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《給孩子的詩》讀后感600字
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《給孩子的詩》讀后感600字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《給孩子的詩》讀后感600字 1
讀畢《給孩子的詩》這本書，從〈詩名中外文對照表〉、〈編輯說明〉兩篇，已足見北島與編輯團(tuán)隊對選編此詩集的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：譯文原文詩題并置，以供有興趣的讀者進(jìn)一步查閱；編輯盡力聯(lián)絡(luò)在世詩人、譯者或版權(quán)持有人，并解釋詩人介紹篇幅的標(biāo)準(zhǔn)、排序以及人名翻譯的所依慣例。如此用心，無疑出于編選者對詩人、譯者以至詩歌的無比尊重。
北島近年積極推動詩歌，籌辦「國際詩人在香港」之余，亦為參與的'詩人推出結(jié)集，當(dāng)中作品如非以中文或英語書寫，書中則必備原文、英譯及中譯。
至於這本詩集既然是「給孩子的」，那么這種學(xué)術(shù)式的表現(xiàn)方式（presentation）也省得非常合理。其實，詩集里所挑選的作品，無論在廣度（時間、地域）和深度（文思、詩意）方面，本身已是給所有抗拒新詩以至外國詩歌讀者的一個極佳引介：閱讀各首詩作譯作，要么能聽出韻律、要么能領(lǐng)略美感、要么能感受詩意。
余光中說過：「一個人如果只能讀淺易的詩，就注定終身在詩國作匆匆過境的觀光旅客。有些讀者自稱不喜歡新詩，只讀古典詩，我懷疑他們所讀的古典詩恐怕大半也只是『床前明月光』或者『清明時節(jié)雨紛紛』之類。
在詩的品味上，一個人要能兼顧白居易與李賀，韓愈與李白，才算是通達(dá)而平衡�！惯@本《給孩子的詩》淺易而不膚淺，廣收兼得以平衡通達(dá)，既可作詩歌的教材，更加是詩國世界（或世界詩國）的入場指南。
《給孩子的詩》讀后感600字 2
還不錯吧，作為一個二十歲的人？ 想看到的，是孩子詩中那種耳目一新的感覺。和許多人一樣，我也追望單純，也希望從中看到一點天真無邪的想法（“沒有人知道 妹妹的幸�！保┖吞祚R行空的想象（燈把黑夜 燙了一個洞”以及《光》等），也看到了。
偶爾看到被人稱為“老練”的孩子我也只是笑笑，想起小時候自己的鬼靈精和傷春悲秋來。
其實呀怎么樣說那時候的'我們都是稚嫩的，言談看破紅塵也是一種浪漫，詩與夜勾連，因為靜謐與孤處總在夜里，那時寂寞與憂愁是一種細(xì)若游絲的存在，詩意棲居其上，透著的卻是微笑與溫暖，不像現(xiàn)在冷冷的確實是寂夜的孤清。
那時只要不是什么大的陰影許多事情都是過眼云煙，不存在什么陰翳之說。
慢慢地孩子從對痛苦地一無所知（《黑森林》）到能感受到這個世界聒噪和黑暗的一面，初涉江湖，直白坦然，寫出自己的不舒服沒什么不好也無謂污不污染，倒是我們，苦心冥想倒也還是拐彎抹角。十一二歲的孩子已經(jīng)看到的傷痛所在（《心事》我的心事便觸了礁 森林淌滿了思緒 交織著酸甜苦辣 ），也看到的希望所在（《一粒稻谷》），懂得關(guān)懷起自己愛的所在。
一點小小看法，不能囊括所有作品，也不可能囊括所有的小孩，其實我們也不必要給他們分類，他們都是一個個鮮明的個體，如大地鋪開花的篇章，還是不要用花園的欄桿去定義他們好為此我們也獲得一種難得的自由。
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