，因此幼兒分析起來(lái)更加客觀，也更敢說(shuō)話。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)該多嘗試用孩子的作品作范例，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導(dǎo)位置撤下來(lái)，變成幼兒活動(dòng)的支持者。
活動(dòng)四：不同的車(chē)
幼兒園中班主題活動(dòng)：0娃娃的故事
活動(dòng)一：0娃娃的旅行
設(shè)計(jì)意圖：
“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂(lè)區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語(yǔ)區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件“0娃娃的旅行”。
2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。
3、 0娃娃的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入故事，引出課題。
有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？
小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛(ài)寶寶吧！
今天這個(gè)可愛(ài)的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了！
2、 理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
觀看課件，0娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。
提問(wèn)：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。
觀看課件，0娃娃來(lái)到音樂(lè)城。
提問(wèn)：歡迎休止符娃娃的是誰(shuí)？
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。
利用小樂(lè)器練習(xí)一下。
觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語(yǔ)拼音嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹）
3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。
0娃娃來(lái)到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢？這里給他取個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？請(qǐng)小朋友來(lái)想一想，猜一猜吧！
幼兒操作，自由探索。
集體交流，小結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。
活動(dòng)二：0娃娃變魔術(shù)
設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上幼兒學(xué)習(xí)的熱情高漲，他們創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)了許許多多的“0”。于是，根據(jù)孩子的需求，我們又及時(shí)開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在橢圓形上添畫(huà)出各種東西。
2、 引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖、均勻涂色。
3、 培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)棒、橢圓形的物體和圖片、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示橢圓形娃娃，引出課題。
現(xiàn)在，這個(gè)調(diào)皮的娃娃又來(lái)到了美術(shù)稱(chēng)，要跟蠟筆寶寶做朋友了，蠟筆寶寶也給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“橢圓”。
2、 教師當(dāng)魔術(shù)師，示范性添畫(huà)。
橢圓形娃娃想要變魔術(shù)，誰(shuí)愿意幫助他呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)橢圓娃娃的要求：小朋友想一想，誰(shuí)能幫我添幾筆，讓我變成一樣新東西，我就請(qǐng)他來(lái)做魔術(shù)師。（放錄音）老師示范添畫(huà)，橢圓變西瓜。
大家都來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，想象一下橢圓還可以變成什么東西？
3、 幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
小魔術(shù)師們開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，變變變吧！
4、 展示幼兒作品、互相交流。頒發(fā)魔術(shù)星星。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)利用各種圖形添畫(huà)。
附：0娃娃的旅行
有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子─0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我們就先叫他可愛(ài)寶寶吧！
今天這個(gè)可愛(ài)的小寶貝要去旅行了，他背上小書(shū)包，出發(fā)了！
他走呀走，來(lái)到了一座漂亮的城堡前，原來(lái)這是一座數(shù)學(xué)城。可愛(ài)寶寶一跳一跳地蹦了進(jìn)去，咦，城門(mén)口來(lái)了許多的數(shù)字娃娃─123456789。數(shù)字娃娃們排著隊(duì)，在拍手歡迎他呢！“你好，你好，我的朋友，歡迎你，親愛(ài)的零娃娃！”可愛(ài)寶寶真高興，原來(lái)我的名字是叫零呀！零娃娃在數(shù)學(xué)城和數(shù)字娃娃玩了許多的數(shù)學(xué)游戲，心里真高興。
現(xiàn)在，他又繼續(xù)旅行了。前面的一座城堡有美妙的音樂(lè)傳來(lái)，可愛(ài)娃娃趕緊奔了過(guò)去。原來(lái)這是一座音樂(lè)城，城門(mén)口也有很多的朋友─節(jié)奏娃娃。這些朋友長(zhǎng)得可真奇怪，都是這個(gè)樣子的─ｘ，有的還有兩個(gè)朋友連在一起─ｘｘ！ 朋友們歡迎可愛(ài)的娃娃，說(shuō)：“你好，你好，我的朋友，歡迎你親愛(ài)的休止符娃娃！”可愛(ài)寶寶真高興，原來(lái)我還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音樂(lè)城和節(jié)奏娃娃玩了很多的音樂(lè)游戲，唱了許多的歌，心里真高興。
唱完歌，他又出發(fā)了，走呀走，來(lái)到了一座更漂亮的城堡前。這座城堡呀是─字母城，城門(mén)口也有很多的朋友在歡迎他呢！這些朋友都是字母娃娃。他們一邊拍手一邊說(shuō)：“你好，你好，我的朋友，歡迎你親愛(ài)的Ｏ娃娃！”可愛(ài)寶寶真高興，原來(lái)他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫Ｏ（歐）呀�。希W）娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配對(duì)游戲，心里真高興。
現(xiàn)在，可愛(ài)娃娃又來(lái)到了創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城。那里會(huì)有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢，會(huì)給他取個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？請(qǐng)小朋友來(lái)想一想，猜一猜吧！
幼兒園中班主題活動(dòng)--認(rèn)識(shí)“五一”勞動(dòng)節(jié)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
準(zhǔn)備：
1．掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．介紹“五?一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?
(2)講解“五?一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2．認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
�。�2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3．師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
幼兒園中班主題活動(dòng)：奇妙的根
幼兒園中班主題活動(dòng)：奇妙的根
活動(dòng)由來(lái)：現(xiàn)在是春天，正是種植的好季節(jié)，我們班的幼兒也在班里種了一些小植物有大蒜、水仙、還有蘿卜等等，每天孩子們都給這些植物澆水，看著這些植物一天天長(zhǎng)大孩子們高興極了，忽然有一天班上一名幼兒好奇的問(wèn)我：“王老師，為什么給植物澆水她們就能長(zhǎng)大？”我回答說(shuō)：“這就像我們吃飯一樣，人要從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)，而植物要從水和土壤中吸收營(yíng)養(yǎng)，身體里有了營(yíng)養(yǎng)它自然會(huì)長(zhǎng)大了。”于是他又問(wèn)：“人們用嘴來(lái)吃東西，可植物沒(méi)有嘴，它用什么來(lái)喝水呢？” 我說(shuō)“植物有根呀，它們是用根來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)的。”然后，我又引導(dǎo)幼兒觀察了不同植物的根，在觀察中，幼兒還發(fā)現(xiàn)不同植物的根有著不同的特點(diǎn)，這下我們班的幼兒可對(duì)植物的根產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的好奇心和探究的欲望，因此我們?cè)诎嗌祥_(kāi)展了《奇妙的根》這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解植物根的作用。
2、引導(dǎo)幼兒了解植物的根怎樣生長(zhǎng)？
3、引導(dǎo)幼兒了解根的種類(lèi)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察根向那里長(zhǎng)？
培養(yǎng)幼兒在試驗(yàn)中動(dòng)手操作的能力。
5、引導(dǎo)幼兒了解各種奇怪的根。
1、植物的食物是什么？
2、植物怎樣吸收營(yíng)養(yǎng)。
3、風(fēng)為什么不容易吹倒大樹(shù)？
4細(xì)又嫩的根是怎樣穿過(guò)土壤的呢？
5、根尖上的小帽子是什么？
6、什么是直根系？
7、什么是須根系？
8、柳枝沒(méi)有根插在土壤里會(huì)活嗎？
9、為什么把海棠的葉子插在土壤里它也能活？
10、播種時(shí)把種子隨手亂撒，長(zhǎng)根的方向不會(huì)亂嗎？
11、根為什么會(huì)向有水的地方上長(zhǎng)？
12、根也會(huì)向肥料多的地方生長(zhǎng)嗎？
13、什么是板狀根？
14、什么是呼吸根？
15、沙漠里又熱又干植物受得了嗎？
16、菟絲子是怎樣傷害大豆的？
在瓷磚墻上展示圖片。
在墻面上和幼兒一起制作不同根系的示意圖。
展示各種奇特根的圖片和有關(guān)資料。
在自然角中種植水生和土生的植物，便于幼兒觀察植物的根。
在自然角中引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
在植物區(qū)中種植蠶豆。
找來(lái)柳條試種。
在自然角中做相關(guān)試驗(yàn)。
�。ǜ南蛩栽囼�(yàn)和根的向化性試驗(yàn)）
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提供相關(guān)資料。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀察不同植物的根。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助提供試驗(yàn)材料
在班中用透明容器種植水生植物，便于幼兒觀察、做出記錄。
請(qǐng)幼兒觀看相關(guān)錄像資料。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
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主要活動(dòng)：
1、愉快的種植活動(dòng)
2、根向那里長(zhǎng)
3、奇怪的根
活動(dòng)一： 愉快的種植活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解種植過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：水、土、容器、及要種植的植物（蒜、蘿卜等）
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解種植的過(guò)程，為今后幼兒觀察植物的根桌準(zhǔn)備。
1、 教師和幼兒及家長(zhǎng)一同為幼兒準(zhǔn)備需要種植的植物。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察猜想植物的根會(huì)從哪里長(zhǎng)出來(lái)。
3、 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解了種植的過(guò)程。在種植過(guò)程中教師應(yīng)注意激發(fā)幼兒去觀察。
活動(dòng)二：根向那里長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察是幼兒了解植物根生長(zhǎng)的方向。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察與記錄的能力。
活動(dòng)形式：小組和個(gè)別
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、上一次活動(dòng)中幼兒種植的植物
2、 教師制作的根的向光性和向化性試驗(yàn)
3、 觀察記錄本。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解根的生長(zhǎng)方向。
教師：“請(qǐng)小朋友觀察一下上次我們種的植物，它們的根向那個(gè)方向生長(zhǎng)了？”
幼兒邊觀察邊記錄。
請(qǐng)小朋友觀察老師中的植物，看看他們的根向那個(gè)方向生長(zhǎng)。
注意幼兒在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)與記錄，培養(yǎng)幼兒的記錄能力，教師不要急于小結(jié)，因給幼兒充分的觀察與討論的時(shí)間。
活動(dòng)三：奇怪的根
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解根的不同種類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD《奇特的根》及相關(guān)資料。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解根除了有常見(jiàn)的那幾種以外，還有很多形狀奇怪的根。
請(qǐng)幼兒觀看VCD及圖片。
鼓勵(lì)幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。
給幼兒充分的討論時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒用僥幸向的語(yǔ)言描述奇特根的外形。
思維接力棒：植物的根能吃嗎？哪些植物的根比較好吃？
幼兒園中班主題活動(dòng)：我們漂亮的家
主題由來(lái)：現(xiàn)代社會(huì)掀起了裝修的熱潮，買(mǎi)房裝修已成為普遍的事情，現(xiàn)一段時(shí)間，我班幼兒經(jīng)常說(shuō)的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買(mǎi)了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，共同開(kāi)展了《我們漂亮的家》這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、感受房屋裝修的優(yōu)美與舒適，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的舒適與方便。
2、了解房屋裝修的特點(diǎn)，體現(xiàn)人們生活水平的提高，居住條件的改善。
1、利用墻角創(chuàng)設(shè)“建材城”將幼兒帶的照片展示出來(lái)。
2、利用小墻壁展示“我們漂亮的家”的照片。
3、將幼兒提出的關(guān)于裝修的問(wèn)題展示出來(lái)。
師幼在主體活動(dòng)中逐漸創(chuàng)設(shè)“我們漂亮的家”的主題墻飾。
美工區(qū)：制作裝修材料。（燈、瓷磚、裝飾窗簾等）粉刷房子。
建筑區(qū)：搭建漂亮的房子。
娃娃家：根據(jù)自己的意愿擺放家具。
益智區(qū)：拚?qǐng)D：漂亮的房子。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為自己家中有特點(diǎn)的裝修進(jìn)行拍照。
2、帶幼兒參觀建材城并拍照。
3、向家長(zhǎng)介紹本主題活動(dòng)的內(nèi)容。
1、歌曲《粉刷匠》
2、錄像：了解裝修工人的辛苦及裝修的過(guò)程。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
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主要活動(dòng)：
1、 漂亮的房子
2、 豐富的裝飾材料
3、 我是環(huán)保小衛(wèi)士
4、 小小裝修工
5、 我夢(mèng)想的家
活動(dòng)一：漂亮的房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較兩處房子的不同，從中感受裝修的好處。
2、了解裝修的特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)裝修工人的尊敬。
活動(dòng)形式：集體教育
活動(dòng)準(zhǔn)備：已拍攝好的裝修前后的房屋錄像
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)觀看錄像，使幼兒了解裝修給人們帶來(lái)的好處。
感受裝修工人的辛苦，萌發(fā)幼兒對(duì)裝修工人的尊敬之情。
一、 放錄像
提問(wèn)：1、“裝修前的房子是什么樣的？能住人嗎？為什么？
2、“裝修后的房子是什么樣的？能住人嗎？
3、分別住進(jìn)這兩座房子里，你有什么感覺(jué)？
黃敬凱：裝修前的房子，顯得特別臟，不能住人，裝修后的房子，特別漂亮，我的心里特別高興。
江恩思：裝修前的房子，太破了，裝修后的房子，就特別漂亮。我喜歡住進(jìn)漂亮的房子里。
王珂含：裝修前的房子，不能住人，它臟了，裝修后的房子，我特別喜歡，住進(jìn)去特別舒服。
二、播放裝修工人裝修房子的錄像，萌發(fā)幼兒對(duì)裝修工人的尊敬之情。
提問(wèn)：“工人們是怎樣裝修的？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
郭子來(lái)：工人叔叔滿身都是土，他們特別辛苦。
三、教師小結(jié)：裝修工人又勤勞又辛苦又聰明，他們就象一個(gè)魔術(shù)師，用手中的各種材料把我們的房子變得又漂亮又舒適，我們真要感謝他們。
幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出非常積極的態(tài)度，能夠在教師的引導(dǎo)下，積極的闡述自己對(duì)裝修的認(rèn)識(shí)與感受，通過(guò)幼兒之間的討論，使幼兒進(jìn)一步了解裝修給人們的生活帶來(lái)的好處，
促進(jìn)了幼兒多種知識(shí)的積累與發(fā)展。
活動(dòng)二：豐富的裝飾材料
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀認(rèn)識(shí)一些裝修材料，了解其名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。
2、受裝修材料的豐富，知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件。
活動(dòng)形式：集體教育
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)已帶幼兒參觀了建材城，并拍下了照片。
將照片帶到幼兒園中，布置“建材城”的環(huán)境。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
讓幼兒通過(guò)自己的觀察與學(xué)習(xí)，了解裝修材料的種類(lèi)及用途。
通過(guò)談話讓幼兒了解裝修給人們帶來(lái)的好處與危害。
一、與幼兒一起參觀布置好的“建材城”，請(qǐng)幼兒介紹認(rèn)識(shí)的裝修材料的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途？
1、你參觀的是哪一家建材城？
2、你見(jiàn)到了哪些裝修材料？
1、 這些材料都是干什么用的？
2、 為什么裝修需要各式各樣的材料？
3、 這些材料是哪來(lái)的？
郭婧軻：我參觀了天維建材城，這是防盜門(mén)，可以防止小偷偷東西。這是地板磚，鋪在地上特別好看。
李巖：我們?nèi)サ氖菛|方家園，那的東西可多了，有好多的家具，沙發(fā)特別漂亮，我媽媽說(shuō)：“以后就買(mǎi)那的沙發(fā)，特別舒服。”
李夢(mèng)淼：麗澤建材城的東西特別多，有賣(mài)地板磚的、瓷磚、木地板、水池子，那的瓷磚很漂亮，有大塊的有小塊，有的鋪在地上，有的鋪在墻上。
朱慶輝：工人叔叔制造的這些材料真好，他們真聰明。
二、 談話：1、裝修給人們帶來(lái)的好處？
2、裝修給人們帶來(lái)哪些危害？
朱慶輝：有的裝修材料有毒，人吸了會(huì)頭暈。
郭子來(lái)：廣告上說(shuō)，要選擇沒(méi)有毒的地板，要不就會(huì)影響人們的身體健康。
三、教師小結(jié)
通過(guò)與父母參觀建材城，豐富了幼兒自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并將自己所獲得知識(shí)傳授給大家，這比教師給幼兒介紹，幼兒更容易接受。
活動(dòng)三：我是環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)對(duì)人生存的重要性。
2、建立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)形式：集體教育
活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄像帶、各種裝修材料、環(huán)保標(biāo)志、有毒標(biāo)志。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)談話讓幼兒了解裝修給人們帶來(lái)的好處與危害。
一、與幼兒共同觀看錄像，了解裝修材料中哪些的成分是有毒的？對(duì)我們?nèi)梭w有害？
提問(wèn)：我們看了錄像，了解了哪些成分對(duì)我們?nèi)梭w有害，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。
李藝航：有苯、鉛。
朱慶輝：有氨。
教師：我們用了有毒的材料后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w有什么害處呢？
臺(tái)子涵：人吸了會(huì)頭暈。
王媛：會(huì)生病，住醫(yī)院打針。
任小純：人在有毒的屋子里，會(huì)吃不下東西，生病，咳嗽。
教師：我們選擇什么樣的材料呢？
王一凡：對(duì)人身體沒(méi)有害處的？
趙琨：要有環(huán)保標(biāo)志的？
二、請(qǐng)小朋友進(jìn)行分類(lèi)，將材料貼上環(huán)保標(biāo)志。
三、教師小結(jié)
通過(guò)觀看錄像使幼兒了解了環(huán)保的重要性，建立了環(huán)保意識(shí)，懂得了環(huán)保的重要性。
活動(dòng)四、小小裝修工
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解房子怎樣裝修會(huì)更漂亮更舒適。
2、了解裝修的大致過(guò)程，并通過(guò)親自體驗(yàn)感受裝修房屋的艱苦與樂(lè)趣。
活動(dòng)形式：區(qū)域游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。
廣告色、塑膠地板塊、刷子、用紙箱做的房子等
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
讓幼兒通過(guò)自己的親自動(dòng)手，感受裝修的樂(lè)趣與艱辛。
使幼兒進(jìn)一步了解裝修的艱辛。
一 、請(qǐng)幼兒拿著自己家的照片，向大家做介紹。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你家都裝修了哪些地方？為什么這樣裝修？
耿皓楠：我家的廚房最漂亮，媽媽說(shuō)：“東西都放到柜子里，非常干凈�！�
郭一：我家的燈特別漂亮，是節(jié)能的，可以省電。
呂游：我家墻上貼的瓷磚最好看，上面有好多的花。
二、議論：為什么每家的裝修都不一樣呢？
三、幼兒分組設(shè)計(jì)裝修方案。
四、幼兒進(jìn)行裝修房子。
五、幫助幼兒分析裝修中出現(xiàn)的問(wèn)題。
幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，孩子們的合作意識(shí)有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，審美能力也有所提高。
活動(dòng)五、我夢(mèng)想的家
活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽想象未來(lái)各種更特別更先進(jìn)的裝修方式及材料。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用美工形式表達(dá)對(duì)房子裝修的認(rèn)識(shí)和想象。
活動(dòng)形式：集體教育
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄像、紙盒、筆、膠水等
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒的工作時(shí)的計(jì)劃性。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言總結(jié)能力。
一 、討論：
�。�、你們想一想，未來(lái)的裝修是什么樣子的？
�。病⒛阆氚l(fā)明什么樣的裝修材料？
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