師范生實(shí)習(xí)總結(jié)(2000字)兩篇
第一篇：
到20xx年x月x日止，我終于完成了在城南小學(xué)為期一個(gè)多月（5個(gè)星期）的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要是課堂教學(xué)工作和班主任工作。
實(shí)習(xí)的第一周（小學(xué)第5周），我們對實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行了觀摩。一方面，我們主動向?qū)W校了解學(xué)科教研室的活動情況，我們也積極了解城南小學(xué)“陽光教學(xué)”的教學(xué)方針以及“微笑上課”的教學(xué)方式。另一方面，我們認(rèn)真地觀摩學(xué)校指導(dǎo)老師的示范課。關(guān)于上課，我們了解到，原來上課不僅僅是上新課，還有練習(xí)課。而在課后作業(yè)的布置上也是要用心設(shè)計(jì)，而不是隨便地說做做練習(xí)。
第二周到第四周（小學(xué)第6—9周），我們開始了教學(xué)工作和班主任工作的實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)的班級是四年級一班，我們的指導(dǎo)老師是數(shù)學(xué)老師陳老師，而班主任是語文老師張老師。
首先我們積極地跟陳老師溝通，商量上課的事情。陳老師的人很友好，但是剛開始關(guān)于教學(xué)工作的安排卻遲遲未告知我們。這讓我們很著急，看著別的小組開始著手準(zhǔn)備上課，我們更像熱鍋上的螞蟻了。于是，我們小組商議覺得我們應(yīng)該主動去問陳老師。最后，陳老師終于把她的安排跟我們說了，我們也認(rèn)真地開始了教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。
首先是上課之前的備課。我想：“要怎樣才能讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)新的知識，而不是被動地聽老師講授”。于是，在熟悉課
本的基礎(chǔ)上，我借鑒了一些書籍里的教學(xué)方法，在將這些方法融入到自己的想法中，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并整理寫好教案，送與指導(dǎo)老師審閱。在征得老師的同意之后，我們開始了試講。對于銜接不好的地方，我們努力改正；除此之外，我們還采用了換位思考的方式：“假如我是小學(xué)生，我會提出怎樣的問題？”以此來幫助自己備好課。
接下來是上課，一個(gè)月直面學(xué)生課堂的教學(xué)生活讓我體驗(yàn)到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，當(dāng)然更讓我獲益匪淺。首先是我的教師技能，教學(xué)實(shí)踐讓我懂得：講課，不僅僅是講知識，更重要的是如何應(yīng)用。在我的第一節(jié)課上，我還把“結(jié)”字和“練”寫錯(cuò)了，學(xué)生一語道破，而我當(dāng)著學(xué)生的面及時(shí)改正并提醒學(xué)生不能犯同樣的錯(cuò)誤。我知道老師的一言一行對學(xué)生的影響是很深刻的，在學(xué)生面前犯錯(cuò)并不要緊，要緊的是如何利用自己的錯(cuò)誤去正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不犯同樣的錯(cuò)誤并懂得有錯(cuò)改之。其次，讓我體驗(yàn)更深的是面對一群小學(xué)生的課堂與面對一群成年人（學(xué)校模擬教學(xué)）的課堂是截然不同的。好的教學(xué)要取得好的教學(xué)效果還有一個(gè)必需的前提條件，那就是好的課堂紀(jì)律。沒有好的課堂紀(jì)律，再好的教學(xué)方法也只能是取得微妙的效果。所以必須要有一些方法來提醒他們應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，比如口令：當(dāng)老師喊一二三時(shí)，學(xué)生會齊喊坐整齊；或小規(guī)定，靜趴準(zhǔn)備上課，上課要坐端正。在我上課的期間，這些方法在整頓課堂紀(jì)律方面幫了不少忙，但還是出現(xiàn)了另外一種情況：當(dāng)同學(xué)在回答問題的時(shí)候，有其他的
同學(xué)在講話影響課堂，針對這種情況，我及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)會傾聽是對他人的尊重。在往后的教學(xué)里，當(dāng)這種情況又出現(xiàn)的時(shí)候，我便說了這句話的前半句，沒想到學(xué)生們回應(yīng)了下半句并自覺坐端正，這是自己始料未及的。我想，教師不僅僅是教授知識，更重要的是要在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。
教學(xué)工作中還有另外一項(xiàng)重要的工作——批改作業(yè)。從作業(yè)中老師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。實(shí)習(xí)期間，從作業(yè)的批改中，我了解到了幾位對于所學(xué)知識掌握不好的學(xué)生，并及時(shí)對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
關(guān)于班主任工作，我們也主動找到了張老師。張老師也很親和，談吐之間更是透著一股豪邁。我們向張老師了解了一下班主任的日常工作，主要有：每天早讀﹑午寫的跟班，周一到周三的午后服務(wù)（學(xué)校為部分父母工作繁忙的學(xué)生所提供的服務(wù)），還有每天放學(xué)的帶隊(duì)，思想品德課的教學(xué)，批改學(xué)生周記，以及指導(dǎo)大掃除活動等。了解之后，我們便跟張老師商量讓我們參與到其中并與張老師確定了關(guān)于思想品德課的教學(xué)問題。思想品德課的安排是這樣的：第二周就觀摩張老師的品德課，接下來三個(gè)星期就由我們小組三個(gè)人輪流上 。思想品德課在周一的第一節(jié)，好不容易等到了觀摩張老師思品課的機(jī)會，卻由于小學(xué)這一天需要聽領(lǐng)導(dǎo)講話而讓我們與之失之交臂，帶著遺憾我們開始了思品課的教學(xué)。之后的三周，只有第一次思品課順利的實(shí)行了，后兩個(gè)星期，由于學(xué)校另有安排，思品課暫停了。然而，張老師并沒
有因此就讓我們失去了上思品課的機(jī)會，她每個(gè)星期從自己的語文課里面抽出一節(jié)語文課來讓我們上思品課，并認(rèn)真的聽我們講課，給予我們指導(dǎo)。從張老師的身上，我懂得了什么是盡責(zé)。
實(shí)習(xí)期間，我參加了4次大掃除活動，8次午后輔導(dǎo)，2次體育課。參與學(xué)生的課后活動以及體育課上教他們踢毽子，為我更好地了解學(xué)生提供了機(jī)會。我利用這些機(jī)會甩開了課堂上嚴(yán)肅的形象，親切的與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近彼此的距離，了解他們的課后生活﹑學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況。在我的不斷努力下，我與學(xué)生們從一開始的疏遠(yuǎn)變得漸漸親密，有些學(xué)生甚至愿意將他的心事想我訴說以尋求意見。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能更好的了解學(xué)生。我想：教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是育人，而了解是育人的前提。
這次在城南小學(xué)實(shí)習(xí)，有一點(diǎn)是讓我意外的——1~4年級多媒體設(shè)備缺乏。老師們上課采用的都是最原始的方式。上思品課的時(shí)候，我總是感慨因多媒體設(shè)備的缺乏而無法為學(xué)生提供更形象的了解。然而正是這些設(shè)備的缺乏，讓我更深刻的體會到多媒體設(shè)備為教育帶來的好處：為學(xué)生提供更直接的感官，幫助學(xué)生更好的接收知識，學(xué)習(xí)知識。
實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是在這期間所學(xué)習(xí)到的東西卻多且深刻。實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)劃下終點(diǎn)，但是未來的起點(diǎn)卻剛剛畫起??
第二篇：師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 1600字
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹？
有人說過：“沒有實(shí)習(xí)只有學(xué)習(xí)的大學(xué)生一無是處�！比齻�(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，讓我對這句話體會頗深�，F(xiàn)在的大學(xué)生確實(shí)是一張白紙，上面的很多色彩還需要社會這個(gè)鍛煉場去點(diǎn)綴和雕琢，因?yàn)閷?shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)習(xí)恰恰是我們邁入社會社會的一小步，實(shí)習(xí)的作用不可忽視。
和其他人不一樣，我沒有覺得三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很漫長，一開始就就沒這種感覺，相反，感覺有點(diǎn)短暫。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)帶給我的好多東西是我在大學(xué)那個(gè)象牙塔里面沒有學(xué)到的。和實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生和老師們待在一起的每一天我都很開心和充實(shí)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我與各位同學(xué)老師們都建立了深厚的感情，走的時(shí)候都特別舍不得他們。
我來實(shí)習(xí)的學(xué)校有點(diǎn)特殊，但就是因?yàn)樗奶厥�，才讓我三個(gè)月以來的實(shí)習(xí)生活多姿多彩，有滋有味；正是因?yàn)樗奶厥�，讓我在各種感覺綜合在一起的基礎(chǔ)上體會到了以前沒有經(jīng)歷的東西；正是因?yàn)樗奶厥�，讓我在這三個(gè)月里過得那么開心、感動和幸福；正是因?yàn)樗奶厥�，讓我�?0xx馬上來臨的期待，讓我的20xx有了一個(gè)完美的謝幕！我是英語專業(yè)的學(xué)生，本以為實(shí)習(xí)老師是件小事，本以為上課時(shí)一下子就搞定的事，卻不曾料想，剛來的那一天學(xué)校就給我安排了各種科目：語文、英語、體育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、思想品德這些課給我上，當(dāng)時(shí)我就在腦袋里想：“天啦！這么多科目怎么教��！死定了！”真是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但我知道既來之則安之的道理，不能推脫領(lǐng)導(dǎo)給我
的任務(wù)，不能讓人看不起，要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的實(shí)習(xí)老師兼大學(xué)生，一定要扮演好這個(gè)雙重角色。
接到課程，我就開始盤算著怎樣上好這些課，很多事情要想做好都需要精密的計(jì)劃以及用心的實(shí)踐兩者相結(jié)合。然后就問了實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師該怎樣做，就這樣，開始了第一天的頂崗實(shí)習(xí)。 回想頂崗實(shí)習(xí)的第一天，自己犯了兩大錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤是不夠自信，不敢把自己的全名和電話之類的寫給學(xué)生；第二個(gè)錯(cuò)誤時(shí)第一節(jié)課就笑課了。這些都是作為一個(gè)老師犯的大忌，都被我一覽無余。實(shí)習(xí)期間，每天我都在思考怎樣的教學(xué)方式對他們的學(xué)習(xí)幫助最大，因?yàn)?0xx年級的學(xué)生需要因人而異，因人制宜，而不能籠統(tǒng)的去教，畢竟他們的年齡和我們懸殊也很大�？偨Y(jié)我對上課的體會，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
第一，教育就是愛，愛就是教育，所以一定要愛學(xué)生，這樣才會收獲到愛，學(xué)生也才愿意學(xué)；第二，上課要恩威并施，對學(xué)生的愛不能擴(kuò)散至溺愛，那樣的話，作為一個(gè)老師就有“麻煩”了；第三，遇到搗蛋的學(xué)生要好好的用言語教育他們，而不能用罵或體罰這種極端消極的方式去處理，那樣的話會適得其反，也收不到預(yù)期效果；第四，教師既是學(xué)習(xí)的組織者，也是先行者，只有教師在上課時(shí)不怕害羞，做什么都一馬當(dāng)先，這樣學(xué)生也會以自己為榜樣，因?yàn)樾W(xué)生額模仿能力太強(qiáng)了；第五，一定要課前備好課，計(jì)劃真的很重要，否則課程會很凌亂。要經(jīng)常去聽其他老師上課，學(xué)習(xí)他們課堂上好的地方，做到取其精華去其糟粕；
第六，遇到不懂的問題或困惑的事情一定要多跟指導(dǎo)教師或其他老師溝通，尋找解決問題的辦法，要學(xué)會做一個(gè)主動者；第七，不要把學(xué)生的混亂當(dāng)成是不尊重，在上每一堂課之前要先管好紀(jì)律，只要紀(jì)律好了，后面的課就輕松多了；第八，一定要加強(qiáng)自己的內(nèi)功，所以在學(xué)校就要多學(xué)一些東西，做好當(dāng)“全能人才”的準(zhǔn)備。
除了教學(xué)方面的實(shí)習(xí)，我也參與了學(xué)校的一些活動，其中也學(xué)到了很多東西。譬如，我們會挨著老師們一起砍樹來隔房子，殺豬，安裝各種實(shí)驗(yàn)、音樂、體育器材，幫著燒火、打飯等等，所有所有的這些，都是這次實(shí)習(xí)的添加劑。
教學(xué)以外的這些東西讓我明白，社會需要的人才不是單一型的，而是復(fù)合型的，我們各方面的能力都要儲備著點(diǎn)，做到不時(shí)之需。
總的來說，這次實(shí)習(xí)和學(xué)生和老師們相處的非常愉快，在學(xué)生、老師們的身上我學(xué)到了很多東西。讓我受益匪淺。這次綜合性的實(shí)習(xí)，讓我過了一把當(dāng)語文老師、英語老師、品社老師、信息技術(shù)老師、體育老師、綜合實(shí)踐老師的癮。讓我重溫了自己的小學(xué)生活。
但是，天下無不散的宴席，即使很舍不得也要離開。實(shí)習(xí)的過程中，也要非常感謝我的指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)和照顧。希望以后有時(shí)間和機(jī)會來看望這些學(xué)生和老師們。因?yàn)樗麄兘o了我很多關(guān)于生活、關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考的火焰。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹？我相信，我的彩虹一定會在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
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