《彼岸花》的讀書筆記
第一次接觸到所謂的讀書筆記，源于小學(xué)三年級時(shí)候的作業(yè)。那時(shí)候還叫做摘抄，每周老師都要檢查字?jǐn)?shù)。每學(xué)期開學(xué)時(shí)我都會精心挑出最美的本子仔細(xì)謄寫，但往往到了期中便開始筆走龍蛇，內(nèi)容雜七雜八，期末考一結(jié)束，本子便被扔在角落成為歷史了。
第一次真正因?yàn)榕d趣而摘寫文字，是在高一。深深愛上那些美麗文字描繪的世界，始終想不明白，那么簡單的文字，是如何搭建起一個(gè)如斯美麗的世界。那時(shí)我最喜歡的是柏邦妮的《再也回不去的地方》和王灜的《姥姥的端午》，瘋狂地喜歡。還曾上網(wǎng)尋找他們的作品集，無奈總以失敗告終。
那段青春年少的似水年華里，摘抄是件充滿幸福感的事情。我和好友還偶爾會交換摘抄本閱讀，小心翼翼地翻閱，遇到喜歡的，就如獲至寶地將其抄到自己的本子中。那時(shí)候，好友極喜歡三毛，我則偏愛席慕容和顧城，曾滿心歡喜地抄過好友摘下的《彼岸花》的詞句，因?yàn)橄矚g那清冷的文字，甚至還不知道《彼岸花》原是一部小說。也曾一度愛上那清美的婉約詞，為那“只應(yīng)天上有”的詞句癡迷，卻無奈于模仿不能。
后來上了高三，繁重的學(xué)業(yè)覆蓋了對摘抄文字的熱情，直到上了大學(xué)，才慢慢地重拾往日情懷。但或許正如王國維所說的“一代又一代之文學(xué)”，摘錄文字這種事情，竟也是“一時(shí)有一時(shí)之風(fēng)貌”。其實(shí)還是對魯迅類“橫眉冷對千夫指”的犀利文風(fēng)欣賞無能，但卻開始慢慢地讀懂那看似“不美”的'文字背后恢宏澎湃的情感和深刻的思想內(nèi)涵。我還是偏愛于溫婉清美的情感與詞句，但這卻似乎無礙于我對犀利深刻文字的崇拜。摘抄本里的內(nèi)容慢慢變得熱鬧起來，哦，不，或許到了這個(gè)時(shí)候，摘抄本確實(shí)應(yīng)該被改名為讀書筆記了。那里已經(jīng)不再單純是我對于語言文字的崇拜，還有對于書中思想的向往了。
上次假期回家時(shí)叔叔翻閱了我從高中到現(xiàn)在累積下來的讀書筆記，他看完后很是感慨，“這本子可以當(dāng)做是你這幾年成長變化的記錄冊了�！�
“記錄冊？記錄我的字由丑到美的發(fā)展過程嗎？”如果是，我個(gè)人覺得照片的記錄效果比較好。
“哈哈，也有啦�！笔迨逍χ卮鹫f，“不過更多的是一些在照片中也看不到的東西哦，例如思想認(rèn)識什么的�！�
如今我沒有再一年換一本摘抄本，我曾經(jīng)以為是因?yàn)椴簧�，但現(xiàn)在仔細(xì)想想，也許更多的是因?yàn)槟窃谖淖直澈筮�記錄著的一些東西，一些連照片都無法描繪的東西。中山大學(xué)中文系 方璲稀。
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