培養(yǎng)孩子的安全意識的方法

　　怎么樣既不對孩子過度保護，但同時又能保障孩子的安全問題，這是每個家庭和園方都很糾心的問題，“授人以魚，不如授人以漁”。

　　解決路徑之一就是讓孩子們形成自己的安全意識。

　　當(dāng)我們身處特殊環(huán)境的時候，我們會對自身安全產(chǎn)生一種警覺性，這種覺察是主動產(chǎn)生的，這就是安全意識。

　　那大蘿卜頭森林游學(xué)園又是如何培養(yǎng)孩子的安全意識？

　　孩子在遵循環(huán)境規(guī)則的前提下，給予他們充分自由的探索空間，需做到以下幾點：

　　第一:我們要做到規(guī)則明確，作為老師、家長我們非常有必要幫助孩子理解所處環(huán)境的規(guī)則，孩子才能慢慢的建立安全意識。

　　比如，孩子在用小刀削鉛筆時，不小心弄傷了手，估計你會說“為什么不小心一點”，但此時最該做的應(yīng)該是告訴孩子“用刀規(guī)則”孩子才能有安全意識。

　　其次，是理解規(guī)則，蒙臺梭利曾說過這樣一句話 “我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了”。

　　那在大蘿卜頭的農(nóng)耕課堂里有這樣一條小小的規(guī)則：“小鋤頭不能亂揮舞”我們是這樣幫孩子來理解的：老師示范后，孩子嘗試使用，做對了，老師會給予有原因的表揚，不對，就幫助孩子調(diào)整，我們的安全意識就是這樣培養(yǎng)起來的。

　　最后，一定要幫助孩子重溫規(guī)則，這樣更能加深孩子對規(guī)則的理解。

　　大蘿卜頭森林游學(xué)園是如何將安全教育融入到一日活動當(dāng)中的呢？

　　第一:上課前，規(guī)則一定是和孩子一起研究討論來制定的，絕對不是老師一個人說了算。

　　第二:主題課上會用到工具，上課前一定要把工具使用的規(guī)則講清楚并示范。讓每個孩子和家長都能真正明白，“規(guī)范操作工具是安全的！”不安全，那是因為沒有按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作!當(dāng)然，我們的教學(xué)一定要講求真實體驗，一定要讓孩子使用工具，才會懂得什么叫做正確、規(guī)范，特別是第一次，第一次建立起來的印象是很重要的。

　　第三:活動過程中，孩子會去到開放的區(qū)域，去主導(dǎo)活動，每一個區(qū)域都有一些規(guī)則，進入?yún)^(qū)域之前，老師一定會再次詢問孩子，這個區(qū)域規(guī)則是什么？比如:沙池區(qū)，不能揚沙、木工區(qū)，拿著工具不能跑……類似于這樣的一些規(guī)則，重復(fù)詢問是幫助孩子熟悉規(guī)則的過程。

　　第四:針對各種險情，演習(xí)需常態(tài)化，主要是如何迅速集合、撤離及注意事項。比如:通過演習(xí)，讓孩子真正了解集合的規(guī)則是什么，在這過程中，孩子會提出諸如聽到哨聲突然想尿尿了怎么辦？有的太小，走不快怎么辦……這些提問隱含著孩子的擔(dān)憂，除了要解答他們的疑問，更要關(guān)注他們提問背后的情緒，這整個過程，就是在幫助孩子建立安全意識。

　　最后，在給孩子建立規(guī)則意識、安全意識時，核心在于老師的引導(dǎo)，老師不同的語言和態(tài)度有著非常重要的關(guān)系，比如:孩子下坡摔跤了，老師應(yīng)該平靜的走過去，蹲下來，慢慢的把孩子扶起來，看看是否受傷，先與孩子共情，再討論下坡的規(guī)則：下坡慢慢走。而不是責(zé)怪，忽略孩子內(nèi)心的感受。

　　以上幾點就是南山大蘿卜頭森林游學(xué)園在培養(yǎng)和發(fā)展孩子安全意識方面的具體操作。

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