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關(guān)于老師辛苦了的高中作文
高中作文老師辛苦了篇一：老師,您辛苦了
老師，您辛苦了
高一九班xx
默默奉獻(xiàn)，毫不索求；敢為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)。為了祖國(guó)的明天，辛勤耕耘，吐絲鑄魂。這就是您，我親愛的老師！一切為了我們，為了我們的一切，不愿人人都是優(yōu)等生，但愿?jìng)�(gè)個(gè)都是棟梁材，這就是您，我敬愛的老師！是誰(shuí)把雨露撒下大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師。您是一位偉大的園丁。
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的汗水！您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界。如果沒有您的滋潤(rùn)，怎會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人，是您如陽(yáng)光的笑臉將我們普照，是您如細(xì)雨的話語(yǔ)將我們滋潤(rùn)，因?yàn)槟�，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭，老師，您的精神，永記我心。
老師，您辛苦了！在我們成長(zhǎng)的道路上，您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的火炬，為我們護(hù)航，為我們指引方向。在別人看來(lái)，您的付出是責(zé)任，是義務(wù)，是微不足道的�？稍谖覀兛磥�(lái)，您的付出是寄寓在我們身上的殷切希望。是您，給了我們丈量生活的尺，讓我們?nèi)ザ攘课磥?lái)與成功的距離！是您，給了我們測(cè)量是非的稱，讓我們?nèi)?quán)衡規(guī)則與自由的重量！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們心懷感激，肅然起敬。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地道聲：老師，節(jié)日快樂，您辛苦了！
高中作文老師辛苦了篇二：老師,您辛苦了
老師，您辛苦了（教學(xué)案例）
楊xx
課前思考
教師是一種職業(yè)，和其他的職業(yè)一樣，教書育人是教師的天職。但在眾多的職業(yè)中教師的職業(yè)是最辛苦的，最特殊的職業(yè)。因?yàn)樗墓ぷ鲗?duì)象是鮮活的人，世界上做人的工作是最難的。它的工作量無(wú)法用小時(shí)來(lái)計(jì)算，教師的無(wú)形的工作太多了。本課就是想通過大量的教師的感人事跡，通過學(xué)生的親身經(jīng)歷和生活體驗(yàn)來(lái)感受教師工作的艱辛，能感受到教師工作付出的是巨大的，而這個(gè)社會(huì)給教師的尤其是農(nóng)村教師的待遇還是非常低的，有的教師為了學(xué)生獻(xiàn)出了全部包括生命。默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)聲無(wú)息，勤奮耕耘是教師工作的真實(shí)寫照。新課程除了讓同學(xué)在體驗(yàn)中升華情感，還要在情感中進(jìn)行理性的思考，社會(huì)上對(duì)教師的要求越來(lái)越高，扮演著多重角色的教師的壓力是越來(lái)越大。師生之間的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，由于少數(shù)人的行為的影響使得教師的崇高形象開始被人懷疑。本課就是想讓學(xué)生知道絕人多數(shù)的教師是敬業(yè)的。“無(wú)私奉獻(xiàn)”依舊是這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。用大量的事實(shí)說(shuō)明教師是一個(gè)讓人尊重的職業(yè)。所以在設(shè)計(jì)上我的思考是：師生情誼是一個(gè)老話題，設(shè)計(jì)不好，路子老，體現(xiàn)不出新課改理念，都讓學(xué)生表演又不能真正的在理性上認(rèn)識(shí)教師的工作特點(diǎn)和教師的特殊的工作性質(zhì)，因此，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我定位在“情”上。以老師的情感動(dòng)人；以學(xué)生的真情感染人；以真實(shí)的情節(jié)說(shuō)服人；以情景的創(chuàng)設(shè)吸引人。以此，來(lái)感受到老師的愛。課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生收集老師辛勤培育學(xué)生和學(xué)生尊師的感人事例，準(zhǔn)備課件。案例描述
角色扮演，體驗(yàn)老師生活片段。
師：今天給大家一次即興表演老師的機(jī)會(huì)。請(qǐng)一位同學(xué)體驗(yàn)當(dāng)會(huì)兒老師。只給一分鐘。你們可要把握好呀!誰(shuí)愿意來(lái)?
話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，躍躍欲試。我叫到萬(wàn)嫦娟，萬(wàn)嫦娟很象樣的走到講臺(tái)前：
“今天早上沒有交英語(yǔ)作業(yè)的都站起來(lái)�！�(幾個(gè)同學(xué)真的很配合，站了起來(lái)。)“為什么不交?”
“沒寫完”。
“沒寫完?加寫10遍”。
“那更寫不完了(一個(gè)學(xué)生小聲說(shuō))”。
“寫不完中午別回家”。
同學(xué)們看到她的表演惟妙惟肖，都熱烈的鼓掌。課堂的氣氛活躍起來(lái)。我問到他當(dāng)老師有什么感覺時(shí)他自豪的說(shuō)：“挺好的�！�
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，多角度感受老師職業(yè)
師：老師還想做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，有沒有學(xué)生家長(zhǎng)是做老師的?(學(xué)生中有幾位舉手)談?wù)勀銓?duì)父母這份工作的理解?
生1：我的媽媽做老師。她在中學(xué)做班主任，每天晚上都要上晚自習(xí)到6點(diǎn)半，我自己又不會(huì)做飯，所以每天都要等到很晚才能吃飯，有時(shí)一個(gè)人在家也挺害怕的。
生2：我媽媽是教體育的。每天早上起來(lái)都要帶隊(duì)訓(xùn)練，教學(xué)生學(xué)大課間操時(shí)，她每天晚上都在家里編排到很晚，白天那么多學(xué)生，有的還不聽指揮，她在前面喊的很累，每天看到她疲憊的樣子，我很心疼。
生3：我的爸爸是初中老師，每天在家里備課都要到很晚，有時(shí)候半夜醒來(lái)，看見他還在工作，我覺得我爸爸很辛苦。
生4：我舅舅是在北京做老師的，我們?nèi)ニ业臅r(shí)候，他很忙，每天都有很多的工作，沒有時(shí)間陪我們玩，我看見他很辛苦。
師：聽了幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言，很有感觸，做老師很辛苦，他們把更多的愛給了別的孩子，更多的時(shí)間獻(xiàn)給了學(xué)校。做老師非常的辛苦，老師的工作時(shí)間不止是8小時(shí)。
矛盾沖突，心靈導(dǎo)航
師：前天，我在網(wǎng)上看到一篇文章，文章中說(shuō)：“老師領(lǐng)取了薪水，獲得了體制內(nèi)應(yīng)有的一切報(bào)酬，就和工人，農(nóng)民，警察一樣。農(nóng)民給我們活下來(lái)的物質(zhì)保證；工人讓我們出行有車；警察讓我們睡的安穩(wěn)，他們哪一點(diǎn)比教師差，哪一點(diǎn)又能特別的說(shuō)明一定要特別的尊重教師呢?”同學(xué)們你們是否同意這個(gè)觀點(diǎn)?小組討論，由組長(zhǎng)同學(xué)把小組的意見集中在一起，在班級(jí)進(jìn)行交流。
按下來(lái)小組的同學(xué)開始了熱烈的討論，之后組長(zhǎng)同學(xué)發(fā)言。
生1：我們不同意這個(gè)說(shuō)法。老師的職業(yè)和別人的不一樣，老師不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)趺醋鋈�，工人、農(nóng)民給我們的是物質(zhì)幫助，而老師給我們的是精神食糧，不能一樣。
生2：我們也不同意這個(gè)觀點(diǎn)。老師很辛苦，他們起早貪晚，每天為學(xué)生付出的很多，是無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量的，我們更尊敬老師。
生3：我們不同意這個(gè)觀點(diǎn)。老師每天都扮演著很多的角色，他們教我們知識(shí)，教我們做人，還是我們學(xué)生的榜樣，要求我們學(xué)生做到的，老師都首先做到，老師的知識(shí)非常的豐富，在我們的眼里，老師什么都懂，所以也是我們的榜樣。
生4：我們小組也不同意這個(gè)觀點(diǎn)。我們認(rèn)為老師還是我們的心理醫(yī)生，在我們學(xué)生有困惑的時(shí)候，我們不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)，但愿意和老師說(shuō)，在我家里父母鬧矛盾的時(shí)候，我都不想念了，那時(shí)我的心里特別的難受，后來(lái)老師看出來(lái)了，她和我談了很多，最后，幫我走出了心靈的困惑，我非常的感謝我的老師。所以我覺得老師特別的了不起。
生5：我們小組也不同意這個(gè)觀點(diǎn)。我們認(rèn)為老師是還是我們的朋友，每天和我們?cè)谝黄�。老師什么事情都征求我們的意見，還和我們一起活動(dòng)，在活動(dòng)中老師更象是大朋友一樣和我們一起快樂一同成長(zhǎng)，所以我們覺得老師的職業(yè)，在任何時(shí)候都時(shí)刻的影響著我們的心靈。我們什么事情也愿意和老師說(shuō)，覺得老師什么事情都能幫助我們解決。我們很欽佩老師，也喜歡老師。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那么我們歸納一下老師的工作特點(diǎn)到底有哪些呢?
板書：老師是知識(shí)的傳播者；成長(zhǎng)的引路人；心靈的保健醫(yī)；是朋友；是榜樣。師：同學(xué)們說(shuō)的很好。通過以上的總結(jié)，我們知道老師的職業(yè)很特殊。特殊就特殊在老師的工作對(duì)象是活生生的人。他們有血；有肉；有思想；有脾氣；有個(gè)性。而且在我們這個(gè)主張個(gè)性張揚(yáng)的社會(huì)，老師要想把每個(gè)學(xué)生都教育好，真的是很不容易，在我們成長(zhǎng)過程中，老師給予我們的東西不是一件衣服，一部車所能替代的。物質(zhì)的享受是一時(shí)的，老師給我們的精神財(cái)富是讓我們受益終身的。你能說(shuō)老師的工作不重要嗎?不偉大嗎?不值得尊重嗎?(同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭)
情感回放，理性提升
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：山村教師的感人事跡，音頻、視頻圖片，2副圖。
視頻1：周家川村是寧夏西海固地區(qū)同心縣馬高莊鄉(xiāng)張家井村的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的自然村。由于生活條件惡劣，外地的代課教師大多堅(jiān)持一兩年就離開了。19xx年，年僅16歲的張生國(guó)剛剛初中畢業(yè)，他主動(dòng)放棄去縣城讀高中的機(jī)會(huì)，回到曾經(jīng)就讀的母�！芗掖ń虒W(xué)點(diǎn)當(dāng)了代課教師。在一次帶領(lǐng)學(xué)生去張家井完全小學(xué)參加考試走山路時(shí)，突遇暴風(fēng)雨，張生國(guó)為照顧學(xué)生不幸摔折了左腿。20xx年2月，由于教學(xué)點(diǎn)的兩間校舍年久失修成了危房，張生國(guó)毅然把學(xué)校搬進(jìn)了自己居住的窯洞。10年來(lái)，張生國(guó)——一位每月只有50元工資的代課教師在僅有15平方米的窯洞里，辛勤地培育著22名渴求知識(shí)的山區(qū)孩子。
視頻2：今年7月20日下午4時(shí)許，福建省福州市閩清縣金沙鎮(zhèn)金沙學(xué)區(qū)兩名小學(xué)生不慎落入閩清縣寶峰水庫(kù)里，當(dāng)時(shí)正在附近的寶峰小學(xué)女教師黃伯容聽到呼喊聲后，疾步趕往出事水域，跳入水中，先救起第一個(gè)落水學(xué)生，之后又疲憊地將另一學(xué)生托上岸，最后因體力透支太大，沉入水中。
師：同學(xué)們這里展示的是眾多鄉(xiāng)村教師中的幾副圖片，他們平時(shí)常常被人遺忘，在我國(guó)農(nóng)村有五百多萬(wàn)這樣的農(nóng)村教師，他們?yōu)槲覈?guó)的農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨人的貢獻(xiàn)。在廣袤而貧窮偏僻的土地上，在深山溝壑曲徑小道上接送孩子；蒼茫鄉(xiāng)野，在破敗的校舍給孩子們上課??
日復(fù)一日，他們面對(duì)的是求知的雙眼，年復(fù)一年，他們守望的是貧瘠的土地，無(wú)論歲月怎樣輪回，時(shí)間怎樣更替，而他們?nèi)耘f這樣默默無(wú)語(yǔ)；勤奮耕耘：無(wú)怨無(wú)悔；無(wú)聲無(wú)息。敢問他們獲得了體制內(nèi)的一切分配了嗎?老師的價(jià)值是可以用金錢來(lái)衡量的嗎?在這里他們奉獻(xiàn)的是青春，舍棄的是生命，播撒的是希望!托起的是太陽(yáng)!!!這是心靈與心靈的呼喚，是生命與生命的對(duì)話。
同學(xué)們，象這樣感人的故事何止是一節(jié)課能講的完呀!講到這里老師的情緒很激動(dòng)，我想你們和我一樣也有好多的話想說(shuō)，但我們沒有時(shí)間說(shuō)的太多，如果老師讓你們用一句話表達(dá)，你們最想說(shuō)的是什么？
突然一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我想說(shuō)，老師您辛苦了，老師我們都想說(shuō)，可以一起說(shuō)嗎?”“可以，太可以了”，接著同學(xué)們一起喊出了他們的心聲“老師!您辛苦了!”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲是學(xué)生自發(fā)的，是來(lái)自聽課老師自發(fā)的。
師：同學(xué)們，老師為我們付出的愛太多了，老師的愛無(wú)處不在。老師的愛是呵護(hù)、是批評(píng)、是提醒、是幫助，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都盡含了老師的愛，老師的愛讓我們感慨萬(wàn)千、讓我們回味無(wú)窮、讓我們常記常新。此時(shí)此刻，老師的心是激動(dòng)的，同學(xué)們的心也是激動(dòng)的。最后，讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺芾蠋煹膼?
大屏幕播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。全體同學(xué)合唱，在歡樂的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。案例分析
這是一堂生動(dòng)的思想品德課，它收到了意想不到的效果，令在場(chǎng)聽課的教師十分的感動(dòng)。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，談師生之間真正的感情，確實(shí)有些難度，但我們看到了，看到了來(lái)自師生之間的真情，課堂上師生之間感人的真情時(shí)刻在渲染著，由小見大，讓我們看到社會(huì)上不能泯滅對(duì)老師的尊重，和發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的愛。師生關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中的一種特殊的關(guān)系。由教師的特殊職責(zé)所形成的關(guān)系的特殊性是任何其他的人際關(guān)系都無(wú)法替代的。通過學(xué)生的討論、明辨，勞動(dòng)者都應(yīng)受到尊重，但老師由于工作性質(zhì)的不同，老師的勞動(dòng)是
使學(xué)生變得更加聰明和智慧的工作，是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，所以要受到特別的尊重。樹立學(xué)生心目中的老師的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受老師工作的辛苦和繁重，由衷地發(fā)出“老師，謝謝您”的呼喊。
高中作文老師辛苦了篇三：作文老師辛苦拉
[作文老師辛苦拉]在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福而又溫馨的激動(dòng)時(shí)刻，我們?nèi)５男列翆W(xué)子捧出我們最純真·最真摯·最熱烈的心，祝關(guān)心愛護(hù)我們成長(zhǎng)的小學(xué)全體老師節(jié)日快樂·幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁那智慧的雙眸永放光芒！
當(dāng)老師是辛苦的，可創(chuàng)造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是暫時(shí)的，可她燃燒自己，照亮別人的心是永恒的，作文老師辛苦拉。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們文化和知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，再生活中遇到麻煩變會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾經(jīng)是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同事要求我們心懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨·見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但你的熱情·勇氣和慈愛會(huì)永恒保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，都在我們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解·撫慰和支持，而這時(shí)你確實(shí)如此沉默·恬靜·剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖甩的燭焰就像您疲憊·瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)上的眼里卻是那么堅(jiān)定：你滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融匯在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！
石家莊市橋西區(qū)育英小學(xué)六年級(jí):宋潤(rùn)萱
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