學(xué)會創(chuàng)造作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會創(chuàng)造作文，歡迎大家分享。
學(xué)會創(chuàng)造作文1
美麗的大草原，寬闊的海洋，奔跑的馬群，甚至包括我們?nèi)祟惐旧�，這些都是我們的地球的母親的杰作�，F(xiàn)在的高樓大廈，新穎的服裝，又都是我們?nèi)祟惖慕茏�。�?chuàng)造，多么好的一個字眼，因為它，我們生活在這個世界上，因為它，我們走向幸福。
幸福是我們每個人都夢寐以求的，首先，我們應(yīng)學(xué)會創(chuàng)造幸福。擁有家庭，這個家庭就會創(chuàng)造和諧美滿的幸福；擁有朋友，你就可以在朋友之間創(chuàng)造出互相信任而不是不互相信任；擁有老師，擁有了博學(xué)多識的幸福、驕傲，這難道不是人與人之間創(chuàng)造的幸福嗎？
有些人認為什么事都是上天注定好的，包括機會，可有些人不這樣認為，包括我，我就認為機會是可以創(chuàng)造出來的。我曾聽說過這樣一個故事：有一位農(nóng)民要去國王那里去告他們地主的狀，因為地主常常仗勢欺人，就畫了一幅地主欺負他的畫，農(nóng)民路過一片樹林遇見一個出來打獵的人，那人問這位農(nóng)民要去干什么，農(nóng)民就把這幅畫給了獵人看，獵人看了半天也看不懂，獵人就問什么意思，農(nóng)民連忙向他解釋，獵人說：“國王一定回幫主你的。”來到大殿后，那農(nóng)民把畫給了皇上，大臣都看不懂，皇上說：“我會替你做主的�！鞭r(nóng)民抬頭一看，這人不是獵人嗎！這難道不是創(chuàng)造出來的機會嗎？
創(chuàng)造，很簡單的一件事，每個人都能，都會，因為創(chuàng)造，生活才會更美好。
學(xué)會創(chuàng)造作文2
寫作文即寫生活。要寫好作文，就必須具備相應(yīng)的寫作知識，即有關(guān)寫作的一些知識、方法和規(guī)律。古往今來，許多人都在尋找一條寫作的規(guī)律，有的人說寫文章有規(guī)律可循，比如文章一定反映生活，好文章一定主題鮮明、題材精煉、結(jié)構(gòu)嚴謹、表達清楚、語言流暢、有真情實感等等；有的人認為寫作沒有具體的規(guī)范，要是都按一個規(guī)范模式去寫就一定會千篇一律。其實，我們講的寫作知識是小學(xué)生寫好文章的基本規(guī)律，是指一種綜合性的知識，包括觀察、組織、構(gòu)思等，也不排除靈活多變的寫作方法。只掌握寫作知識要想寫好作文是不夠的，還要有寫作的能力，才能寫好文章。那么，什么是寫作的能力呢？寫作能力是一種綜合性的能力，是在能夠聽說讀的基礎(chǔ)上逐步形成的，把各種綜合性的知識靈活地運用于實踐生活中形成的能力。所以，寫作能力就是把所學(xué)到的語文知識、技能加以綜合運用的表達能力。
人們都說“作文難”，一個人從上小學(xué)到中學(xué)畢業(yè)，甚至到大學(xué)畢業(yè)，都還不能通過“寫作關(guān)”，這恐怕是帶有普遍性的問題。于是人們更加關(guān)注有關(guān)寫作的知識及寫作能力的培養(yǎng)，那么，寫作知識應(yīng)從哪里入手才能學(xué)會呢？我認為可從以下兩方面談。
一、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，寫真人真事。
在小學(xué)高年級，要求學(xué)生寫出內(nèi)容真實，語言通順的短文來，這個標準都很難達標。于是同學(xué)們就常問：“老師，我怎樣才能寫好作文呢？”很顯然，他們是想知道關(guān)于作文的一些寫作知識和寫作方法。但老師卻無法一一告訴他們，因為那涉及很多方面的知識，也是點滴的積累。有時老師也許會這樣告訴學(xué)生：“你們學(xué)好語文課就基本能行�！被蛘哒f一些，諸如你怎樣去觀察、理解，然后把你的想法寫出來就行。雖然這樣的回答都是正確的，但這一知識如果沒有經(jīng)過一步一步的系統(tǒng)的.、長期性的訓(xùn)練，不善于觀察身邊的人、事、物，隨意捏造，即使告訴他們方法，寫出來的文章也是空洞無力，沒有融入真情實感，同樣還是很難寫好作文。
二，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)方法，學(xué)會運用。
試回憶一下，老師在講解課文時，都要講這個標題怎樣好，層次結(jié)構(gòu)多么清楚，敘述故事多么動人，語言如何生動，開頭簡潔，結(jié)尾呼應(yīng)有力等，還不都是寫作知識嗎？這些知識，在平時的課文講解、范文評析中老師都做了大量的點評，而學(xué)生學(xué)習(xí)它時是否用心呢？是否總結(jié)積累呢？能否應(yīng)用在平時的寫作中去呢？在具體應(yīng)用中，是一篇一個樣，并不是死規(guī)矩，需要靈活運用。所以，寫作知識都有哪些，從哪里學(xué)，怎樣學(xué)，這些問題，現(xiàn)在就應(yīng)該明白了。
至于寫作能力，同樣的道理。有多少種寫作知識，就會有多少種寫作能力。比如有的人學(xué)會了“開門見山”的開頭方法，那他寫文章時就會開頭直接引入主題，不再繞圈子，不寫題外話，這就是具有寫文章開頭的能力了。要把知識變成能力，是要經(jīng)過反復(fù)實踐，也就是說要經(jīng)過多寫多練，才能變成真正的能力，它是經(jīng)過艱苦的寫練在實際操作中多次反復(fù)中實踐和培養(yǎng)的結(jié)果。只有認真學(xué)好語文課，多讀各種有益的書籍，經(jīng)過老師的寫作指導(dǎo)，才能給學(xué)生學(xué)會寫作文創(chuàng)造成功的條件和堅實的基礎(chǔ)，指引他們走正確的寫作路子。
同時，為了從“讀”入手提高學(xué)生的寫作能力，必須處理好“讀”和“寫”的關(guān)系，認真遵循小學(xué)生認識事物的特點及規(guī)律：先識字，再積累詞匯；學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀能力；學(xué)習(xí)寫作知識，并結(jié)合閱讀進行寫作訓(xùn)練。只有這樣，逐步地培養(yǎng)，讀才能真正為寫作服務(wù)，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。唯有如此地堅持不懈努力，我們的學(xué)生才會走出“無處下筆”的困境，才會循序漸進，逐步提高。
學(xué)會創(chuàng)造作文3
讀完《美好生活，勞動創(chuàng)造》，我想到了20xx年7月1日，上海為全國標桿城市率先實施了垃圾分類，并且列入《生活垃圾管理條例》中，生活中所產(chǎn)生的各種垃圾，和我們每一個人息息相關(guān)，在家里，在學(xué)校，商場……處處都會產(chǎn)生垃圾，垃圾造成的環(huán)境污染促使我們刻不容緩，美好生活從垃圾分類開始。
有一次，媽媽買了杯珍珠奶茶，但喝了一半就不想喝了，這可麻煩了，不能像原來一樣隨便扔進垃圾桶里，因為現(xiàn)在實施了垃圾分類，所以不能倒在一起。我靈機一動，我把奶茶順著吸管倒到水池里，再把珍珠倒進濕垃圾桶，吸管和杯子就放進可回收垃圾桶，媽媽非常高興，因為我學(xué)會垃圾分類啦！
還有一次，表弟來到我們家。媽媽讓我們兩個下樓倒垃圾。我負責(zé)比較沉重的濕垃圾，表弟則負責(zé)比較輕松的干垃圾，由于表弟一直在搖垃圾袋，所以垃圾袋破了，垃圾撒了一地，我以為表弟會大哭一場，讓我出乎意料事情發(fā)生了，我沒有想到表弟會用手把垃圾撿起來，然后扔到了垃圾桶，我表揚了他，他非常開心！
美好的生活離不開勞動，但我們周圍也有很多同學(xué)重視學(xué)習(xí)，忽視了勞動的重要性。其實勞動本身就是一種知識，是一種生活的技能，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了創(chuàng)造更加美好的生活。著名教育家陶行知爺爺說過：“人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動，生活才美好�！本褪歉嬖V我們?nèi)瞬坏兄腔郏侩p手去創(chuàng)造。作為一名小學(xué)生，我們除了好好學(xué)習(xí)，還要做一些力所能及的事，為我們美好的生活出一份力量。比如說，在家里要幫助父母洗碗、掃地，倒垃圾，在學(xué)校要主動幫助老師搞好班級衛(wèi)生并將垃圾進行分類，倒進不同的垃圾桶里，這些都需要勞動去創(chuàng)造，同時這也是對我們很好地鍛煉。
愛生活，愛勞動，愛創(chuàng)造，讓我們從垃圾分類開始吧！
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